Акция ко Дню учителя!  Запишитесь на тренинг В.Наумова Подробная информация на сайте

Акция ко Дню учителя!
Новый тренинг В.Наумова
12-13 октября 2010, Минск
 Запишитесь на тренинг В.Наумова «Создание
электронного курса с желаемым учебным
результатом» СЕГОДНЯ и получите скидку
-10%
 Подробная информация на сайте
www.e-learning.by в разделе События
 Контактная информация:
 [email protected]
 ICQ: 492-596-374
 Skype: e.lokteva
 Кто не записался, мы не виноваты! 
Максим Скрябин
05.10.10
Стили учения и учебные
предпочтения в e-learning
Представление
 Максим Скрябин
 2006: факультет прикладной
математики и физики МАИ,
2009: кандидат физикоматематических наук
 2010: факультет психологии
образования МГППУ
 сейчас: доцент кафедры
высшей математики СПбГУ
ИТМО
 [email protected]
3
ВОПРОС № 1
Что такое «стиль учения»?
Введите ответ в чате
4
Понятие стиля учения
 Стиль учения — это индивидуальносвоеобразные способы усвоения
информации в учебной деятельности
(в более широком понимании — присущие
данному учащемуся устойчивые способы
взаимодействия со своим
образовательным окружением)
Источник: Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе
индивидуального ума. — СПб.: Питер, 2004, с.326
5
Близкие понятия
6
ВОПРОС № 2
Приведите примеры стилей учения
и учебных предпочтений
Введите ответ в чате
7
ВОПРОС № 3
Как определять стили учения?
А как — учебные предпочтения?
Введите ответ в чате
8
Стили и предпочтения
9
ВОПРОС № 4
Приведите примеры конфликта стилей
(в т.ч. и в e-learning)
Введите ответ в чате
10
Конфликт стилей
Если мы хотим избежать конфликта стилей,
то возможны следующие альтернативы:
Однородность
приведение в соответствие средств
обучения и учебных предпочтений
учащихся; при этом, как правило,
создаются «однородные группы»
с предъявлением учащимся
соответствующих «однородных»
учебных материалов
Разнородность
создание такой образовательной
среды, в рамках которой учащиеся
с разными стилями учения
и учебными предпочтениями
могут выбрать линию обучения,
соответствующую их стилевым
особенностям
Есть другие варианты? Введите ответ в чате
11
Вопрос №5
А нужно ли избегать конфликта стилей? Какие есть плюсы
и минусы при отсутствии и при наличии конфликта стилей?
Отсутствие конфликта стилей
Наличие конфликта стилей
Плюсы
Минусы
12
Цитата
Мнение о том, что какая-либо единая форма контроля
объективна именно в силу своего единообразия, с точки
зрения стилевого подхода представляется не только
иллюзорной, но и чреватой серьезными ошибками
в оценке действительных возможностей учащихся.
В этом случае создаются преимущества для учащихся
с определенным складом ума и, соответственно,
неблагоприятные условия для учащихся с иными стилевыми
особенностями, которые не предусмотрены данной
«единой» формой контроля.
Источник: Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе
индивидуального ума. — СПб.: Питер, 2004, с.335
13
Формы контроля
Выберите наиболее подходящие формы контроля в
зависимости от учебных предпочтений учащихся
1. Тест: выбор одного правильного ответа (закрытая форма)
2. Тест: выбор нескольких правильных ответов (закрытая
форма)
3. Тест: задание на дополнение (открытая форма)
4. Тест: установление соответствий
5. Тест: установление правильной последовательности
6. Письменная работа
7. Устный опрос
8. Учебный проект
9. Решение задач, кейсов
10.Другое (введите в чате)
14
Вопрос №6
Выберите несколько вариантов ответа.
Прокомментируйте в чате
Учебные предпочтения: работать с текстом, читать и
слышать информацию
1. Тест: выбор одного правильного ответа (закрытая форма)
2. Тест: выбор нескольких правильных ответов (закрытая форма)
3. Тест: задание на дополнение (открытая форма)
4. Тест: установление соответствий
5. Тест: установление правильной последовательности
6. Письменная работа
7. Устный опрос
8. Учебный проект
9. Решение задач, кейсов
10. Другое (введите в чате)
15
Вопрос №7
Выберите несколько вариантов ответа.
Прокомментируйте в чате
Учебные предпочтения: проводить эксперименты, учиться
на практике, работать в группе
1. Тест: выбор одного правильного ответа (закрытая форма)
2. Тест: выбор нескольких правильных ответов (закрытая форма)
3. Тест: задание на дополнение (открытая форма)
4. Тест: установление соответствий
5. Тест: установление правильной последовательности
6. Письменная работа
7. Устный опрос
8. Учебный проект
9. Решение задач, кейсов
10. Другое (введите в чате)
16
Вопрос №8
Выберите несколько вариантов ответа.
Прокомментируйте в чате
Учебные предпочтения: сначала видеть целостную
картинку, а затем заполнять ее деталями
1. Тест: выбор одного правильного ответа (закрытая форма)
2. Тест: выбор нескольких правильных ответов (закрытая форма)
3. Тест: задание на дополнение (открытая форма)
4. Тест: установление соответствий
5. Тест: установление правильной последовательности
6. Письменная работа
7. Устный опрос
8. Учебный проект
9. Решение задач, кейсов
10. Другое (введите в чате)
17
Вопрос №9
Выберите несколько вариантов ответа.
Прокомментируйте в чате
Учебные предпочтения: работать с визуальным
представлением информации (графики, диаграммы и т.п.)
1. Тест: выбор одного правильного ответа (закрытая форма)
2. Тест: выбор нескольких правильных ответов (закрытая форма)
3. Тест: задание на дополнение (открытая форма)
4. Тест: установление соответствий
5. Тест: установление правильной последовательности
6. Письменная работа
7. Устный опрос
8. Учебный проект
9. Решение задач, кейсов
10. Другое (введите в чате)
18
Вопрос №10
Выберите несколько вариантов ответа.
Прокомментируйте в чате
Учебные предпочтения: работать с фактами,
с конкретной, практической информацией
1. Тест: выбор одного правильного ответа (закрытая форма)
2. Тест: выбор нескольких правильных ответов (закрытая форма)
3. Тест: задание на дополнение (открытая форма)
4. Тест: установление соответствий
5. Тест: установление правильной последовательности
6. Письменная работа
7. Устный опрос
8. Учебный проект
9. Решение задач, кейсов
10. Другое (введите в чате)
19
Вопрос №11
Выберите несколько вариантов ответа.
Прокомментируйте в чате
Учебные предпочтения: добираться до сути вещей;
учиться, анализируя; решать задачи самостоятельно
1. Тест: выбор одного правильного ответа (закрытая форма)
2. Тест: выбор нескольких правильных ответов (закрытая форма)
3. Тест: задание на дополнение (открытая форма)
4. Тест: установление соответствий
5. Тест: установление правильной последовательности
6. Письменная работа
7. Устный опрос
8. Учебный проект
9. Решение задач, кейсов
10. Другое (введите в чате)
20
Вопрос №12
Выберите несколько вариантов ответа.
Прокомментируйте в чате
Учебные предпочтения: работать с информацией
последовательно и линейно, от частного к общему
1. Тест: выбор одного правильного ответа (закрытая форма)
2. Тест: выбор нескольких правильных ответов (закрытая форма)
3. Тест: задание на дополнение (открытая форма)
4. Тест: установление соответствий
5. Тест: установление правильной последовательности
6. Письменная работа
7. Устный опрос
8. Учебный проект
9. Решение задач, кейсов
10. Другое (введите в чате)
21
Вопрос №13
Выберите несколько вариантов ответа.
Прокомментируйте в чате
Учебные предпочтения: работать с понятиями,
с концептуальной, теоретической информацией
1. Тест: выбор одного правильного ответа (закрытая форма)
2. Тест: выбор нескольких правильных ответов (закрытая форма)
3. Тест: задание на дополнение (открытая форма)
4. Тест: установление соответствий
5. Тест: установление правильной последовательности
6. Письменная работа
7. Устный опрос
8. Учебный проект
9. Решение задач, кейсов
10. Другое (введите в чате)
22
Спасибо за ответы!
Результаты будут опубликованы
в сообществе e-learning.by
23
Резюме
 Индивидуальные различия познавательной
деятельности учащихся в условиях обучения
выражаются в виде стилей учения и учебных
предпочтений
 Стилевые особенности учащихся учитываются
созданием разнородной образовательной среды
 Конфликт стилей может быть как конструктивным,
так и деструктивным
 Необходимо учитывать не только форму
представления учебного материала, но и формы
контроля
24
ВОПРОСЫ?
ПОЖЕЛАНИЯ?
ПРЕДЛОЖЕНИЯ?
Максим СКРЯБИН
E-mail:
Skype:
[email protected]
maxim_s84
25