УТВЕРЖДАЮ «____» _________ 20___ года Председатель методического

УТВЕРЖДАЮ
«____» _________ 20___ года
Председатель методического
совета МОУ СОШ № 53
____________ Ряполова Л.А.
Тематическое планирование по химии 10 класс на 20_13__ - 20__14__ учебный год.
Учитель Кокорина И.В.
№
Тема урока
Тип урока
п/п
Повторение.
1.
Строение атома и виды химической связи.
Повторение, актуализация знаний.
2.
Основные классы неорганических соединений.
Повторение, актуализация знаний.
Тема №1 Теория строения органических веществ.
Дата
2.09
7.09
Формирование ОУУН:
Учащимся необходимо уметь:
- называть основные причины многообразия органических веществ; научные факты, которые не объяснялись на основе доструктурных теорий; основные
положения теории химического строения А.М.Бутлерова;
- определять понятия: химическое строение молекулы, валентность, структурная формула, изомеры, гомологи, гомологическая разность, типы
гибридизации электронных облаков атома углерода;
- характеризовать: сущность доструктурных теорий; взаимное влияние атомов в молекулах; направления в развитии теории химического строения
А.М.Бутлерова;
- объяснять на основе положений теории химического строения непонятные факты доструктурных теорий;
проводить сравнение неорганических и органических веществ по составу, строению и свойствам.
1.
2.
3.
Предмет органической химии. Органические вещества.
Теория химического строения органических веществ.
Электронная природа химических связей в органических
веществах, разрыв связей. Строение атома углерода.
Гибридизация.
Тема №2 Предельные углеводороды.
Новый материал. Беседа.
Новый материал. Беседа.
Новый материал с элементами
повторения и закрепления.
9.09
14.09
16.09
Формирование ОУУН:
Учащимся необходимо уметь:
- называть: общую формулу алканов и первых десяти представителей гомологического ряда алканов; Алканы по систематической номенклатуре; на
моделях молекул изомеры и гомологи;
- определять понятия: Алканы и циклоалканы;
- составлять структурные формулы изомерных алканов по молекулярной формуле; структурные формулы гомологов метана по общей формуле алканов;
уравнения реакций горения, крекинга и галогенирования алканов;
- характеризовать изменение физических свойств в гомологическом ряду алканов; химические свойства алканов, обусловленные разрывом связей С-Н и СС; особенности свойств циклоалканов с различным числом атомов углерода в цикле; применение алканов и циклоалканов, обусловленное их свойствами;
- объяснять, почему алканы не взаимодействуют с растворами кислот, щелочей и не окисляются перманганатом калия;
- проводить вычисления молекулярной формулы газообразного углеводорода по его относительной плотности и массовой доле элементов.
1.
2.
Классификация органических веществ. Алканы. Строение.
Гомологический ряд.
Изомерия и номенклатура алканов.
Изомерия и номенклатура алканов.
Изомерия и номенклатура алканов. (Диагностика – 1)
Свойства алканов.
Получение и применение алканов. Нахождение алканов в
7.
природе.
Решение задач (нахождение молекулярной формулы
8.
органических веществ)
Решение задач (нахождение молекулярной формулы
9.
органических веществ)
10. Циклопарафины.
Генетическая связь алканов и циклоалканов. Решение
11.
цепочек превращений. Подготовка к контрольной работе.
12. Контрольная работа № 1
Тема № 3. Непредельные углеводороды.
3.
5.
6.
Новый материал. Беседа.
21.09
Новый материал. Беседа. Лабораторная
работа.
Закрепление и систематизация знаний.
Закрепление и систематизация знаний.
Новый материал. Беседа.
Новый материал. Беседа.
23.09
Новый материал. Беседа.
12.10
Закрепление и систематизация знаний.
14.10
Новый материал. Беседа.
Обобщение и систематизация знаний.
19.10
21.10
Контроль знаний.
26.10
28.09
30.09
5.10
7.10
Формирование ОУУН:
Учащимся необходимо уметь:
- называть: общие формулы алкенов, алкинов, алкадиенов; непредельные углеводороды по систематической номенклатуре; по моделям изомеры и
гомологи изученных непредельных углеводородов; виды изомерии в непредельных углеводородах;
- определять понятия: алкены, алкины, алкадиены; цис- и транс-изомеры;
- составлять структурные и пространственные формулы изомерных веществ; уравнения реакций присоединения (водорода, галогенов, галогеноводородов и
воды), окисления (перманганатом калия) и полимеризации;
- характеризовать строение этилена и ацетилена; химические свойства этилена и ацетилена на основании строения; тип гибридизации атомов углерода в
различных непредельных углеводородах; практическое применение непредельных углеводородов;
- проводить сравнение строения и свойств предельных и непредельных углеводородов; расчеты по уравнениям реакции с участием непредельных
углеводородов; расчеты по нахождению молекулярной формулы газообразного углеводорода по массе (или объему) продукта сгорания;
- соблюдать правила техники безопасности с этиленом, ацетиленом и другими изученными углеводородами.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Этилен. Строение. Номенклатура. Изомерия.
Свойства алкенов. Правило Морковникова. Получение и
применение алкенов.
Генетическая связь алканов – циклоалканов – алкенов.
Решение цепочек превращений и задач.
Диеновые углеводороды. Природный каучук.
Ацетилен. Строение. Гомологический ряд. Изомерия.
Номенклатура.
Химические свойства алкинов. Получение. Применение.
Генетическая связь. (Диагностика – 3)
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Новый материал. Беседа. Лабораторная
работа.
Обобщение и систематизация знаний.
9.11
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Лабораторная работа.
18.11
11.11
16.11
23.11
25.11
Тема № 4. Ароматические углеводороды.
Формирование ОУУН:
Учащимся необходимо уметь:
- назвать общую формулу ароматических углеводородов; виды изомерии в ароматических углеводородах;
- определять понятие «ароматичности»;
- составлять структурные формулы гомологов бензола; уравнения реакций, происходящих за счет «ароматической» связи (реакции присоединения) и
разрыва связи С-Н (реакции замещения); цепочки превращения веществ, характеризующих генетическую связь изученных углеводородов;
- характеризовать строение бензола, физические и химические свойства бензола, физиологическое воздействие бензола на организм человека; методы
получения и применения ароматических углеводородов;
- объяснять взаимное влияние атомов в молекуле толуола;
- проводить сравнение строения предельных, непредельных и ароматических углеводородов;
-соблюдать правила техники безопасности при обращении с ядохимикатами.
1.
Бензол. Строение. Изомерия. Номенклатура.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
30.11
Бензол. Получение. Химические свойства. Применение.
Новый материал. Беседа. С элементами
Генетическая связь.
обобщения и закрепления знаний.
3.
Природные источники углеводородов.
Новый материал. Конференция.
Обобщение знаний по теме «Углеводороды». Подготовка
Обобщение и систематизация знаний.
4.
к контрольной работе. (Диагностика – 4)
5.
Контрольная работа № 2
Контроль знаний.
6.
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Коррекция знаний.
Тема № 5. Спирты и фенолы, альдегиды, карбоновые кислоты.
2.
2.12
7.12
9.12
14.12
16.12
Формирование ОУУН:
Учащимся необходимо уметь:
- называть: функциональные группы спиртов, фенолов, альдегидов и карбоновых кислот; виды изомерии в кислородсодержащих органических веществах;
кислородсодержащие вещества по систематической номенклатуре; первых представителей спиртов, альдегидов и карбоновых кислот по тривиальной
номенклатуре;
- составлять структурные формулы изученных спиртов, альдегидов и карбоновых кислот; уравнения реакций, характеризующих химические свойства
спиртов, фенолов, альдегидов и карбоновых кислот; цепочки превращений между углеводородами и кислородсодержащими органическими соединениями;
- определять понятия: функциональная группа, гидроксильная, альдегидная и карбоксильная функциональные группы;
- характеризовать важнейшие химические реакции, протекающие за счет функциональных групп в спиртах, феноле, альдегидах и карбоновых кислотах;
получение и применение спиртов, фенола, альдегидов и карбоновых кислот; вредное воздействие на организм человека метанола и этанола;
- объяснять физические свойства спиртов, альдегидов и карбоновых кислот на основе представлений о водородной связи; взаимное влияние атомов в
молекуле фенола;
- проводить качественные реакции на альдегидную группу, многоатомные спирты.
1.
2.
3.
Кислородсодержащие органические вещества.
Спирты. Изомерия. Номенклатура. Получение.
Химические свойства.
Действие спиртов на организм человека.
Понятие о многоатомных спиртах.
4.
5.
6.
7.
Фенолы. Строение и свойства. (Диагностика -5)
Альдегиды и кетоны. Строение. Номенклатура.
Альдегиды и кетоны. Получение и свойства.
Карбоновые кислоты. Строение. Получение. Свойства.
8.
Новый материал. Лекция.
Новый материал. Беседа.
21.12
23.12
Конференция.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Лабораторная работа.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Лабораторная работа.
28.12
Важнейшие представители карбоновых кислот.
Конференция.
Генетическая связь между классами органических
Обобщение и систематизация знаний.
10.
соединений. Решение цепочек превращений.
Тема № 6. Сложные эфиры. Жиры. Углеводы.
9.
Формирование ОУУН:
Учащимся необходимо уметь:
- назвать: сложные эфиры по систематической номенклатуре; состав жира; области применения сложных эфиров, жиров, углеводов;
- составлять структурные формулы сложных эфиров, жира, глюкозы; уравнения химических реакций, характеризующих свойства сложных эфиров, жиров
и углеводов;
- характеризовать реакцию этерификации и гидролиза сложных эфиров; гидролиз жиров и реакцию гидрогенизации жидких жиров; гидролиз крахмала и
целлюлозы; синтетические и искусственные волокна;
- проводить сравнение состава, строения и свойств крахмала и целлюлозы; качественную реакцию на глюкозу, крахмал.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Сложные эфиры. Реакция этерификации. Применение
эфиров.
Жиры.
Мыла. Синтетические моющие средства.
Решение задач. (Диагностика - 6)
Глюкоза. Строение. Свойства. Применение.
Сахароза.
Крахмал и целлюлоза. Волокна.
Обобщение по теме. Подготовка к контрольной работе.
(Диагностика – 7)
Контрольная работа № 3.
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
10.
Тема № 7. Амины и аминокислоты. Белки.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Конференция.
Обобщение и систематизация знаний.
Новый материал. Беседа. Лабораторная
работа.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Обобщение и систематизация знаний.
Контроль знаний.
Коррекция знаний.
Формирование ОУУН:
Учащимся необходимо уметь:
- определять понятия: амины, аминокислоты, белки;
- характеризовать строение аминов и аминокислот; первичную, вторичную и третичную структуру белков; химические свойства аминов как органических
оснований; химические свойства аминокислот как амфотреных соединений; множественность химических функций белков;
- называть аминокислоты по систематической номенклатуре; биологические функции белков; проблемы синтеза белков; виды изомерии в аминокислотах;
- составлять структурные формулы аминокислот; уравнения реакций, характеризующих амины как органические основания (реакция с HCl), уравнения
реакций аминокислот с кислотами (за счет аминогруппы) и за счет карбоксильной группы; уравнения реакций образования ди- и трипептида;
- проводить качественные реакции на белки; проводить сравнение амфотерных свойств гидрооксидов и аминокислот.
1.
2.
3.
4.
Амины. Строение. Свойства. Получение. Применение.
Анилин
Аминокислоты. Строение. Свойства.
Аминокислоты. Получение. Применение.
Белки как высокомолекулярные природные вещества. Их
состав и строение.
Химические свойства белков. Превращение белков в
6.
организме.
7.
Практическая работа № Химические свойства белков.
Решение задач на нахождение молекулярной формулы
8.
азотсодержащих органических веществ. (Диагностика -8)
9.
Решение задач по химическим уравнениям.
Обобщение по теме № 7. Подготовка к контрольной
10.
работе.
11. Контрольная работа № 4
12. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
13. Обобщение по курсу органической химии.
14. Итоги учебного года.
Итого: 62 урока + 8 часов резерв.
5.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Новый материал. Беседа. С элементами
обобщения и закрепления знаний.
Новый материал. Конференция.
Лабораторная работа.
Практическая работа.
Обобщение и систематизация знаний.
Обобщение и систематизация знаний.
Обобщение и систематизация знаний.
Контроль знаний.
Коррекция знаний
Коррекция знаний.
Коррекция знаний.