«Чулпан» «Центр развития ребенка» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
advertisement
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка» Детский сад № 355 «Чулпан» Тема: «Формирование межнациональной толерантности в условиях поликультурного пространства у детей дошкольного возраста» • Широкий диапазон образовательных программ: создание методического блока в интеграции федеральной программы "Радуга", программы воспитания и обучения детей дошкольного возраста на татарском языке Казанского педагогического университета под редакцией Ф.Ю.Юсупова и региональной "Программы социального развития детей дошкольного возраста" Л.В.Коломийченко, - позволяет удовлетворить разнообразные потребности социума. Педагогами детского сада обобщены методические материалы по темам: • • • • • • "Фольклорные праздники как средство воспитания патриотизма и культуры межнациональных отношений" (Л.И.Корнеева); "Развитие традиционной этнической культуры у детей старшего дошкольного возраста" (Ф.М.Маматова); "Ознакомление дошкольников с игровой культурой народов Прикамья" (Н.Г.Кучкова); "Значение татарских подвижных игр в развитии ребенка" (А.Ф.Ганиева); "Русские народные игры как средство нравственного воспитания дошкольников" (Л.Н.Зыкова); "Воспитание уважения у детей старшего дошкольного возраста к своей и иной культуре и ее носителям" (Н.В.Калашникова). • • • • • Тематика методических разработок по проблеме : “Формирование основ межнациональной толерантности у детей дошкольного возраста в условиях поликультурного образовательного пространства” Приобщение детей старшего дошкольного возраста к основам традиционной этнической культуры. Разработчик: воспитатель Ф.М. Маматова Ознакомление дошкольников с игровой культурой Прикамья Разработчик: воспитатель Н.Г. Кучкова Фольклорные праздники, как средство формирования гражданственности у детей старшего возраста (с использованием русского и татарского компонента) Разработчик: воспитатель Л.И. Корнеева Воспитание у детей дошкольного возраста уважения к своей и иной культуре и её носителям. Разработчик: воспитатель Н.И. Калашникова Народные праздники и игры, как средство нравственного воспитания дошкольников (с использованием русского и татарского компонента) Разработчик: воспитатель Л.Н. Зыкова Тема толерантности проходит красной нитью по всей работе детского сада с детьми и родителями: • • • • • • • • научно-методический совет МДОУ по темам: "Гуманизация воспитательного процесса на основе лучших традиций народной культуры"; открытый педагогический совет на тему "Лучшие традиции народной педагогики в воспитании детей дошкольного возраста в системе двуязычного обучения"; цикл семинаров по теме "Культура и история Прикамья"; клуб "Семья"; лекторий по теме "Историческая этнография татарского народа"; школа диалога культур для воспитателей; фольклорные ансамбли "Русский песенный фольклор" и “Чулпан”; традиционными стали народные праздники и гуляния совместно с родителями: "Осенины", "Рождество", "КурбанБайрам", "Навруз", "Пасха", "Сабантуй", "Сенокос". ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ ЦЕНТРА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА Задачи т рансляционной деят ельност и: Цель: Повышение профессиональной компетентности воспитателей и педагогов дополнительного образования • 1. Создать систему различных форм взаимодействия (руководителей изобразительной деятельности, педагогов со специалистами культурологи, инструкторов по физическому(психологи, воспитанию) по проблемам этнографы) по формированию основ межнациональной формирования основ межнациональной толерантности в условиях поликультурного пространства, изучение и поиск толерантности в условиях поликультурного пространства. путей совершенствования педагогической практики. • 2. Провести апробацию программ, методических разработок и рекомендаций для дальнейшей трансляции опыта с целью формирования профессиональной компетентности педагогов. • 3. Организовать тиражирование учебно-методического материала (программ, пособий, дидактических игр и т. д.). • 4. Определить уровень эффективности проведенной работы посредством итоговой диагностики Схема деятельности ЦИО Этапы деятельности ЦИО Цели Методы и формы Начальнодиагностический Определение уровня социально-педагогической компетентности педагогов Социологический опрос (анкетирование) Информационный Повышение общетеоретического уровня подготовки по заявленной проблеме Лекции Технологический Повышение уровня операционных компонентов социально-педагогической компетентности педагогов Наблюдение и анализ трансляционной деятельности детского сада Организационный Диагностирование участников с целью определения интересов участников ЦИО Анкетирование беседы Схема деятельности ЦИО Этапы деятельности ЦИО Рефлексивный Цели Методы и формы Актуализация интересов и потребностей участников ЦИО в организации собственной деятельности Проблемнотворческие группы Моделирование предметной развивающей среды Практические занятия по разработке конспектов занятий, тематических планов, развлечений и праздников Семинары Схема деятельности ЦИО Этапы деятельности ЦИО Цели Методы и формы Презентационный Представление в печати и трансляция наработанных материалов в широкой практике ДОУ Конференция Публикации Рефлексивный этап деятельности ЦИО Коллективные формы работы Ι. Педагогический совет совместно с участниками ЦИО по теме "Концептуальные аспекты формирований основ национальной и этической толерантности у детей дошкольного возраста« ΙΙ. Педагогическая дискуссия ΙΙΙ. Диагностика по социальнопедагогической компетентности Групповые формы работы Темы работы творческих групп: Ι. Музейная педагогика как средство формирования межнационального толерантного поведения детей старшего дошкольного возраста. ΙΙ. Влияние фольклора на становление национальной самобытности и традиций разных культур. ΙΙΙ. Игровая культура народов Прикамья как одно из направлений формирований межнационального толерантного поведения. ΙV. Фольклорные праздники как средство формирования гражданственности детей старшего дошкольного возраста (использование русского и татарского компонента). VΙ. Декоративно-прикладное искусство народов Прикамья как одно из средств приобщения детей к основам традиционных культур. VΙΙ. Комплексный подход к вопросам планирования и реализации программы по формированию межнационального толерантного поведения у детей дошкольного возраста через поликультурное пространство. Практические занятия – составление конспектов, тематических планов и программ. Игровые тренинги, моделирование ситуаций Изготовление дидактических игр и пособий Составление картотек Тематический семинар Индивидульный Самостоятельная деятельность: составление конспектов занятий, сценарии праздников и развлечений, экскурсий в музей, анализы перспективных планов подвижных игр, музыкальной и речевой деятельности. Написание реферата по выбранной теме. Разработка картотеки. Итоговая научно-практическая конференция Блок методического сопровождения 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Программа занятий в музее “Человек в развитии истории и культуры” (татарская, русская, комипермяцкая культура). Программа подвижных игр народов Прикамья для детей дошкольного возраста. Сценарий фольклорных праздников (татарских, русских и совместных). Перспективный план (знакомство с татарской национальной культурой для дошкольников). Перспективный план (знакомство с коми-пермяцкой национальной культурой для дошкольников). Перспективный план (знакомство с русской национальной культурой для дошкольников). Программа “Народная культура в работе с детьми младшего дошкольного возраста”. Блок методического сопровождения 8. 9. 10. 11. 12. Программа “Человек в истории и культуре” (с использованием русского, татарского и комипермяцкого компонента). Наглядные материалы, пособия и перспективный план по знакомству с декоративно-прикладным искусством народов Прикамья. Методические рекомендации по созданию уголка народного творчества и мини-музеев в группах. Альбомы, буклеты: народные костюмы, одежда, домашняя утварь, интерьеры, архитектура, – отражающие национальный колорит народов Прикамья. Картотеки по различным направлениям работы, конспекты занятий, методические разработки, опыт работы по данной тематике. 13. Различные видеоматериалы.
