кружковая работа в детском саду как средство развития детского

Кружковая работа в детском саду
как средство развития детского
творчества.
Составила:
воспитатель МБДОУ 100
Серякова Л.А.
Актуальность
Работая с детьми с зпр , я столкнулась с такой проблемой, как
нежелание некоторых детей рисовать. Дети боятся листа
бумаги, навыки изобразительной деятельности у них
недостаточно сформированы, детям не хватает воображения,
самостоятельности, уверенности в себе. Возник вопрос - как
раскрепостить детей, вселить в них уверенность в своём
умении, заставить их поверить в то, что они очень просто
могут стать маленькими художниками и творить чудеса на
бумаге.
Изучив методическую литературу, я пришла к выводу, что решением
этой проблемы может стать использование нетрадиционных техник
рисования, поэтому в кружке я стала использовать эти техники .
Мною был разработан перспективный план, в соответствии с
лексическими темами группы. Занятия в кружке с использованием
нетрадиционных техник рисования направлены на творческое
развитие личности ребёнка и не требуют от него особых способностей
и талантов.
Цель
Развитие интереса детей к изобразительной
деятельности и творческой активности в
процессе освоения нетрадиционных техник
рисования.
Задачи
Обучить приёмам нетрадиционной техники рисования.
Упражнять в применении различных способов изображения с
использованием различных материалов.
Учить создавать красивые работы, радоваться результатам своего
труда и труда товарищей.
Развивать воображение у детей, поддерживая интерес и
мотивированную потребность к изобразительному творчеству.
Развивать эстетическое восприятие мира, природы,
художественного творчества взрослых и детей.
Способствовать развитию личности через самовыражение в
изобразительном творчестве.
Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки
сотрудничества.
Принципы обучения.
Постепенности и последовательности (от простого к
сложному);
наглядности;
индивидуальности;
связь обучения с жизнью;
выбора (решений по теме, материалов, способов
без ограничений);
научности (детям сообщаются знания о форме,
цвете, композиции и др.).
Преимущества нетрадиционного
рисования.
Многообразие способов рисования;
многообразие средств рисования;
проявляет характер ребёнка, его
индивидуальность;
вызывает целый ряд эмоций;
развивает мелкую моторику руки;
прививает любовь к изобразительному искусству;
непринуждённо развивает творческие
способности
Техники рисования
пальчиковая живопись,
рисование ладонью,
монотипия,
рисование по сырой бумаге,
выдувание трубочкой,
с помощью пищевой плёнки,
набрызг,
печатание листьями,
печатание пробками,
рисование потолочной плиткой,
мыльными пузырями,
манкой и т.д.
Развивающая среда
Дидактические игры
«Создай картину»,
«Закончи рисунок»
« На что похожи облака»,
«Собери птичку, рыбку» (в тёплых или холодных тонах),
« Назови цвета времён года»,
«Собери натюрморт»,
«Дорисуй предмет»,
«Назови знакомые росписи»,
«Юбка для барышни».
Работа с родителями
В родительском уголке выставляю папки передвижки,
памятки и рекомендации для родителей, консультации
« Как организовать дома рисование с ребёнком»,
«Знакомство с нетрадиционными техниками рисования»,
« У истоков творчества». Регулярно провожу выставки
детских работ.
Привлекаю родителей к
совместной изодеятельности
со своими детьми. Был
проведён мастер- класс по
нетрадиционным техникам
рисования.
Критерии оценивания навыков и
умений детей
умение применять нетрадиционные техники рисования;
умение смешивать краски (2 цвета);
умение свободно владеть кистями разной фактуры и
размеров;
умение свободно владеть нетрадиционными средствами
рисования (палочками, пробками, поролоном и т.д.);
умение составлять предмет из отдельных частей
Результаты использования
нетрадиционных техник рисования.
дети стали сосредоточеннее, внимательнее на
занятиях;
у них появился познавательный интерес;
повысился интерес к использованию
нетрадиционных приёмов; воображение стало
более развитым;
прошёл страх перед пространством листа;
появилось желание что- то творить посредством
нетрадиционных приёмов.
Вывод
Таким образом , создание кружка способствует
активизации памяти, внимания, развитию
творческих способностей у детей дошкольного
возраста. Работа в кружке формирует навыки
коллективного творчества, сотрудничества.
Используемая литература
Используемая литература:
А.А.Фатеева «Рисуем без кисточки» Ярославль, Академия развития 2006г.;
И.А.Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду» Москва 2010г.;
Е.Коротеева «Живопись. Первые шаги» Москва ОЛМА Медиа Групп 2009г;
Н.А.Курочкина «Дети и пейзажная живопись. Времена года» Санкт-Петербург «
ДЕТСТВО – ПРЕСС»2004г.;
Н.А.Курочкина « Знакомим детей с пейзажной живописью» Санкт- Петербург
«ДЕТСТВО – ПРЕСС»2000г.
Н.В.Дубровская «Приглашение к творчеству» Санкт-Петербург « ДЕТСТВО–
ПРЕСС»2004г.;
Н.Ф.Дик «Развивающие занятия художественно - эстетического цикла для
дошкольников» Москва « Русское слово»2007г.;
Т.Н. Доронова «Изобразительная деятельность и эстетическое развитие
дошкольников Москва «Просвещение 2006г.;
Г.П. Есафьева «Учимся рисовать» Ярославль, Академия развития;
Журнала « Дошкольное воспитание» 2011г.
Спасибо за внимание