Вода на Земле… Марчук С.В. 1

Вода на Земле…
Марчук С.В.
1
«Исследуем. Находим. Применяем!»
Вид музея
 Место его нахождения
 О чём можно узнать в музее?
 Какие хранятся экспонаты?
 Изучение музея по маршрутным листам

2
Государственная Третьяковская Галерея

Коллекция Третьяковки насчитывает более 4 000 произведений,
многие из которых знакомы нам со школьных лет
3
Работа в группах
Каждая группа получает свой маршрутный лист, в котором указаны
номера залов, художники и картины, которые необходимо внимательно
рассмотреть и изучить изображенные элементы и объекты природы.
4
Маршрутные листы
1.Описание картин по предложенному плану и оформление
отчета на маршрутном листе
5
2. Территориальная привязка к местности изученных
картин и заполнение маршрутных листов;
6
3.Изучение фотографий в маршрутном листе,
составление отчета — описание фотографии
7
Заключительный этап урока



подведение итогов выполнения работы на маршруте;
анализ полученных данных;
формулировка выводов
8
Музей воды (Санкт-Петербург)
Музей воды — один из самых молодых музеев Северной столицы.
9
Цели:
Подготовить учащихся к восприятию
музея, музейной экспозиции, экспонатов
 Пробудить интерес к музею как
культурно-историческому центру;
 Провести заочное- очное путешествие в
мир музея;
 Прикоснуться к прекрасному.

10
План путешествия в Музей воды
(Санкт-Петербург, Россия):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Экспозиции музея
Необычный фонтан
"Подземный Петербург«
Макет центра города
Подземный мультимедийный
комплекс
Экспозиция третьего этажа
Отдельные экспонаты
Интерактив
Ассоциации
Выводы:
11
Экспозиции музея

Переступив порог музея, обращаем внимание на
экспонаты, макеты и мультимедийные экспозиции музея
воды. О чем рассказывают они?
(об истории, современном состоянии и перспективах водоснабжения и
водоотведения Санкт-Петербурга, использовании воды в быту, состоянии
водных ресурсов. В музее посетители узнают много нового о важнейшем
веществе в природе — Воде, в которой зародилась жизнь. Взаимоотношения
человека и воды представлены на примере развития системы водоснабжения
Санкт- Петербурга)
12
Необычный фонтан
Определите, что символизирует фонтан и что здесь
необычно
(символизирует предприятие «Водоканал Санкт-Петербурга» и мир воды в целом. Это
замечательный тандем красоты и рационализма. В обычных городских фонтанах расходуется
огромное количество очищенной питьевой воды из городского водопровода. Здесь же, в
фонтане используется ограниченный объём воды, который движется по замкнутому циклу: вода
струйками вниз стекает по натянутым струнам и затем поднимается наверх.
13
"Подземный Петербург"
Рассмотрите в левой пристройке помещения мультимедийную экспозицию
"Подземный Петербург" , определите масштаб и вид карты Невы.
О чем Вам рассказывает экспозиция?
( крупномасштабная карта, о экологической ситуации в городе, значении воды в
природе, о гидротехнических сооружениях города и важности «Водоканала»)
Финал экспозиции — естественная пещера со сталактитами, где обитают
летучие мыши.
14
Макет центра города

Найдите в холле гигантский макет центра города.Определите его
масштаб и кем сделан был заказ (в масштабе 1:500, сделанный по заказу
«Водоканала» Институтом архитектуры).
Просмотрев около макета одиннадцатиминутный фильм, выпишите
значение воды в природе, гидротехнические сооружения города и
важности «Водоканала».
15
Подземный мультимедийный комплекс
Рассмотрите оригинальный дизайн подземного мультимедийного
комплекса “Вселенная воды”. Кем он выполнен и чему посвящена
эта инсталляция? (Оригинальный дизайн помещения выполнен по
эскизам специалистов Русского музея,
уникальная интерактивная инсталляция посвящена теме воды,
расположенная в бывшем резервуаре чистой воды).
16
Экспозиция третьего этажа
Рассмотрите экспозиции третьего этажа
Каким народам посвящена экспозиция о водоснабжении и
канализации?

(посвящена воде в истории человеческой цивилизации и рассказывает о
водоснабжении и канализации у народов Месопотамии, Египта, Ассирии,
Китая, древней Греции и Рима, а также средневековой Европы)
17
Отдельные экспонаты

Рассмотрите отдельно представленные экспонаты.
Чему они посвящены? (посвящённые праздникам на воде,
борьбе с пожарами, наводнениям в городе)
18
Интерактив
Используя интерактивные столы, определите современном
состоянии и перспективах водоснабжения состоянии водных
ресурсов.
19
В музее обучающиеся узнают много нового
о самом таинственном веществе в природе —
ВОДЕ, в которой зародилась жизнь
и без которой она невозможна.
20
Ассоциации

Рассмотрите картины музея, с чем они
ассоциируются?
(вспоминают произведения, сказки, мифы и т.д.)
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Выводы:
Музеи – это культурно-исторические
центры, в которых собрано всё ценное,
что создано человечеством за его
многовековую историю.
 Посещая музеи, мы становимся духовно
богаче, ощущаем гордость за нашу
общую историю.

37
РЕСУРСЫ:
Гребенкина Л.К. и др. Сценарии классных часов (часть 2я). – М., Центр «Педагогический поиск», 2002
 Кончин Е.В. Как рождается музей. – М., 1988
 Сто великих музеев мира. – М., 1999
 http://interest-planet.ru/blog/Europe/846.html
 http://images.yandex.ru/yandsearch
 http://lifeglobe.net/blogs/details
 http://ru.wikipedia.org/wiki/Музей_мадам_Тюссо
 http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%E5%E0%F2%F0%EC%F3%E7%E5%E9_%C4%E0%EB%E8
 http://www.bsiuk.co.uk/rus/individual_museum.htm
 http://www.uniconf.ru/museum/museum.html
 Другие ресурсы интернета
38
