Рабочая программа педагога: разработка, экспертиза, утверждение

Рабочая программа педагога:
разработка, экспертиза,
утверждение
Содержание лекции
• Нормы Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», регламентирующие
вопросы содержания образования.
• Роль и место педагога в определении содержания образования.
• Подходы к разработке, структуре и содержанию рабочих
программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей);
• Выбор учебников;
• Освоение основных образовательных программ и выполнение
программного материала.
< Содержание образования в конкретном ОУ определяется
основной образовательной программой, разрабатываемой
и утверждаемой образовательной организацией
самостоятельно >.
(ч.5 ст.12 ФЗ-273)
Компетенции образовательной организации: разработка и
утверждение образовательных программ
образовательной организации (п.6 ч.3 ст. 28)
Основная общеобразовательная программа не
согласуется с Учредителем
Анализ образовательных программ, размещенных на
официальных сайтах ОУ субъектов РФ, опросы и
интервьюирование педагогов свидетельствуют:
•
далеко не всех школах ООП имеет индивидуальное «лицо»;
• основным разработчиком (составителем ООП) является команда
администрации / единолично заместитель руководителя и за редким
исключением – привлекаются руководители структурных подразделений
образовательной организации;
• педагоги
- практически не привлекаются к разработке ООП и к ее обсуждению;
- недооценивают свою роль в ее разработке в целом, и в определении
содержания образования в частности,
--не вполне осознают связь ООП со своей педагогической деятельностью,
тем более в увязке с рабочей программой.
Педагог является основным связующим
звеном между содержанием
образовательной программы и новым
образовательным результатом в рамках
совместной деятельности
«учитель – ученик»
Определение содержания образования в ОУ
Содержание образования ОУ определяется
образовательной программой
Образовательная программа ОУ
Учебный план – основной механизм
реализации ООП. Обеспечивается:
1. Учебно-методическим комплектом/учебником завершенной предметной
линии.
2. Рабочей программой учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации» (ч. 7 ст. 28)
«Образовательная организация несет ответственность в
установленном законодательством Российской Федерации
порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение
функций, отнесенных к ее компетенции, за реализацию не в
полном объеме образовательных программ в соответствии с
учебным планом, качество образования своих выпускников
<…>».
Рабочие программы учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей)
Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля)
–
нормативно-управленческий
документ
образовательной
организации,
характеризующий
систему/модель образовательной деятельности педагога и
учащихся по достижению планируемых результатов
освоения
ООП
соответствующего
уровня
общего
образования.
Рабочая программа является составным элементом
содержательного раздела ООП образовательной
организации
Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» (п. 1 ч. 1 ст. 48 )
<….педагогические работники обязаны «осуществлять свою
деятельность на высоком профессиональном уровне,
обеспечивать в полном объеме реализацию
преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины
(модуля) в соответствии с утвержденной рабочей
программой ….>.
Педагог должен
• знать, что процедура разработки, приятия и утверждения рабочих
программ согласно ст. 28 Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации» находится в компетенции образовательной
организации,
• на основании ст. 30 Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации»,
регламентируется
локальным
нормативным
актом
образовательной организации (Положением о рабочих программах учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей) (образец Положения
представлен);
• учитывать, что он имеет право согласно п. 5 ч. 3 ст. 47 Федерального
закона «Об образовании в Российской Федерации» на участие в разработке
образовательных программ, в т. ч. учебных планов, календарных учебных
графиков, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных
программ.
Нормативно-правовое основание разработки рабочей
программы в ОУ
1. ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей программе учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля) в образовательной организации общего
образования
2. Приказ «О разработке рабочих программ учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) и дополнительных образовательных программ в
МБОУ «СОШ №__» на 20__/__ уч. г. »
3. Приказ «Об утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) и дополнительных образовательных программ в
МБОУ «СОШ №__» на 20__/__ уч. г.»
4. Приказ «О внесении изменений в рабочие программы учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей) и дополнительных образовательных
программ МОУ «СОШ №__» в 20__/__ уч. г.»
Содержание рабочей программы
При определении
содержания рабочей программы педагог должен:
•
–
–
–
–
•
–
–
–
учитывать:
направленность (профиль) образования образовательной организации;
требования ФГОС соответствующего уровня общего образования;
содержание ООП ОУ;
специфику и традиции ОУ;
знать:
содержание фундаментального ядра общего образования;
примерные учебные программы по отдельным предметам;
перечень допущенных и рекомендованных учебно-методических комплексов
(далее – УМК) и/или учебников;
• уметь:
– применять в педагогической деятельности современные образовательные
технологии, обозначенные в рабочей программе, при реализации того или
иного курса;
– осуществлять урочную и внеурочную деятельность согласно методологии
системно-деятельного подхода.
Подходы к структурированию
рабочей программы, ее содержанию
1. Структура рабочей программы по предметам обязательной
части учебного плана, по учебным предметам и/или курсам
части учебного плана, формируемой участниками
образовательного процесса, и/или национальнорегионального компонента и компонента образовательного
учреждения:
• пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели
соответствующего уровня общего образования с учетом специфики учебного
предмета, курса;
• общая характеристика учебного предмета, курса;
• описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
• личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса;
• содержание учебного предмета, курса;
• тематическое/календарно-тематическое планирование с определением
основных видов учебной деятельности обучающихся;
• описание учебно-методического и материально-технического обеспечения
образовательного процесса.
2. Структура рабочей программы курсов
внеурочной деятельности:
• пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели
соответствующего уровня общего образования с учетом специфики курса
внеурочной деятельности;
• общую характеристику курса внеурочной деятельности;
• личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной
деятельности;
• содержание курса внеурочной деятельности;
• тематическое/календарно-тематическое планирование с определением
основных видов внеурочной деятельности обучающихся;
• описание
учебно-методического
и
материально-технического
обеспечения курса внеурочной деятельности.
3. Структура рабочей программы курсов, занятий
дополнительного образования:
•
•
•
•
•
титульный лист;
пояснительную записку;
учебно-тематический план;
содержание изучаемого курса;
методическое обеспечение дополнительной образовательной
программы;
• список литературы.
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПЕДАГОГА
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
«Рассмотрено»
Руководитель МО
____________/____________/
ФИО
Протокол № ____ от
«___»___________200___г.
«Согласовано»
Заместитель руководителя по УВР МОУ «СОШ
№
»
____________/______________/
ФИО
«___»____________200___г.
«Утверждаю»
Руководитель МОУ «СОШ № »
____________/______________/
ФИО
Приказ № _____ от
«___»___________200___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
______________________________________________
Ф.И.О., категория
по_______________________________________________
Предмет, класс и т.п.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____от
«___»_______200__ г.
200_ - 200_ учебный год
Список нормативных документов, регулирующих основные
виды деятельности педагогических работников:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Приказ МЗиСР РФ от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и
служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей
работников образования»»;
3. Приказ МОиН РФ от 24.12.2010 N 2075 «О продолжительности рабочего
времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы)
педагогических работников»;
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации России
от 27.03.2006 № 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени
отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений».