PowerPoint, 315К

Инновационные модели
системы независимой
экспертизы
и оценки качества
образования
опыт и перспективы
использования интеренттехнологий для построения
комплексной системы контроля
уровня подготовки учащихся
И.В.Ященко
Проректор Московского института открытого
образования
Директор Московского Центра Непрерывного
математического образования
[email protected]
www.mccme.ru, www.mioo.ru
• Информатизация системы образования на
•
данном этапе позволяет внедрять новые
формы при проведении процедур
лицензирования, аттестации и
государственной аккредитации
образовательных учреждений.
Системное и объективное, профессиональнограмотное внедрение информационных
технологий в процедуры лицензирования и
аттестации, принятие управленческих
решений на основе сделанных выводов и
рекомендаций служит рычагом повышения
качества работы каждого образовательного
учреждения и развития системы российского
образования.
• В 2005-2007 учебных годах в г. Москве
прошла экспериментальную апробацию,
интернет-системы контроля качества
образовательного процесса
• Активно внедряются интернеттехнологии в процедуры текущего,
рубежного итогового контроля
• Интернет-технологии проведения
олимпиад как форма контроля уровня
подготовки на повышенном
(профильном уровне)
• Открытость материалов, продуманная
система диагностических и
тренировочных материалов, проверка в
реальном режиме времени,
возможность подачи апелляции сразу
по завершению аттестационного
тестирования делает
процедуру аттестации объективной и
прозрачной.
Органы управления образованием, все
участники образовательного процесса
могут оперативно получать
обобщенную информацию о
результатах тестирований, в
соответствии с их уровнем доступа
Аналитические материалы,
подготовленные по результатам
эксперимента, позволили
• получить текущую полную и адекватную
•
•
информацию об уровне преподавания в
общеобразовательных учреждениях города Москвы;
наличии, компетентности и квалификации
педагогических кадров города Москвы
Это особенно важно для
– стратегического решения вопроса развития образовательной
политики в системе образования Москвы,
– планирования подготовки будущих специалистов как
количественно, так и по профилям специализации,
переподготовки, повышению квалификации.
• На основе проведенного эксперимента
и полученной статистики к новому
учебному году осуществляется
доработка банка тестовых заданий,
спецификаций аттестационных
вариантов, шаблонов и моделей
электронных тестовых заданий.
Рубежный контроль 6 класс
Более 1320 образовательных учреждений
В том числе 27 негосударственных ОУ
62213 учащихся
(90,6% от заявленного списочного
состава)
МИОО. Рубежный контроль по математике в 6 классах.
Распределение учебников
(кроме Виленкина)
всего
10,00%
84,70%
Баранова И.В.,
Борчугова З.Г.
29%
Дорофеев Г.В.,
Петерсон Л.Г
37%
8,00%
6,00%
другой
2%
4,00%
2,00%
Шеврин Л.Н.
0%
0,00%
Никольский
С.М.
12%
Баранова И.В., Борчугова З.Г.
Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г.
Зубарева И.И., Мордкович А.Г.
Никольский С.М.
другой
Дорофеев Г.В.,
Шарыгин И.Ф.
7%
Зубарева И.И.,
Мордкович А.Г.
10%
Истомина Н.Б.
3%
Виленкин Н.Я.
Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф.
Истомина Н.Б.
Шеврин Л.Н.
84, 70%
0, 00%
10,
00%
МИОО. Рубежный контроль по математике в 6 классах.
Решаемость задач
по различным учебникам
100%
95%
90%
85%
80%
75%
70%
65%
60%
55%
50%
Баранова И.В.,
Борчугова З.Г.
Дорофеев Г.В.,
Петерсон Л.Г
Дорофеев Г.В.,
Шарыгин И.Ф.
Зубарева И.И.,
Мордкович А.Г.
Истомина Н.Б.
Никольский С.М.
Шеврин Л.Н. и др.
другой
Выборка МИОО
1а
1б
1в
2а
2б
2в
3
4
5
МИОО. Рубежный контроль по математике в 6 классах.
В ящик сеялки было засыпано 280 кг
зерна. После 2 часов работы количество
зерна в ящике уменьшилось на 20%.
Сколько килограммов зерна осталось в
ящике сеялки?
Задание 2б
2б
50%
55%
60%
65%
70%
75%
80%
;
Другой учебник
Никольский С.М. и др. Арифметика. 6 кл.
Истомина Н.Б. Математика. 6 кл.
Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика. 6 кл.
Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф. и др. Математика. Ч. 1,2. 6 кл.
Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика. Ч. 1,2,3. 6 кл.
Виленкин Н.Я. и др. Математика. 6 кл.
Баранова И.В., Борчугова З.Г. Математика. 6 кл.
МИОО. Рубежный контроль по математике в 6 классах.
отложенные
1700 участниковрезультаты
олимпиад по начальной школы (интеллектуально
математике
6-7 классов - по каким учебникам
учились
6 класс
Всего
I
II
III
ПГ
без приза
7 класс
Всего
1
2
3
ПГ
без приза
Пете Моро Гейд Исто Алек Давы Арги Рудни
рсон
ман мина санд дов нская цкая Друг
ой
рова
338
3
5
14
51
265
205
1
1
3
26
174
133
1
3
4
14
111
45
0
0
0
7
38
7
0
0
0
0
7
1
0
0
0
0
1
37
0
0
2
3
32
11
0
0
0
0
11
106
1
1
3
14
87
560
3
4
2
20
531
330
1
1
3
15
310
200
0
1
4
12
183
10
0
0
0
1
9
8
0
0
0
0
8
14
0
0
1
1
12
20
0
0
0
2
18
6
0
0
1
0
5
160
1
2
1
9
147
Итоги решаемости заданий
100%
80%
60%
40%
20%
0%
1а
1б
1в
Город
2а
2б
2в
3
4
5
Выборка МИОО
МИОО. Рубежный контроль по математике в 6 классах.
Примеры сводной статистики: комплексные результаты
обследования образовательного учреждения
Примеры сводной статистики: анализ
проблемных зон в предмете
Что дает комплексное внедрение
интернет-технологий в
процедуры контроля качества
образования
• Для руководства органов образования
– Сводный мониторинг качества обучения в
школах
– Оперативный контроль выполнения
стандартов образования
– Повышение квалификации учителей
– Повышение качества обучения
Что дает комплексное внедрение
интернет-технологий в
процедуры контроля качества
образования
• Для всех участников образовательного
процесса
– Открытость и прозрачность всех процедур
контроля
– Повышение качества образования
Что дает комплексное внедрение
интернет-технологий в
процедуры контроля качества
образования
• Для методических служб
– Сводный мониторинг качества обучения в
школах
– Оперативный контроль выполнения
стандартов образования
– Оперативное выявление и ликвидация
проблемных зон
– Повышение эффективности работы
Что дает комплексное внедрение
интернет-технологий в
процедуры контроля качества
образования
• Для администрации школы
– Стандартизация учебных планов и
программ
– Организация контроля знаний в школе
– Повышение эффективности управления
– Подготовка школы к аттестационному
тестированию
Что дает комплексное внедрение
интернет-технологий в
процедуры контроля качества
образования
• Для учителей
– Повышение квалификации
– Использование банка электронных дидактических
материалов
– Возможность организации текущего контроля и
пополнения коллекции тестов
– Индивидуальный подход к учащимся
– Повышение эффективности работы
Что дает комплексное внедрение
интернет-технологий в
процедуры контроля качества
образования
• Для учащихся
– Самоподготовка по предметам
– Отработка навыков сдачи экзаменов в
электронной и тестовой форме
– Повышение мотивации
– Снижение нагрузки, в том числе
психологической
• Интерент-технологии могут быть
эффективно использованы при всех
видах диагностических,
мониторинговых и аттестационных
обследований в образовательных
учреждениях
• независимо от их формы и
территориального расположения
Есть все предпосылки для
комплексного внедрение ИКТ и
Интернет-технологий в процесс
контроля качества образовательного
процесса
• Для этого есть все предпосылки
– технологические
– организационные
– Методические
• Учащиеся к этому готовы и им это
интересно
Это позволит
• обеспечить
– открытость, прозрачность, объективность всех процедур
контроля,
– понятность требований
• повысить мотивацию и обеспечить разгрузку
•
•
•
•
учащихся
снизить психологическую нагрузку на учащихся
органично включить процедуры контроля в ход
образовательного процесса
снизить затраты (при наличии технологической базы)
повысить качество образования