Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто к нам пришел! (ответы детей –... Воспитатель обращается к матрёшке: «Матрёшка, ты почему такая испуганная?»

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто к нам пришел! (ответы детей – «Матрешка»).
Воспитатель обращается к матрёшке: «Матрёшка, ты почему такая испуганная?»
Матрёшка (воспитатель): Ребята, я сегодня первый раз оказалась на улице без взрослых. И так
растерялась и испугалась! Здесь мчится столько машин, автобусов, мотоциклов…, того и гляди
попадешь в беду!
Воспитатель: Да, ребята, мы с вами находимся на улице (обращает внимание детей на макет
дороги). А тут такое движение транспорта, что недолго и растеряться, как растерялась наша
Матрешка. Давайте закроем глаза и прислушаемся к шуму на улице (аудиозапись звуков
транспорта). Надо напомнить Матрешке правила движения на улице и помочь перейти дорогу.
Там где шумный перекресток.
И машин не сосчитать.
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать!
Ребята, давайте вспомним правила. Когда мы с вами выходим на улицу кем мы становимся?
(пешеходами).
- Да, пешеход-это человек, который ходит пешком.
- Где должны ходить пешеходы? (ответы детей).
- Да, по той части дороги, которая специально отводится для тех, кто ходит пешком.
Давайте покажем Матрешке на макете, где у нас тротуар. (Показ детьми). А для автомобилей
отводится широкая проезжая часть. Как она называется? (мостовая). Саша, покажи на макете
мостовую. Что это? (Хоровые и индивидуальные ответы детей). Теперь Матрешка знает, что
ходить нужно только по тротуару, и что мостовая предназначена для автомобилей.
Настоящий пешеход тот, кто идет по шумной улице, не мешая машинам, то есть соблюдает
правила движения и поведения на дороге.
Ребята, Матрешка хочет вам загадать загадки про транспорт, а отгадку вы должны найти на доске
(картинки-транспорт) и на столе (игрушки-транспорт).
По асфальту едет дом, ребятишек много в нем,
А над крышей вожжи, он ходить без них не может (троллейбус)
Спозаранку за окошком, стук и звон и кутерьма,
По прямым стальным дорожкам, ходят красные дома (трамвай).
Не летает, не жужжит. Дом по улице бежит,
И горят в глазах жука, два блестящих огонька (автомобиль).
Дом по улице идет, на работу всех везет,
Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках (автобус).
- Но как же быть Матрешке, ей надо перейти через проезжую часть? (ответы детей). Где же можно
переходить? (ответы детей). Да, люди идут по полоскам, которые нарисованы прямо на асфальте,
и этот пешеходный переход называется «зебра» (показ зебры). Это и есть место, где разрешено
переходить дорогу. Эти полоски заметны издалека и водителям, и пешеходам. Давайте покажем
Матрешке, где безопасно переходить через проезжую часть (показ).
- Почти на каждом переходе и перекрестке есть светофор. Для чего он нужен? (ответы детей).
Правильно, светофор регулирует движение транспорта и пешеходов. Дети наши знают
стихотворение про светофор.
-Должен помнить пешеход:
Перекресток-переход.
Есть сигналы светофора,
Подчиняйся им без спора.
-Зеленый свет открыл дорогу,
Переходить ребята могут!
Желтый свет-предупрежденье,
Жди сигнала для движенья!
-Красный свет нам говорит:
Стой, опасно! Путь закрыт!
На улице будьте внимательны, дети!
Твердо запомните правила эти.
-Пусть запомнят твердо дети,
Верно поступает тот.
Кто лишь при зеленом свете,
Через улицу идет! (И.Сорокин).
Д/игра на макете дороги на закрепление сигналов светофора.
Динамическая пауза.
Воспитатель: А теперь давайте, ребята, поможем Матрешке перейти через мостовую.
Игра «Три сигнала светофора» (Надеть на ребенка форму сотрудника ДПС, в руках у него три
сигнала светофора. Он поочередно показывает детям сигналы светофора. На зеленый сигнал дети
переходят дорогу через «пешеходный переход», на желтый - готовятся, на красный - стоят. Игра
повторяется 2-3 раза).
Воспитатель: Ребята, чтобы Матрешка твердо запомнила значение сигналов светофора, давайте
наклеим светофорики и подарим ей.
Аппликация «Светофорик». Готовые работы дети дарят Матрешке. Она благодарит детей, что
многому ее научили и помогли перейти через проезжую часть (уходит).
Воспитатель: Ребята, давайте еще раз вспомним, о чем мы сегодня вели разговор (ответы детей).