Программа индивидуальной работы классного руководителя 1,3 классов Нагоровой Веры Алексеевны
advertisement
МОУ «ХОЗАНКИНСКАЯ ООШ» Программа индивидуальной работы классного руководителя 1,3 классов Нагоровой Веры Алексеевны по созданию системы воспитательной работы и обеспечению воспитанности учащейся Ванюшкиной Светы на 2009 – 2013 годы Назначение программы: Программа индивидуального развития ребенка предназначена для определения перспективных направлений и для развития личности ребенка в соответствии с программой развития школы. Цели программы: Изыскать новые формы и методы для направления способностей ученицы на развитие потенциала «одаренности». Задачи программы : • Помочь младшей школьнице расширить круг интересов. • Создать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей младшей школьницы • Создать условия для поддержания стабильного здоровья. • Оказать психолого– педагогическую помощь в формировании самостоятельности, самоорганизации и самоопределении Работаю над проблемой : Воспитание и развитие личности каждого ребенка Индивидуальных особенностей Темпы его развития Формирование способностей в разных видах деятельности Воспитание высокой культуры, высших чувств (интеллектуальных, эстетических, нравственных) Воспитание способностей к сопереживанию и ответственности Учебно - воспитательная деятельность осуществляется по направлениям • • • • • • Здоровье Общение Нравственность Досуг Семья Индивидуальная работа Принципы отношения с ребенком Принцип равенства Принцип диалогичности Принцип сосуществования Принцип свободы Принцип соразвития Принцип единства Принцип принятия ребенка таким , каков он есть ГУМАНИЗМ РЕАЛЬНОСТЬ ДИНАМИЧНОСТЬ НАУЧНОСТЬ ПРИНЦИПЫ ПЛАНИРОВАНИЯ ПЕРСПЕКТИВНОСТЬ СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ЭТАПЫ ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ ДЕЙСТВИЙ УЧЕНИцы И КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ этапы 1. Диагностический 2. Поисковый 3. Деятельностный 4. Рефлексивный (удачи и неудачи) Методы изучения психолого- медико- педагогических особенностей личности НАБЛЮДЕНИЕ АНКЕТИРОВАНИЕ ИНТЕРВЬЮ АНАЛИЗ ДОКУМЕНТОВ БЕСЕДЫ ОПРОС ТЕСТИРОВАНИЕ Программа индивидуального развития учащейся • Моя семья Цель: воспитать любовь к родителям, к семье, учить понимать близких. • Это Я Цель: формирование в учащейся чувства человеческого достоинства, воспитание уважительного отношения к закону. • Мои соседи Цель: воспитание нравственных ценностей, учить милосердию, состраданию, человечности • Мое здоровье: Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни, физическом совершенстве • Мой мир: Цель: помочь учащейся понять цель, смысл жизни, быть готовым в любую минуту отозваться на нужды человека душой и сердцем. • Мое Отечество Цель: формирование первоначальных представлений о Родине, национального самосознания, изучить историю и духовные ценности. Основные направления деятельности Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем Проведение социальной паспортизации класса Изучение и анализ культурно-бытовых отношений в семье Определение центров социально культурного влияния на учащихся в микрорайоне школы с целью изучения их воспитательного потенциала и организации взаимодействия Социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащегося Социально-педагогическая защита прав ребенка Выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-инвалиды, одаренные дети), опеке, попечительств; Защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания на оказавшихся в трудной жизненной ситуации) Защита и индивидуальная работа с учащимся Обеспечение социальнопедагогической поддержки семье в формировании личности учащегося Раннее выявление неблагополучных семей Создание банка данных по неполным семьям, семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития, семьям с приемными детьми Пропаганда здорового образа жизни в семье Психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье Духовно-ценностное просвещение Содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс Организация «круглых столов», встреч для родителей, педагогов, учащихся по социально- педагогической проблематике Социально-педагогическое консультирование Организация и проведение индивидуальных консультаций для учащихся, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях Консультирование родителей Социально-педагогическая Раннее выявление и предупреждения фактов отклоняющегося профилактика поведения учащихся Способствование пропаганде здорового образа жизни Повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей Создание педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка Развитие взаимопонимания и взаимодействия между учащимися, родителями Поддержка социальноценной деятельности детей Благотворительные мероприятия для сверстников и пожилых людей Благоустройство поселка, двора, школы Охрана природы и памятников культуры Проведение игр и творческих занятий с детьми Другое, все, что способствует личностному развитию ученика Организационнометодическая деятельность Анализ и обобщение опыта деятельности классного руководителя Участие в методических секциях, семинарах, практикумах, конференциях Накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической литературы, специальных изданий, достижений науки и практики Визитная карта Ф. И. О . Ванюшкина Светлана Николаевна Дата рождения: 07 февраля 2002 г. Место рождения: д. Санкино, Красночетайский район Место учёбы: 3 класс МБОУ «Хозанкинская ООШ» Информация о развитии личности В первый класс пришла в 7-летнем возрасте. Всегда отличалась большой любознательностью, старательностью. Уровень знаний соответствует учебным нормам, преобладающие оценки «хорошо» и «отлично». Имеет большое стремление к повышению уровня знаний, проявляет интерес к предметам гуманитарного цикла. Активно участвует в общественной жизни школы и класса. Является участницей конкурсов разных уровней. Схема исследования развития личности учащейся Ванюшкиной Светы МОУ Семья Внешкольные связи и занятия «Хозанкинская ООШ» личность воображение внимание мышление способности память Место в системе межличностных отношений Познавательная деятельность Общеучебные умения Интересы и склонности Профессиональная ориентация тревожность Характер и самооценка Особенности развития личности «мыслитель или художник» темперамент Здоровье и физическое развитие Изучение особенностей семьи • Состав семьи: • • Жилищно-бытовые условия: Материальная обеспеченность семьи: •полная, мать –Ванюшкина Ирина Ивановна, воспитатель в ДОУ «Солнышко» •отец – Ванюшкин Николай Георгиевич, временно не работает • сестра – ученица МБОУ « Новоатайская СООШ» •дети имеют отдельную комнату •Малоимущая • • • • • Характер взаимоотношений в семье: Отношение взрослых в семье к ценностям ребенка: Наличие отклонений в поведении родителей: Культурный уровень членов семьи: Воспитательный потенциал семьи: •Семья заботится о своих детях и по мере возможности занимается их воспитанием Света любит свою семью и дорожит ею •Ценности Светы семья ставит превыше всего •Семья ведет здоровый образ жизни •Постоянно подписываются на детские издания и покупают книжные издания •Семья проявляет интерес к организации учебы, труда и свободного времени своей дочери; посещают родительские собрания, учебные и внеклассные занятия Воспитательный потенциал семьи Высокий Характер ребёнка Сангвиник Положение в коллективе Лидер Учебная деятельность Успевает только на оценки «4» и «5» Мотивация обучения Желание приобрести знания Посещаемость уроков Систематическая, без пропусков Способности к обучению Ярко выраженные, высокие Познавательный интерес Высокий Трудовая активность Участвует в проектной деятельности, помогает по хозяйству Внеурочная деятельность чтение книг, спорт, рисование, музыка Круг общения (Ф.И.друзей) в школе: Ярдушкина Анна, Яхатина Виктория, Ярдыванкин Данил, Андреев Андрей Относится ли к «группе риска» Нет Характеристика учащейся с учетом её психологических особенностей № группы 1 группа—уравновешенные примечание (с уравновешенными нервными процессами возбуждения и торможения) Восприятие полное, разностороннее + Вдумчивость, сосредоточенность, внимательность + Речь ровная, выразительная, большой словарный запас + 2 группа—« торопыги» На них ориентируются методические указания ( процесс возбуждения преобладает над торможением) Поднимает руку, едва учитель задает вопрос, не выслушивает вопрос до конца Поверхность, неполнота, бедность восприятия—это сказывается на развитии памяти Хорошо усвоив теорию, допускает ошибки на практике, нет обобщения Для прочного - закрепления в памяти материала нужно - многократное повторение , усвоенные знания постоянно повторять. + - 3 группа - ученики с преобладанием процесса торможения над процессом возбуждения Неэмоциональность, замедленность - Если не создать условий, ребенок может потерять интерес к учебе, может стать ПРОГРАММА индивидуального развития ученицы 3 класса Ванюшкиной Светы Вид работы Сроки Ответствен ные Ожидаемые результаты Учение Привлечение Светы к участию в районных, республиканских и всероссийских конкурсах, олимпиадах: «Русский медвежонок» Интеллектуальные игры для нач. кл. ; «Чĕвĕлти чĕкеç»; «Кенгуру» В течение учебного года: Ноябр ь Декаб рь Январ ь Февра ль Классный руководитель Занять призовые места или получить высокий рейтинг среди участников Здоровье Подготовка и участие в школьных спортивных соревнованиях Проведение утренней физзарядки В течение учебного года Классный руководитель Учитель физкультуры Занять призовые места в школьных спортивных соревнованиях Досуг Занятия в художественной самодеятельности и спортивном кружке В течение учебного года Классный руководитель Учитель музыки Повысить интерес спорту, музыке Общение Вовлечение в классные общественные мероприятия В течение учебного года Классный руководитель Повысить качество уверенности в себе Индивидуа Дополнительные По Учитель Направлен ия воспитател ьной работы занятия по Продолжить работу к над Этапы индивидуальной работы по развитию творческих способностей учащегося Цель: повышение качества работы по развитию речи учащегося 1. Развитие орфографической зоркости Слово Предложение Текст Речь Культура общения 2. Творческая мастерская Проба пера Миниатюры Загадки Творческие диктанты Сочинения 3. Копилка достижений Выпуск классных стенгазет Новости на сайте школы Публикации в СМИ Особенности отношения к различным видам деятельности ученицы 3 класса 7 6 5 4 3 2 1 0 пр о П аз к и ию ан П ро п о бе ь с мо а с т оя т с но ь ел а ю ль ь ат а т щ у ь мо ид ул в о з ре ди ап н з т и е ся га т ли и е и т с ща но т а До с р е Об вм о С но н е еч л Ув Динамика успеваемости Ванюшкиной Светы 6 5 4 3 3 класс 2 1 0 2 четверть 4 класса Успехи и достижения Светы ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Готовность ребенка к процессам «самости» : самоопределению, самореализации, самоорганизации Развитость индивидуальных способностей ученика Физическое и психическое развитие ученика Защищенность и комфортность ребенка в классной и школьной сообщности
