Виды домашней учебной работы

Виды домашней учебной
работы
Презентацию подготовила
Бордюгова Елена Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
I квалификационной категории
МОУ СОШ с. Утманово
Подосиновского района Кировской области
Утманово 2011
Виды домашней учебной работы
Формирование у школьников
положительного отношения к
учению в процессе выполнения
домашних заданий является
важнейшей задачей учителя в
любом классе.
В школьной практике используются
следующие виды домашней учебной
работы






Одна на весь класс
Индивидуальная
Дифференцированная
Групповая
Творческая
Составление домашней работы
для соседа по парте
Одна на весь класс
Самый распространенный вид домашней
работы, берущий начало с дореволюционных
времен и сохранившийся до наших дней.
Постоянное применение таких заданий не ведет
к развитию творческих способностей учащихся,
однако исключать их из арсенала не стоит
торопиться, так как в ходе их выполнения у
учащихся отрабатываются различные навыки,
формируются умения.

Этот вид помогает формировать
все виды общеучебных
умений и навыков.
Индивидуальная



Задается отдельным учащимся класса
Легко проверить уровень усвоенных
знаний конкретного ученика.
Формируются учебно –
интеллектуальные умения
Например, задание: 1)прочитать поэму
Н.В.Гоголя «Мертвые души».
2)(индивидуальное). Подготовить
сообщение об истории создания поэмы
«Мертвые души».
Дифференцированная


Может быть рассчитана как на
«сильного», так и на «слабого»
ученика.
Организация самостоятельной
работы школьников.
Типичные приемы и виды
дифференцированных заданий
Задания одинаковы
для всех по содержанию,
но различны по способам
выполнения.
Задания,
включающие несколько
вариантов с правом
самостоятельного выбора
любого из них.
Формируются и учебно – интеллектуальные,
и учебно – коммуникативные умения.
Групповая
Группа учащихся выполняет
какое – то задание, являющееся
частью общего классного
задания.
 Домашнее задание
подготавливает учащихся к работе, которая
будет проводиться на предстоящем уроке.
Например, в 5 классе при изучении
отрывка из пьесы М.А.Булгакова «Петя Ростов»
задание: прочитать отрывок,
подготовить инсценировку для постановки
на уроке (6 человек).

Творческая домашняя работа


Задавать не на следующий день, а
на несколько дней вперед
Помогает в формировании всех
видов общеучебных умений
Основные цели творческих
домашних заданий






Научить учащихся пользоваться
дополнительной литературой;
научить выделять главное из общей
информации;
сформировать умение лаконично и
интересно излагать полученную
информацию;
сформировать ораторские навыки;
воспитание эстетической культуры;
получение учащимися более широких и
глубоких знаний по предмету.
Творческая
домашняя
работа
По содержанию:
вопросник
кроссворд
ребус
сообщение
доклад
сочинение
реферат
По виду
деятельности:
индивидуальная
парная
мелкогрупповая
групповая
По уровню
оформления:
рабочая
(в тетради, с листа…)
экспозиционная
(на отдельном
формате, содержащая
иллюстрации)
Составление домашней работы
для соседа по парте

Новаторский вид домашней работы.
Например: «Составь для своего соседа по
парте два задания аналогично тем, что
рассматривались на уроке»
Помогает формировать
учебно – коммуникативные и
учебно – интеллектуальные умения.

Вот некоторые примеры
выполненных творческих работ
учащимися нашей школы
Семья Мироновых
Белогорская крепость
Интервью
Небылицы
презентации
Родился 10 июля (21 н.с.) в
Петербурге в дворянской семье
обрусевших немцев. Детство
провел в Эстонии, где семья
поселилась после отставки
отца.
Кюхельбекер Вильгельм
Карлович (1797 — 1846), поэт,
прозаик.
«Занятия в школе могут только вдолбить в
ребенка все правила, добытые чужим
пониманием, но способность правильно
пользоваться ими разовьет только
домашний самостоятельный труд».
Иммануил Кант
Благодарю
за внимание