№ Тема урока Час Тип Элементы содержания

№
Тема урока
Час
Тип
урока
Элементы содержания
Требования
к
уровню Вид контроля
подготовки учащихся
1
Русский язык - один из
развитых языков мира.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Русский язык как развивающееся
явление. Лексические и
фразеологические новации
последних лет. Необходимость
бережного и сознательного
отношения к русскому языку как
к национальной ценности.
2
1ч.
Повторение
изученного в 5 классе
(12)
Фонетика, орфоэпия,
графика.
Фонетический разбор
слова. Орфография.
Повторительнообобщающий урок
Звук как единица речи. Звуки
речи (гласные и согласные,
глухие и звонкие, твёрдые и
мягкие, шипящие, сонорные).
Сильные и слабые позиции
звуков. Двойная роль букв Е, Ё,
Ю, Я. Фонетический разбор
слова. Нормы произношения
Понимать, что языкявление развивающееся,
знать элементарные
сведения об исторических
изменениях в разных
областях русского языка,
об этимологии как науке,
о происхождении
исконно-русских и
иноязычных слов, уметь
работать с учебным
этимологическим
словарём
Знать особенности
образования гласных и
согласных звуков,
парность согласных по
мягкости-твёрдости,
звонкости-глухости,
понимать позицию
смягчения и оглушенияозвончения согласного.
Уметь находить
фонетические явления,
делать фонетический
Выразительно
прочитать
стихотворение
А. Шибаева
«Слова, слова,
слова»,
подтвердить
примерами
мысль «Язык и
стар, и вечно
нов»
Подготовить
устный рассказ
на тему
«Гласные река, а
согласныеберега
звучащей
речи»,
принадлежащее
знаменитому
3
Морфемы в слове.
Морфемный разбор
слова. Орфограммы в
приставках и в корнях
слов.
1ч.
Повтори- Морфема как минимальная
тельнозначимая части слова.
обобщаю- Морфемный разбор слова.
щий урок
разбор слова, соблюдать
основные правила
литературного
произношения, различать
буквенный и звуковой
состав слова, объяснять
причину количественного
несоответствия букв и
звуков. делить слова на
слоги для переноса,
осознавать
смыслоразличительную
роль ударения, определять
ударение в слове,
группировать слова с
общностью фонетических
признаков, обнаруживать
ошибки в звучащей речи,
уметь пользоваться
орфоэпическим словарём
Знать определения
морфем, уметь давать
структурнограмматическую
характеристику словам по
морфемной модели,
выделять однокоренные
слова и слова с
русскому
режиссёру К.
С.
Станиславском
у?»
Морфемный
разбор,
составление
слов по схемам
4
Орфограммы в
приставках и в корнях
слов (продолжение
темы).
1ч.
5
Части речи.
Морфологический
разбор слова.
Орфограммы в
окончаниях слов.
1ч.
одинаковой морфемной
структурой, определять
значение морфем,
пользоваться словарём
морфемных моделей слов
Повтори- Правописание гласных и
Знать орфографические
Объяснительтельносогласных в приставках, буквы З- правила, изученные в этом ный диктант
обобщаю- С на конце приставок.
разделе в 5 классе.
щий урок Правописание гласных в корнях с группировать слова по
чередованием. Буквы Ё -О после видам орфограмм
шипящих в корне. Буквы И-Ы
после Ц
Повтори- Части речи, изученные в 5 классе. Знать определения частей ДеформировантельноБуквы Е - И в падежных
речи, изученных в 5
ный текст
обобщаю- окончаниях имён
классе; уметь находить
(определить
щий урок существительных. Правописание изученные части речи в
части речи,
личных окончаний глаголов.
тексте, разграничивать
вставить
Образование формы
грамматическое и
пропущенные
именительного (инженеры,
лексическое значения
буквы и знаки
выборы) и родительного (носок,
слова. Знать
препинания)
носков) падежей множественного орфографические правила,
числа. Ударения в краткой форме уметь применять их на
прилагательных (труден. трудна, практике. Уметь
трудно)¸в глаголах, при
образовывать формы
произношении которых
именительного и
допускаются ошибки ( начать,
родительного падежей
понять)
множественного числа.
Уметь правильно ставить
6
Словосочетание.
1ч.
Простое предложение.
Знаки препинания в
конце и внутри
простого предложения.
Повторительнообобщающий урок
Словосочетание. Простое
предложение. Синтаксический и
пунктуационный разбор
предложений. Знаки препинания
в предложениях с обобщающими
словами, с однородными
членами, при обращении, при
прямой речи
7
Сложное предложение. 1ч.
Запятые в сложном
предложении.
Повтори- Сложное предложение.
тельноСинтаксический и
обобщаю- пунктуационный разбор
ударения в краткой форме
прилагательных, в
глаголах, при
произношении которых
допускаются ошибки,
уметь группировать слова
по наличию некорневых
морфем, по общности
морфемных признаков
Знать определение
простых предложений.
Уметь производить
синтаксический разбор.
Знать правила постановки
знаков препинания в
простых предложениях с
обобщающими словами, с
однородными членами,
при прямой речи. Уметь
применять правила,
видеть структуру
предложения,
классифицировать
предложения по наличию
главных членов
Знать определение
сложных предложений.
Уметь производить
Тест
щий урок. предложений. Знаки препинания
в сложных предложениях
8
Знаки препинания в
простом и сложном
предложениях.
1ч.
9
Синтаксический и
пунктуационный
разбор предложений.
1ч.
10
Прямая речь. Диалог.
Разделительные и
выделительные знаки
препинания в
предложениях с
прямой речью.
1ч.
11
Контрольный диктант
по разделу
«Повторение
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Повторительнообобщающий урок
Повторительнообобщающий урок
Урок
контроля
Предложение простое и сложное.
Знаки препинания в простых и
сложных предложениях
Синтаксический и
пунктуационный разбор
предложений.
Речь устная и письменная;
диалогическая и монологическая.
Оформление прямой речи и
диалога. Этикетный монолог
синтаксический разбор.
Знать правила постановки
знаков препинания в
сложных предложениях.
Уметь применять правила,
видеть структуру
предложения,
классифицировать
предложения по наличию
главных членов
Знать правила постановки
знаков препинания в
сложных и простых
предложениях.
Уметь производить
синтаксический разбор.
Уметь составлять
предложения с прямой
речью, диалоги, в том
числе этикетные;
правильно оформлять
предложения с прямой
речью и диалог
Знать орфографические
правила, изученные в
5классе, уметь применять
Составление
предложений с
прямой речью,
этикетного
диалога
Диктант с
грамматическим заданием
изученного в 5 классе».
12
Развитие речи. Текст.
РК Общие сведения о
законах восприятия
речи.
1ч.
Урок
развития
речи
13
Развитие речи.
Официально-деловой
стиль.
РК Слово как устный
знак языка.
1ч.
Урок
развития
речи
14
Лексика (16).
Повторение
1ч.
Повторительно-
их на практике, знать
правила постановки
знаков препинания в
сложных предложениях, в
сложных и простых
предложениях
Функционально-смысловые типы Умение составлять тексты
речи (описание, повествование,
разных типов речи,
рассуждение)
умение использовать в
речи существительныесинонимы,
прилагательные
синонимы, глаголысинонимы для более
точного выражения
мыслей и для устранения
неоправданного повтора
одних и тех же слов
Функциональные разновидности Знать особенности стилей
языка
речи, сферу употребления,
типичную ситуацию
речевого общения, задачу
речи, опознавать стили
речи, учитывать их
особенности при создании
текстов
Лексикология как раздел науки о Знать понятие
языке. Слово как единица языка. лексикологии как раздела
Составление
текстов разных
типов речи с
использование
м синонимов
Терминологиче
ский диктант,
изученного в 5 классе.
15-
Развитие речи. Подбор
обобщаю- Слово, его лексическое и
щий урок грамматическое значения.
Многозначные и однозначные
слова. Прямое и переносное
значения слов. Омонимы.
Синонимы. Антонимы. Толковые
словари
2ч.
Урок
науки о языке,
лексического и
грамматического значения
слова. Знать определения
синонимов, антонимов,
омонимов, однозначных и
многозначных слов,
прямого и переносного
значения слова. Уметь
находить синонимы,
антонимы, омонимы,
слова в переносном и
прямом значении,
однозначные и
многозначные слова,
пользоваться разными
способами толкования
лексического значения
слова. Уметь пользоваться
толковым словарём,
словарями синонимов,
антонимов. Уметь
употреблять слова в
соответствии с их
лексическим значением,
условиями и задачами
общения
Уметь подбирать
анализ
фрагментов
художественных текстов
16
материалов к
сочинению. Сочинение
по картине А. М.
Герасимова «После
дождя».
ык как ми
17
Общеупотребительные
слова.
Профессионализмы.
18
Диалектизмы.
развития
речи
материалы к сочинению,
уметь писать сочинение
по картине
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Сфера употребления лексики.
Общеупотребительные слова.
Профессиональные слова. Сфера
употребления профессиональных
слов. Лексика ограниченного
употребления.
1ч.
Урок
усвоения
новых
Диалектизмы. Нормы
употребления диалектной
лексики. Употребление
Знать различие слов
Осложнённое
русского языка по сфере
списывание
употребления
(общеупотребительные
слова и слова
ограниченного
употребления). Знать
определение
профессиональных слов,
их сферу употребления.
Уметь находить
профессиональные слова в
тексте, в толковых
словарях, истолковывать
их значения. Уметь
объяснять использование
профессиональных слов в
художественных
произведениях
Знать нормы
Анализ текста
употребления диалектной
лексики. Уметь
знаний
диалектной и
общеупотребительной лексики в
обиходной речи, в
художественном произведении
19
Развитие речи.
Изложение (сжатое).
1ч.
Урок
развития
речи
Понятие текста; тема, основная
мысль текста
20
Жаргонизмы.
РК Внешние условия
речи.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Жаргонизмы. Неоправданное
расширение сферы употребления
жаргонизмов в разговорной речи,
средствах массовой информации,
публичных выступлениях
21
Эмоционально
окрашенные слова.
РК Ясность речи.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Нейтральные и стилистически
окрашенные слова, сфера их
употребления. Оценка
собственной и чужой речи с
точки зрения уместности
пользоваться толковыми
словарями для
определения того или
иного слова, определять
уместность/неуместность
использования
диалектных слов в
обиходной речи, в
художественной речи
Уметь адекватно
воспринимать текст на
слух, выделять главную
информацию, вычленять
структурные части текста,
пересказывать основное
содержание
прослушанного текста
Знать определение
жаргонизмов, сферу их
определения. Уметь
отличать жаргонизмы от
других слов; соблюдать
нормы языка
Знать определение
нейтральной и
стилистически
окрашенной лексики,
сферу употребления
Изложение
Редактировани
е текста
Выборочное
списывание
22
Устаревшие слова.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
23
Новые слова
(неологизмы).
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
24
Исконно русские и
заимствованные слова.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
использования стилистически
окрашенной лексики в различных
ситуациях речевого общения
Историческая изменчивость
словарного состава языка.
Основные причины появления
устаревших слов. Два типа
устаревших слов: архаизмы и
историзмы. Наблюдение за
использованием устаревших слов
в тексте. Словари устаревших
слов
лексики
Знать причины выхода из
общего употребления
устаревших слов.
Различать архаизмы и
историзмы. Уметь
пользоваться словарём для
определения значения
устаревших слов,
правильно использовать
их в речи
Знать причины появления
новых слов. Уметь
пользоваться словарём для
определения значения
новых слов, правильно
использовать их в речи
Источники пополнения лексики. Знать определение
Исконно русские и
заимствованных и
заимствованные слова. Основные исконно русских слов,
причины заимствования новых
основные причины
слов. Оценка речи с зрения
заимствования новых
целесообразности и уместности
слов, способы
использования иноязычных слов заимствования, признаки
Привести
примеры
устаревших
слов, пользуясь
учебником
истории,
ответить на
вопрос: что
даёт история
родного языка
для его
изучения
Основные причины появления
неологизмов. Наблюдение за
использованием новых слов в
тексте. Словари неологизмов
Редактировани
е текста,
насыщенного
заимствованны
ми словами,
заменить
заимствованны
25
Фразеологизмы.
Источники
фразеологизмов.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Фразеология как раздел
лексикологии. Различия между
свободными сочетаниями слов и
фразеологическими оборотами.
Основные признаки
фразеологизмов.
26
Фразеологизмы
(продолжение темы).
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Нейтральные и стилистически
окрашенные фразеологизмы,
особенности их употребления в
речи. Фразеологическое
богатство русского языка.
Пословицы и поговорки,
афоризмы и крылатые слова, их
и источники
е слова
заимствования. Уметь
русскими
оценивать речь с точки
синонимами
зрения целесообразности
и уместности
использования
иноязычных слов. Уметь
пользоваться словарями
иностранных слов
Знать определение
фразеологии как раздела
лексикологии, основные
признаки фразеологизмов,
их роль в обогащении
речи. Понимать сходство
и различие со словом и
словосочетанием,
специфику значений
фразеологизмов по
сравнению со свободным
словосочетанием
Уметь определять
значение фразеологизмов,
употреблять в речи
фразеологизмы с целью её
обогащения
27
Повторение и
обобщение изученного
по лексике и
фразеологии.
1ч.
28
Контрольный диктант
по теме « Лексика.
Фразеология».
1ч.
уместное употребление в речевой
практике. Фразеологические
словари русского языка, их
использование
Повтори- Общеупотребительные слова.
тельноПрофессионализмы.
обобщаю- Диалектизмы. Жаргонизмы.
щий урок Эмоционально окрашенные
слова.
Устаревшие слова. Новые слова
Исконно русские и
заимствованные слова.
Фразеологизмы
Урок
контроля
Проверить знания учащихся по
теме
Знать определения всех
групп слов. Уметь
определять лексическое
значение слова и
фразеологизма, используя
различные типы
словарей; определять, в
каком значении
употреблены слова и
фразеологизмы в
контексте. Уметь
определять слова и
фразеологизмы в речи в
соответствии с их
лексическим значением и
стилистическими
свойствами. Уметь
определять уместность
употреблеия слов в речи, в
художественном тексте
Лексический
диктант. Работа
с текстом,
устный рассказ
в научном
стиле на тему
«Изменение в
словарном
составе
русского
языка»
Контрольный
диктант с
грамматическим заданием
29
Анализ контрольного
диктанта.
1ч.
30
Словообразование и
орфография (35)
Повторение
изученного в 5 классе.
1ч.
31
Словообразование и
орфография.
Повторение
изученного в 5 классе.
1ч.
Повтори- Зависимость правописания слова
тельноот его строения. Гласные в
обобщаю- корнях с чередованием
щий урок
32
Развитие речи.
Описание помещения.
РК Понятие о норме.
Основные способы
образования слов в
1ч.
Урок
развития
речи
Урок
усвоения
33
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Повторительнообобщающий урок
Морфема как минимальная
значимая часть слова. Типы
морфем в русском языке.
Морфемный разбор слова.
Основные способы образования
слов в русском языке.
Знать определения
морфем, орфографические
правила, изученные в этом
разделе в 5 классе. Уметь
делать морфемный разбор
слова, различать разные
типы морфем, определять
зависимость правописания
слова от его строения,
группировать слова от
общности морфем
Уметь делать морфемный Диктант
разбор слова, различать
«Проверяю
разные типы морфем,
себя»
определять зависимость
правописания слова от его
строения, группировать
слова от общности
морфем
Знать основные способы
образования слов в
Поиск слов,
соответству-
русском языке.
34
Основные способы
образования слов в
русском языке.
1ч.
новых
знаний
Образование слов с помощью
морфем. Сложение как способ
словообразования. Виды
сложения Переход одной части
речи в другую как один из
способов образования слов.
Сращение сочетания слов в одно
слово. Словообразовательные
словари
Урок
закрепления
изученного
Основные способы образования
слов в русском языке.
Образование слов с помощью
морфем. Сложение как способ
словообразования. Виды
сложения Переход одной части
речи в другую как один из
способов образования слов.
Сращение сочетания слов в одно
слово. Словообразовательные
словари
русском языке. Уметь
производить
словообразовательный
разбор слова. Уметь
пользоваться
словообразовательными
словарями, группировать
слова с одинаковой
структурой, определять
способ и средства
словообразования
Уметь группировать слова
по общности
словообразовательных
признаков, определять
способ и средства
образования слов,
различать разные виды
сложения, выделять
исходную часть слова и
словообразующую
морфему при проведении
словообразовательного
анализа слова,
согласовывать со
сложносокращёнными
словами прилагательные и
глаголы в прошедшем
ющих схеме.
Составление
слов по схеме
Выборочный
диктант, анализ
текстов.
Восстановить
пропущенные
части
словообразовательной
цепочки,
сопоставительный анализ
паронимов
35
Этимология слов.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Этимологические словари,
особенности построения
словарных статей в
этимологических словарях.
Использование этимологических
словарей для определения
истинного значения слова,
состава и способа его
образования, обогащения речи
36
Развитие речи.
1ч.
Систематизация
материалов к
сочинению. Сложный
план.
РК Эмоциональность и
выразительность речи.
Урок
развития
речи
Систематизация материалов к
сочинению. Сложный план.
37
Развитие речи.
Сочинение. Описание
помещения (упр. 136).
Урок
развития
речи
Сочинение-описание помещения
1ч.
времени, осознавать
семантические и
стилистические различия
слов-паронимов
Знать об исторических
изменениях в структуре
слова, особенностях
построения словарных
статей в словаре. Уметь
пользоваться
этимологическими
словарями для
определения истинного
значения слова, состава и
способа его образования,
обогащения речи
Знать структурные
особенности описания,
особенности сложного
плана, отличия сложного и
простого планов. Уметь
составлять сложный план
к сочинению; отбирать,
систематизировать
материал к сочинению
Уметь создавать текст в
соответствии с темой и
типом речи
Рассказать о
строении
словарной
статьи
этимологическ
ого словаря
Сочинениеописание
помещения
38
Буквы о и а в корне –
кос---кас-.
1ч.
39
Буквы о и а в корне –
кос---кас-.
1ч.
40
Буквы о и а в корне –
гор---гар-
1ч.
41
Буквы о и а в корне –
гор---гар-.
1ч.
42
Буквы о и а в корнях с
чередованием.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Буквы о и а в корне – кос--- кас -. Знать условия выбора
букв О - А в корнях КОСКАС, отличать корни с
проверяемыми гласными
от корней с чередованием,
уметь безошибочно писать
Урок
Буквы о и а в корне –кос--- кас-. Знать условия выбора
закреплебукв О - А в корнях КОСния
КАС, отличать корни с
изученпроверяемыми гласными
ного
от корней с чередованием,
уметь безошибочно писать
Урок
Буквы о и а в корне – гор--- гар - Знать условия выбора
усвоения
букв О - А в корнях ГОРновых
ГАР, отличать корни с
знаний
проверяемыми гласными
от корней с чередованием,
уметь безошибочно писать
Урок
Буквы о и а в корне – гор---гарЗнать условия выбора
закреплебукв О - А в корнях ГОРния
ГАР, ЗОР-ЗАР, отличать
изученкорни с проверяемыми
ного
гласными от корней с
чередованием, уметь
безошибочно писать
Повтори- Корни с чередованием О-А, Е-И
Знать перечень корней с
тельночередованием гласных,
обобщаюуметь замечать
Объяснительный диктант
Объяснительный диктант
щий урок
43
Буквы о и а в корнях с
чередованием
(закрепление).
44
Контрольный диктант 1ч.
по теме «Орфография».
Олимпиада.
1ч.
45
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Урок
контроля
орфограммы,
характеризовать и
объяснять правописание,
списывать текст без
ошибок, писать грамотно
текст, воспринятый на
слух, обращаться к
словарям в случае
затруднения, подбирать
примеры с изученными
орфограммами
Знать перечень корней с
чередованием гласных,
уметь замечать
орфограммы,
характеризовать и
объяснять правописание,
списывать текст без
ошибок, писать грамотно
текст, воспринятый на
слух, обращаться к
словарям в случае
затруднения, подбирать
примеры с изученными
орфограммами
Словарный
диктант
Контрольный
диктант
46
Буквы ы, и после
приставок.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Буквы ы, и после приставок на
согласные
47
Комплексное
повторение.
1ч.
Корни с чередованием О-А, Е-И.
Буквы ы, и после приставок на
согласные
48
Гласные в приставках
пре- и при-.
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Урок
усвоения
новых
знаний
49
Гласные в приставках
пре- и при-.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Зависимость написания гласных в
приставках ПРЕ- и ПРИ- от их
значения. Определение значения
приставки ПРЕ- и приставки
ПРИ-, правильное написание
приставок
Знать условия выбора
букв И и Ы после
приставок на согласные.
Уметь применять Корни с
чередованием О-А, Е-И
правило на практике
Уметь применять правила
на практике
Словарный
диктант
Знать о зависимости
написания гласных в
приставках ПРЕ- и ПРИот лексического значения,
уметь правильно
определять значение
приставок и в зависимости
от значения выбирать
приставку
Зависимость написания гласных в Знать о зависимости
Выборочный
приставках ПРЕ- и ПРИ- от их
написания гласных в
диктант
значения. Определение значения приставках ПРЕ- и ПРИприставки ПРЕ- и приставки
от лексического значения,
ПРИ-, правильное написание
уметь правильно
приставок
определять значение
приставок и в зависимости
от значения выбирать
приставку
50
Гласные в приставках
пре- и при-.
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Правописание слов с
трудноопределяемым значением
приставок ПРЕ- и ПРИ-
51
Гласные в приставках
пре- и при-.
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Правописание слов с
трудноопределяемым значением
приставок ПРЕ- и ПРИ-
52
Контрольный диктант
по теме
«Словообразование и
орфография».
Анализ контрольного
диктанта.
1ч.
Урок
контроля
Виды орфограмм. Знаки
препинания
1ч.
Правописание корней и
приставок
5455
Развитие речи.
Выборочное
изложение.
2ч.
Урок
коррекции
знаний
Урок
развития
речи
56
Соединительные о и е
1ч.
Урок
Образование сложных слов от
53
Текст
Правильно писать слова
трудноопределяемым
значением приставок ПРЕи ПРИ-, различать
значения и правописание
слов с приставками ПРЕПРИПравильно писать слова
трудноопределяемым
значением приставок ПРЕи ПРИ-, различать
значения и правописание
слов с приставками ПРЕПРИ-
Подготовленный диктант,
взаимопроверка
Контрольный
диктант
Уметь определять место
орфограммы в слове, её
вид, объяснять причину
появления ошибки
Уметь вычленять
структурные части текста,
пересказывать основное
содержание
прослушанного текста
Знать об образовании
Тест
Изложение
в сложных словах.
усвоения
новых
знаний
57
Соединительные о и е
в сложных словах.
1ч.
Урок
закрепления
изученного
58
Сложносокращённые
слова.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
основ исходных слов с помощью
соединительных гласных О и Е.
Выбор соединительной гласной О
и Е В сложных словах
сложных слов от основ
исходных слов с помощью
соединительных гласных
О и Е. Уметь правильно
выбирать соединительную
гласную О и Е В сложных
словах
Образование сложных слов от
Знать об образовании
основ исходных слов с помощью сложных слов от основ
соединительных гласных О и Е.
исходных слов с помощью
Выбор соединительной гласной О соединительных гласных
и Е В сложных словах
О и Е. Уметь правильно
выбирать соединительную
гласную О и Е В сложных
словах
Виды сложносокращённых слов
Знать аббревиатуры,
по способу их образования.
уметь их читать,
Определение лексического
определять род
значения сложносокращённых
сложносокращённых слов,
слов, употребление их с именами виды сложносокращённых
прилагательными, глаголами
слов по способу их
прошедшего времени
образования. Уметь
определять лексическое
значение
сложносокращённых слов;
употреблять их с именами
прилагательными,
глаголами прошедшего
Словарный
диктант
Осложнённое
списывание
5960
Развитие речи.
Сочинение по картине
Т. Н. Яблонской
«Утро».
РК Фигуры речи.
2ч.
61
Морфемный и
словообразовательный
разбор слова.
1ч.
62
Повторение
изученного по теме
«Словообразование и
орфография. Культура
1ч.
времени
Урок
Сочинение по картине Т. Н.
Знать особенности
развития Яблонской «Утро»: замысел
написания сочинения по
речи
сочинения-описания, тема,
картине. Уметь писать
основная мысль
сочинение-описание
пейзажа, создавать текст в
соответствии с заданным
типом речи, использовать
цепную и параллельную
связь, синонимы как
средства выразительности
Повтори- Членение слова на морфемы.
Знать различения
тельноРазличение
словообразовательного
обобщаю- словообразовательного разбора разбора и разбора слова по
щий урок и разбора слова по составу.
составу, уметь определять
Образование различных частей
значения морфем,
речи
группировать слова по
общности
словообразовательных
признаков и общности
морфем, производить
словообразовательный
разбор и разбор слова по
составу
Повтори- Проверяемые и непроверяемые
Опознавать изученные
тельногласные и согласные корня.
орфограммы в слове,
обобщаю- Чередующиеся гласные А0О, Е-И группировать их,
щий урок в корне. Правописание гласных в разграничивать написания
Сочинение
Словообразовательный
разбор. Разбор
слова по
составу.
Составление
слов по
схемам.
Распределитель
ный диктант
речи».
63
64
Контрольный диктант
по теме
«Словообразование и
орфография».
Анализ контрольного
диктанта.
1ч.
Урок
контроля
1ч.
Урок
коррекции
знаний
приставках ПРЕ-ПРИ, гласных И- проверяемых гласных от
Ы после приставок на согласные. непроверяемых
Приставки на З-С
Правописание корней и
приставок
65
1ч.
Морфология и
орфография.
Культура речи.
Имя
существительное(27).
Повторение
изученного в 5 классе.
Повторительнообобщающий урок
66
Повторение
изученного об имени
существительном.
Повтори- Грамматическое значение
тельносуществительного.
обобщаю- Морфологические признаки
1ч.
Грамматическое значение
существительного.
Морфологические признаки
имени существительного. Типы
склонений. Выбор условий
написания падежных окончаний
имён сущ.
Уметь определять место
орфограммы в слове, её
вид, Объяснять причину
появления ошибки,
корректировать и
редактировать готовый
текст
Знать типы склонений,
условия выбора
правильного написания
падежных окончаний
имён существительных,
синтаксическую роль в
предложении,
выразительную роль в
предложении,
выразительную роль имён
сущ. в речи
Уметь распознавать сущ.
на основе общего
значения,
Контрольный
диктант с
грамматическим заданием
Тест
Доказать
справедливость
утверждения
Л.В.Успенског
о «Имя
существительное - хлеб
языка»
щий урок
имени существительного. Типы
склонений. Выбор условий
написания падежных окончаний
имён сущ.
Синтаксическая роль в
предложении. Номинативная,
коммуникативная, эмоционально
– выразительная роль имён
существительных в речи
67
Повторение
изученного об имени
существительном
1ч.
Повторительнообобщающий урок
68
Развитие речи. Письмо
другу.
РК Фигуры речи.
Разносклоняемые
имена
существительные.
1ч.
Урок
развития
речи
Урок
усвоения
новых
знаний
69
1ч.
морфологических
признаков,
синтаксической роли,
типичных суффиксов и
окончаний
Уметь воспринимать текст
на слух, выделять
существительные в нём. В
художественном тексте
узнавать приёмы
олицетворения,
безошибочно писать
падежные окончания имён
сущ.
Уметь писать письмо
другу
Ответить на
вопрос: какие
картины могут
нарисовать
существительные?
Склонение существительных на – Знать, что
ОбъяснительМЯ и слово ПУТЬ.
существительные на – МЯ ный диктант
и слово ПУТЬ находятся
вне склонений; правило
склонения
существительных на –
МЯ. Уметь правильно
образовывать формы
косвенных падежей сущ.
на – МЯ, определять род,
тип склонений сущ.,
обосновывать выбор
гласной в окончаниях
70
Буква е в суффиксе –
ен- существительных
на –мя.
1ч.
71
Развитие речи. Устное
публичное
выступление о
происхождении имён
(упр.215).
Несклоняемые имена
существительные.
1ч.
Род несклоняемых
имен
существительных.
72
73
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
развития
речи
Суффикс – ЕН - и – ЕН в основе
существительных на - МЯ
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Несклоняемые сущ.
Употребление несклоняемых
сущ. в косвенных падежах
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Род несклоняемых имен
существительных. Способы
определения рода несклоняемых
сущ. Употребление их в речи.
Согласование прилагательных и
глаголов прошедшего времени с
несклоняемыми сущ.
Знать, что большинство
несклоняемых сущ. –
заимствованные слова, их
невозможно разобрать по
составу. Уметь правильно
употреблять
несклоняемые сущ. в
косвенных падежах
Знать способы
определения рода
несклоняемых сущ. Уметь
употреблять в речи
несклоняемые сущ.,
согласовывать
прилагательные и глаголы
прошедшего времени с
несклоняемыми сущ.
Составить
словарные
статьи к 2-3
несклоняемым
сущ.
74
Род несклоняемых
имен
существительных.
1ч.
75
Имена
существительные
общего рода.
1ч.
76
Морфологический
разбор имени
существительного.
1ч.
77
Контрольный диктант.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Род несклоняемых имён сущ.
Способы определения рода
несклоняемых сущ. в речи.
Согласование прилагательных и
глаголов прошедшего времени с
несклоняемыми сущ.
Знать способы
определения рода
несклоняемых сущ. Уметь
употреблять в речи
несклоняемые сущ.;
согласовывать
прилагательные и глаголы
прошедшего времени с
несклоняемыми сущ.
Урок
имена сущ. общего рода,
Знать об именах сущ.
усвоения определение рода этих имён сущ. общего рода. Уметь
новых
Согласование сказуемого и
опознавать их,
знаний
подлежащего – существительного согласовывать
общего рода. Употребление в
подлежащее –
речи имён сущ. общего рода
существительное общего
рода и сказуемое,
употреблять в речи
Повтори- Морфологические признаки и
Знать морфологические
тельноморфологический разбор имени
признаки имени сущ.,
обобщаю- сущ.
порядок
щий урок
морфологического
разбора. Уметь определять
морфологические
признаки имени сущ.;
производить его
морфологический разбор,
употреблять в речи
Урок
Постоянные и непостоянные
Уметь воспринимать текст
Редактировани
е текста,
записать сущ.
по их
толкованию
Мини –
сочинение с
употреблением
слов общего
рода
Морфологический разбор
имени сущ.,
лексико –
стилистический анализ
текста по плану
Диктант с
контроля
признаки сущ. Синтаксическая
роль в предложении.
78
Анализ контрольного
диктанта.
1ч.
Урок
коррекции
знаний
Постоянные и непостоянные
признаки сущ. Синтаксическая
роль в предложении.
79
Развитие речи.
Сочинение-описание
по личным
впечатлениям
(упр.236).
Не с
существительными.
1ч.
Урок
развития
речи
Развитие речи. Сочинениеописание по личным
впечатлениям
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Слитное и раздельное написание
НЕ с сущ. Образование сущ. с
помощью приставки НЕ-
Не с
существительными.
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Слитное и раздельное написание
НЕ с сущ. Образование сущ. с
помощью приставки НЕ
80
81
на слух, безошибочно его
воспроизводить,
выполнять
дополнительные задания
Уметь определять место
орфограммы в слове, её
вид, Объяснять причину
появления ошибки,
корректировать и
редактировать готовый
текст
Уметь строить текстописание по личным
впечатлениям, знать
признаки текста-описания
дополнительны
ми заданиями
Знать условия выбора
слитного или раздельного
написания НЕ с сущ.
Уметь различать
приставку, частицу, часть
корня НЕ
Уметь различать НЕ как
приставку, частицу, часть
корня, доказывать выбор
написания, безошибочно
писать, подбирать
синонимы к словам с НЕ
Заполнить
таблицу
Сочинениеописание
Осложнённое
списывание
82
Не с
существительными.
1ч.
Урок
закрепления
изученного
83
Буквы Ч и Щ в
суффиксе-ЧИК- (ЩИК-).
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
84
Буквы Ч и Щ в
суффиксе - ЧИК (ЩИК-).
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Слитное и раздельное написание
НЕ с сущ. Образование сущ. с
помощью приставки НЕ
Уметь различать НЕ как
приставку, частицу, часть
корня, доказывать выбор
написания, безошибочно
писать, подбирать
синонимы к словам с НЕ
Буквы Ч и Щ в суффиксах сущ. - Знать способ действия при
- ЧИК – и – ЩИК -. Отличие слов выборе написания в сущ.
с суффиксом – ЧИК -, -ЩИК - от суффиксов – ЧИК – и –
сходных с суффиксом – ИКЩИК -. Уметь применять
этот способ действия для
правильного написания
суффиксов – ЧИК и –
ЩИК -; отличать слова с
суффиксом – ЧИК, ЩИК – от сходных с
суффиксом – ИК Буквы Ч и Щ в суффиксах сущ. – Уметь применять этот
ЧИК – и – ЩИК -. Выбор
способ действия для
написания в сущ. суффиксов –
правильного написания
ЧИК – и -ЩИК -. Отличие слов с суффиксов – ЧИК и –
суффиксом – ЧИК -, - ЩИК – от ЩИК -; отличать слова с
сходных с суффиксом – ИК суффиксом – ЧИК , ЩИК – от сходных
суффиксом – ИК -,
соотносить произношение
мягкого согласного с
отсутствием Ь на письме
Самостоятельная работа
Выборочный
диктант
Составить
диалог на тему
«Профессии и
специальности
»
85
Гласные в суффиксах
1ч.
существительных - ЕК,
- ИК.
Урок
усвоения
новых
знаний
Образование сущ. с помощью
суффиксов – ЕК – и – ИК –
Выбор написания суффиксов –
ЕК – и – ИК – в сущ.
86
Гласные О и Е после
шипящих в суффиксах
существительных.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Гласные О – Е после шипящих в
суффиксах сущ. Условия выбора
букв Е – О после шипящих в
суффиксах –ОК -, - ЕК -, - ОНОК
– и других
87
Гласные О и Е после
шипящих в суффиксах
существительных.
1ч.
88
Повторение
изученного об имени
существительном.
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Повторительнообобщающий урок
Гласные О – Е после шипящих в
суффиксах сущ. Условия выбора
букв Е – О после шипящих в
суффиксах – ОК-, - ЕК -, - ОНОК
– и других
Разносклоняемые, несклоняемые
имена сущ., имена сущ. общего
рода. НЕ с сущ. Буквы Ч и Щ в
суффиксах сущ. – ЧИК- и –ЩИК.
89
Повторение
1ч.
Повтори-
Гласные в суффиксах сущ. – ЕК -
Знать способ действия при
выборе написания в сущ.
суффиксов – ЕК -, - ИК -.
Уметь применять этот
способ действия на
практике
Знать условия выбора
букв О – Е после
шипящих в суффиксах
сущ. Уметь выбирать
буквы Е – О после
шипящих в суффиксах –
ОК -, ЕК -, ОНОК – и др.
Уметь выбирать буквы Е –
О после шипящих в
суффиксах – ОК -,-ЕК -,
ОНОК – и др.
Словарный
диктант
знать и уметь различать
разносклоняемые имена
сущ., имена сущ. общего
рода; определять их
категории. Знать условия
выбора изученных
орфограмм; уметь
осуществлять правильный
выбор.
Уметь работать с разными
Словарный
диктант
Заполнить
таблицу
своими
примерами
Выборочный
диктант
Комплексный
изученного об имени
существительном.
тельно-ИК -. Гласные О-Е после
обобщаю- шипящих в корне, суффиксах и
щий урок окончаниях сущ. Употребление
сущ. в речи
90
Контрольный диктант
за 1 полугодие.
1ч.
Урок
контроля
Постоянные и непостоянные
признаки сущ. Синтаксическая
роль в предложении.
91
Анализ контрольного
диктанта.
1ч.
Урок
коррекции
знаний
Постоянные и непостоянные
признаки сущ. Синтаксическая
роль в предложении
92
Повторение
1ч.
Обобще-
Общее грамматическое значение,
типами словарей,
наблюдать за
использованием сущ. в
создании фразеологизмов,
метафор, сравнений
художественных текстов,
уметь анализировать
художественный текст.
определяя особенности
употребления в нём
многозначных сущ., слов с
переносным значением.
синонимов. антонимов.
фразеологизмов.
поэтических обращений
Уметь воспринимать текст
на слух, безошибочно его
воспроизводить,
выполнять
дополнительные задания
Уметь определять место
орфограммы в слове, её
вид, Объяснять причину
появления ошибки,
корректировать и
редактировать готовый
текст
Распознавать имена прил.
анализ
художественного текста
Диктант с
дополнительны
ми заданиями
Сравнение
изученного об имени
прилагательном (28).
ние и
системати
зация
изученного
морфологические признаки
прилагательного. Роль имён
прил. в тексте. Синтаксическая
роль в предложении
93
Повторение
изученного об имени
прилагательном.
1ч.
ОбобщеОбоснование выбора падежных
ние и
окончаний прил.
системати
зация
изученного
9495
Развитие речи.
Сочинение-описание.
Описание природы.
РК Синонимы.
Степени сравнения
имён прилагательных.
Сравнительная
степень.
2ч.
Урок
развития
речи
Сочинение-описание. Описание
природы
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Степени сравнения имён
прилагательных. Образование
сравнительной степени
Значение, образование
1ч.
Урок
Значение, образование и
96
97
на основе общего
грамматического
значения, общих
признаков. Определять
роль имён прил. в тексте,
синтаксическую роль
Уметь обосновывать
выбор падежных
окончаний имён прил.,
употреблять прил. в
качестве эпитетов,
работать со словарём
эпитетов
Уметь строить текстописание, знать признаки
текста-описания
Знать способы
образования
сравнительной степени,
уметь образовывать прил.
в сравнительной степени,
находить прил. в
сравнительной степени в
тексте, правильно писать,
произносить и уметь
употреблять в речи
Знать способы
текстов,
выявление
роли
прилагательны
х
Сочинение
и изменение имён
прилагательных в
превосходной степени.
усвоения
новых
знаний
изменение имён прилагательных
в превосходной степени.
98
Разряды имён
прилагательных.
Качественные
прилагательные.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Деление прил. на 3 разряда.
Смысловые и грамматические
отличия качественных прил.
99
Относительные
прилагательные.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Смысловые и грамматические
отличия относительных прил.
100
Притяжательные
прилагательные.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Смысловые и грамматические
отличия притяжательных прил.
101
Разряды имён
1ч.
Урок
Правильное написание и
образования превосходной
степени, закономерности
чередования согласных в
корне при образовании
форм простой
превосходной степени.
уметь образовывать прил.
в превосходной степени.
находить их в тексте.
правильно писать.
произносить и уметь
употреблять их в речи
Знать о делении прил. на 3
разряда, уметь определять
качественные прил., их
смысловые,
грамматические отличия
Знать о делении прил. на 3
разряда, уметь определять
относительные прил., их
смысловые,
грамматические отличия
Знать о делении прил. на 3
разряда, уметь определять
притяжательные прил., их
смысловые,
грамматические отличия
Уметь различать прил.
Найти в тексте
прил.,
определить их
разряд
Распределитель
прилагательных.
102
103
Развитие речи.
Выборочное
изложение (упр. 297).
РК Интерпретация
информации.
2ч.
104
Морфологический
разбор имени
прилагательного.
1ч.
105
Не с прилагательными. 1ч.
закрепления
изученного
Урок
развития
речи
употребление в речи прил.
разных разрядов
разных разрядов,
правильно их писать и
употреблять в речи
ный диктант
Выборочный пересказ исходного
текста
Изложение
Повторительнообобщающий урок
Определение морфологических
признаков имени прил.
Морфологический разбор имени
прилагательного.
Знать особенности
написания выборочного
изложения. Уметь
выделять главную
информацию, определять
и формулировать
основную мысль текста,
вычленять структурные
части исходного текста.
дифференцировать
главную и
второстепенную
информацию
Знать морфологические
признаки имени прил.,
уметь различать
постоянные и
непостоянные
морфологические
признаки, определять
синтаксическую роль в
предложении и тексте
Урок
Условия выбора написания НЕ с
Знать условия выбора
Морфологичес
кий разбор
имени
прилагательного, работа с
текстом. Ответ
на вопрос:
какую роль
играют прил. в
описании?
Определить
106
Не с прилагательными. 1ч.
107
Не с прилагательными. 1ч.
108
Буквы о, е после
шипящих в суффиксах
прилагательных.
1ч.
усвоения
новых
знаний
именам прил. Применение
правила написания НЕ с именам
прил.
Урок
закрепления
изученного
Урок
закрепления
изученного
Урок
усвоения
новых
знаний
Условия выбора написания НЕ с
именам прил. Применение
правила написания НЕ с именам
прил.
написания НЕ с именам
прил. Уметь применять
правило написания НЕ с
именам прил.
новую
информацию
из параграфа,
использовать
способ
рассуждения
при ответе
Предупредительный
диктант
Опознавать условия
выбора слитного и
раздельного написания,
выделять общее в
написании НЕ с сущ.
Условия выбора написания НЕ с Опознавать условия
Тест
именам прил. Применение
выбора слитного и
правила написания НЕ с именам раздельного написания,
прил.
выделять общее в
написании НЕ с сущ.
Образование прилагательных от
Знать условия выбора О и
существительных с помощью
Е в суффиксах прил. после
суффиксов –ОВ-/-ЕВ- Условия
шипящих и Ц. Уметь
выбора О и Е в суффиксах прил. сопоставлять правила
после шипящих и Ц.
правописания букв О и Е в
Сопоставление правил
корне, суффиксе,
правописания букв О и Е в корне, окончании имён
суффиксе, окончании имён
существительных,
существительных,
прилагательных,
прилагательных
опознавать, в какой части
слова находится
109
Буквы о, е после
шипящих в суффиксах
прилагательных.
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Урок
развития
речи
Условия выбора О и Е в
суффиксах прил. после шипящих
и Ц.
110
Развитие речи.
Сочинение-описание
пейзажа по картине Н.
П. Крымова «Зимний
вечер» (упр.315).
РК Выбор стиля речи.
1ч.
111
Одна и две буквы н в
суффиксах
прилагательных.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Образование прил. от сущ. с
помощью суффиксов.
Правописание Н и НН в
суффиксах имён прил.
112
Одна и две буквы н в
суффиксах
прилагательных.
1ч.
Урок
закрепления
изучен-
Правописание Н и НН в
суффиксах имён прил.
Сочинение-описание пейзажа по
картине Н. П. Крымова «Зимний
вечер»
орфограмма
Знать условия выбора О и СамостоятельЕ в суффиксах прил. после ная работа
шипящих и Ц.
Уметь писать сочинениеописание пейзажа в
художественном стиле,
использовать в тексте
различные средства
выразительности, знать
особенности текстаописания пейзажа
Знать условия выбора
одной и двух букв Н в
суффиксах прил. Уметь
применять правило на
практике, обнаруживать
слова с орфограммой,
опознавать структуру
слова, графически
обозначать орфограмму,
безошибочно писать
Знать условия выбора
одной и двух букв Н в
суффиксах прил. Уметь
применять правило на
Сочинениеописание
Предупредительный
диктант
ного
113
Одна и две буквы н в
суффиксах
прилагательных.
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Правописание Н и НН в
суффиксах имён прил.
114
Различение на письме
суффиксов
прилагательных –к - и
– ск -.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Образование качественных прил.
с помощью суффикса - К- (кроме
исключений), относительных
прил. с помощью суффикса –СК-
практике, обнаруживать
слова с орфограммой,
опознавать структуру
слова, графически
обозначать орфограмму,
безошибочно писать
Знать условия выбора
Самостоятельодной и двух букв Н в
ная работа
суффиксах прил. Уметь
применять правило на
практике, обнаруживать
слова с орфограммой,
опознавать структуру
слова, графически
обозначать орфограмму,
безошибочно писать
Знать способ образования
качественных прил. при
помощи суффикса - К-,
относительных прил. при
помощи суффикса –СК.
Уметь различать на
письме суффиксы – К - и –
СК-. Понимать
закономерности
образования прил.,
фонетические процессы,
происходящие в прил. на
115
Дефисное и слитное
написание сложных
прилагательных.
1ч.
116
Дефисное и слитное
написание сложных
прилагательных.
1ч.
117
Повторение
изученного об имени
прилагательном.
1ч.
стыке корня и суффикса
Урок
Дефисное и слитное написание
Знать условия
усвоения сложных прилагательных.
употребления дефиса в
новых
Условия употребления дефиса в
сложных прил.,
знаний
сложных прил., различение
различение слитного и
слитного и раздельного
раздельного написания
написания слов
слов. Уметь правильно
писать сложные прил.
Урок
Дефисное и слитное написание
Знать условия
закрепле- сложных прилагательных.
употребления дефиса в
ния
сложных прил.,
изученразличение слитного и
ного
раздельного написания
слов. Уметь правильно
писать сложные прил.
Повтори- Правильное написание сложных Уметь различать способы
тельноприлагательных, одной и двух
образования прил.,
обобщаю- букв Н в суффиксах прил.,
безошибочно писать
щий урок суффиксов прил.- К- и -СК-, букв слова, в которых есть
О и Е после шипящих и Ц в
изученные орфограммы,
суффиксах прил., НЕ с именами
употреблять в разных
прил. Особенности употребления формах прил. в речи,
имён прил. в разных стилях речи согласуя их с сущ.,
определять
синтаксическую роль
полных и кратких прил.,
проводить элементарный
анализ художественного
Самостоятельная работа
Составить
инструкцию
«Слитное и
раздельное
написание НЕ с
именами
прил.».
распределитель
ный диктант,
анализ текста.
Написать
лирическую
миниатюру
118
119
120
Контрольный диктант
по теме «Имя
прилагательное».
Анализ контрольного
диктанта.
1ч.
Урок
контроля
1ч.
Имя числительное
как часть речи (17).
1ч.
Урок
коррекции
знаний
Урок
усвоения
новых
знаний
текста, определять
особенности употребления
в нём многозначных
прил., переносного
значения слов, синонимов,
антонимов, использовать
прил. в роли эпитетов
Правописание имён
Уметь безошибочно
прилагательных
писать текст, воспринятый
на слух
Правописание имён
Уметь определять место
прилагательных
орфограммы в слове, её
вид, Объяснять причину
появления ошибки
Вопрос о числительных в системе Понимать, что числит.
частей речи. Имя числительное входит в группу именных
как часть речи. Общее значение, частей речи. Знать общее
морфологические признаки,
значение числит.,
синтаксическая роль в
морфологические
предложении. Отличие числит. от признаки, синтаксическую
других частей речи с числовым
роль в предложении.
значением
Уметь отличать числит. от
других частей речи с
числовым значением,
находить их в тексте,
правильно произносить в
соответствии с нормами
орфоэпии
«Краски весны
(осени)»
Диктант
Наблюдение за
частотностью
употребления
числительных в
речи
121
Простые и составные
числительные.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Строение числит. Простые и
составные числительные.
122
123
Мягкий знак на конце
и в середине
числительных.
2ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Условия употребления мягкого
знака на конце и в середине
числительных
124
Разряды
количественных
числительных.
1ч.
Разряды количественных
числительных.
125
Имена числительные,
обозначающие целые
числа.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
усвоения
новых
знаний
126
Имена числительные,
обозначающие целые
числа.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Особенности склонения
количественных числительных,
обозначающих целые числа
Особенности склонения
количественных числительных,
обозначающих целые числа
Знать признаки простых и
составных числит. Уметь
различать простые и
составные числительные,
видеть составные числит.,
уметь сочетать их с сущ.,
употреблять в косвенных
падежах
Знать условия
употребления мягкого
знака на конце и в
середине числительных.
Уметь применять правило
при написании числит.
Знать признаки
количественных
числительных
Знать особенности
склонения
количественных
числительных,
обозначающих целые
числа
Знать особенности
склонения
количественных
числительных,
Осложнённое
списывание,
составление
таблицы
Подготовитель
ный диктант
Выборочный
диктант
127
Развитие речи.
Выборочное
изложение (упр. 366).
1ч.
Урок
развития
речи
Выборочный пересказ исходного
текста
128
Дробные
числительные.
1ч.
129
Собирательные
числительные.
1ч.
130
Порядковые
числительные.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
усвоения
новых
знаний
Дробные числительные.
Особенности склонения
количественных числительных,
обозначающих целые числа
Собирательные числительные.
Особенности склонения
количественных числительных,
обозначающих целые числа
Порядковые числительные.
Изменение порядковых числит.,
согласование их с сущ.,
синтаксическая роль в
предложении
обозначающих целые
числа
Знать особенности
написания выборочного
изложения. Уметь
выделять главную
информацию, определять
и формулировать
основную мысль текста,
вычленять структурные
части исходного текста.
дифференцировать
главную и
второстепенную
информацию
Знать особенности
склонения дробных
числит. Правильно их
писать
Знать значение и
образование
собирательных
числительных
Уметь разграничивать
порядковые и
количественные числит.,
правильно согласовывать
их с сущ., употреблять в
Изложение
Синтаксический разбор.
Образовать от
количественных числит.
131
Порядковые
числительные.
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Порядковые числительные.
Изменение порядковых числит.,
согласование их с сущ.,
синтаксическая роль в
предложении
132
Морфологический
разбор имени
числительного.
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Определение морфологических
признаков числит.
Морфологический разбор имени
числительного.
133
Повторение
изученного об имени
числительном.
1ч.
Повторительнообобщающий урок
134
Контрольный диктант
по теме «Имя
числительное».
Анализ контрольного
диктанта.
1ч.
Урок
контроля
Разряды числит. Склонение и
правописание количественных и
порядковых числит.
Правописание Ь на конце и в
середине числ. Собирательные и
дробные числит. Употребление
числит.
Правописание числительных
1ч.
Урок
коррек-
135
Правописание числительных
речи. Правильно их писать
Уметь разграничивать
порядковые и
количественные числит.,
правильно согласовывать
их с сущ., употреблять в
речи. Правильно их писать
Знать морфологические
признаки и порядок
морфологического
разбора числит. Уметь
производить
морфологический разбор
числительного
Знать разряды числит.,
особенности склонения,
правописания. Уметь
грамотно писать.
порядковые
Ответить на
вопрос: в чём
отличие
склонения
порядковых
числит. от
количественных
Морфологичес
кий разбор
имени
числительного.
Записывать
цифры словами
Устное
сообщение о
разрядах
числит. Тест
Уметь безошибочно
Диктант с
писать текст, воспринятый грамматически
на слух
м заданием
Уметь определять место
орфограммы в слове, её
ции
знаний
Урок
развития
речи
Развитие речи.
Публичное
выступление на тему
«Берегите природу!»
(Упр. 389).
РК Сопоставление.
Местоимение как
часть речи (25).
1ч.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Местоимение как часть речи.
Вопрос о местоимении в системе
частей речи. роль мест. как
средства связи предложений в
тексте. Синтаксическая функция
мест.
138
Личные местоимения.
1ч.
139
Личные местоимения.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
закрепления
Личные местоимения.
Особенности склонений личных
мест. Правильное употребление
личных мест. в речи
Правописание личных мест. с
предлогом
136
137
Составление монологов
вид, Объяснять причину
появления ошибки
Уметь публично
выступать по заданной
теме
Публичное
выступление
Знать особенности мест.
как части речи
(указательнозаместительная функция),
особенности лексикограмматического
значения, роль мест. как
средства связи
предложений в тексте,
синтаксическую функцию
мест..; находить мест. в
тексте, правильно их
употреблять
Знать признаки и
особенности склонения
личных мест.
Наблюдение
над текстом,
замена мест.
сущ.
Редактировани
е текста
Уметь отличать личные
мест. от мест. других
разрядов, склонять,
Анализ
поэтических
текстов,
Выборочный
диктант
изученного
140
Возвратное
местоимение себя.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Возвратное местоимение себя.
Лексическое значение,
особенности склонения
Местоимения. Употребление
мест. СЕБЯ в нужной форме
141
Развитие речи. Рассказ 1ч.
по сюжетным
картинкам (упр. 405).
Урок
развития
речи
Рассказ по сюжетным картинкам
правильно употреблять в
речи, использовать в речи
мест ТЫ и ВЫ в
соответствии с
требованиями речевого
этикета, правильно
употреблять мест. 3-го
лица, устранять
двусмысленность,
неточность в
предложениях с мест.
Знать особенности
склонения мест. СЕБЯ,
лексическое значение.
Уметь правильно
употреблять мест. в
нужной форме
Уметь строить
высказывание
повествовательного
характера на основе
сюжета, соблюдать
композицию рассказа,
связность и
последовательность
изложения мысли,
использовать средства
связи и выразительности
синтаксический разбор
предложений
Осложнённое
списывание
Сочинение
142
Комплексное
повторение.
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
усвоения
новых
знаний
Закрепить орфографические и
пунктуационные умения,
правильное употребление мест. в
речи
Вопросительные местоимения и
их назначение в речи. Интонация
предложений с вопросительными
мест.
Относительные местоимения.
Употребление их в речи Различия
вопросительных мест. и
относительных
143
Вопросительные
местоимения.
1ч.
144
Относительные
местоимения.
1ч.
145
Неопределённые
местоимения.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
2ч.
Урок
закрепления
изучен-
Образование, написание,
синтаксическая роль в
предложении. Условия выбора
дефисного написания и
написания с НЕ неопределённых
мест.
Образование, написание,
синтаксическая роль в
предложении. Условия выбора
дефисного написания и
146
147
Неопределённые
местоимения.
Уметь правильно писать
мест.
Объяснительный диктант
Знать особенности
склонения мест. Уметь
употреблять в речи с
учётом их склонения
Знать особенности
склонения мест..
опознавать в тексте,
различать относительные
мест. в сложном
предложении; уметь
употреблять в речи с
учётом их склонения,
различать вопросительные
и относительные мест.
Знать признаки, способы
образования, правила
написания. Уметь
находить неопределённые
мест. в тексте, правильно
их писать
Уметь находить
неопределённые мест. в
тексте, правильно их
писать
Объяснительный диктант
Объяснительный диктант
Словарный
диктант.
Объяснительный диктант
ного
148
Отрицательные
местоимения.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
149
Отрицательные
местоимения.
1ч.
150
Комплексное
повторение.
1ч.
151
Комплексное
повторение.
1ч.
152
Притяжательные
местоимения.
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Повторительнообобщающий урок
Повторительнообобщающий урок
Урок
усвоения
новых
знаний
написания с НЕ неопределённых
мест.
Образование, изменение.
Приставки НЕ - и НИ-
Образование, изменение.
Приставки НЕ - и НИ-
Закрепить изученное о слитном и
раздельном написании НЕ с
различными частями речи
Знать, как образуются
мест., как изменяются.
Уметь находить
отрицательные мест. в
тексте, образовывать их;
правильно писать
приставки НЕ - и НИУметь находить
отрицательные мест. в
тексте, образовывать их;
правильно писать
приставки НЕ - и НИУметь правильно
употреблять мест. в речи
Самостоятельная работа
Запись текста
под диктовку
Закрепить орфографические,
пунктуационные умения
Уметь правильно
употреблять мест. в речи
Объяснительный диктант
Склонение притяжательных мест.
Различия личных и
притяжательных мест.
Употребление личных мест. в
значении притяжательных
Знать признаки
притяжательных мест.,
различия личных и
притяжательных мест.
Уметь склонять
притяжательные мест.
Работа с
текстом
153
Притяжательные
местоимения.
1ч.
154
Развитие речи.
Рассуждение (упр.
436).
Указательные
местоимения.
1ч.
156
Определительные
местоимения.
1ч.
157
Морфологический
разбор местоимения.
1ч.
158
Развитие речи.
Сочинение-рассказ по
воображению (упр.
447) или по картине Е.
1ч.
155
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Урок
развития
речи
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
усвоения
новых
знаний
Повторительнообобщающий урок
Урок
развития
речи
Склонение притяжательных мест. Уметь склонять
Различия личных и
притяжательные мест
притяжательных мест.
Употребление личных мест. в
значении притяжательных
Диктант
Сочинение
Значение, употребление в речи
Значение, употребление в речи
Уметь находить мест. в
тексте; использовать их
как средства связи в
предложении
Уметь находить мест. в
тексте; использовать их в
речи
Самостоятельная работа
Словарный
диктант
Морфологические признаки мест. Уметь определять
Объяснительморфологические
ный диктант
признаки мест.,
производить их
морфологический разбор.
Уметь безошибочно
писать мест., распознавать
их и определять разряд
Рассказ по воображению. Рассказ Уметь составлять рассказ Сочинение
от лица животного.
по воображению,
Одушевление, ирония,
соблюдать композицию
подражание
повествования, уметь
159
В. Сыромятниковой
«Первые зрители» (
упр. 450).
РК Общее место.
Повторение
изученного о
местоимении.
1ч.
Контрольный диктант
по теме
«Местоимение».
Анализ контрольного
диктанта.
1ч.
162
Повторение
изученного о глаголе
(30).
1ч.
163
Повторение
изученного о глаголе.
1ч.
160
161
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Урок
контроля
Урок
коррекции
знаний
Повторительнообобщающий урок
Правописание мест. и их
употребление в речи
Разряды, особенности склонения
и правописания.
Морфологические признаки
глагола. Употребление глагола в
речи. Синтаксическая роль в
предложении.
Повтори- Правописание безударных
тельноличных окончаний, гласной
обобщаю- перед суффиксом-Л - в глаголах
развить сюжет,
использовать
изобразительновыразительные средства
Уметь безошибочно
Ответы на
писать мест., распознавать контрольные
их и определять разряд
вопросы
Уметь безошибочно
писать мес., распознавать
их и определять разряд
Уметь определять место
орфограммы в слове, её
вид, объяснять причину
появления ошибки
Знать морфологические
признаки глаголов;
синтаксическую роль в
предложении; условия
выбора гласной в
безударных личных
окончаниях глагола,
гласной перед суффиксом
– Л - в глаголах
прошедшего времени
Знать условия выбора
гласной в безударных
личных окончаниях
Диктант с
дополнительны
ми заданиями
Самостоятельная работа
щий урок
1ч.
прошедшего времени
164
Повторение
изученного о глаголе.
165
Развитие речи.
1ч.
Сочинение-рассказ по
сюжетным картинкам с
включением готового
текста (упр. 465).
Урок
развития
речи
Рассказ по сюжетным картинкам
166
Разноспрягаемые
глаголы.
Урок
усвоения
новых
знаний
Окончание разноспрягаемых
глаголов
1ч.
Повтори- НЕ с глаголами. ТСЯ-ТЬСЯ в
тельноглаголах
обобщающий урок
глагола, гласной перед
суффиксом – Л - в
глаголах прошедшего
времени
Знать правило написания
НЕ с глаголами. Уметь
применять правила
правописания – ТСЯ - и –
ТЬСЯ- в глаголах,
опознавать глаголы в
тексте, безошибочно
писать
Уметь создавать рассказ
по сюжетным картинкам с
включением готового,
соблюдать композицию
рассказа, использовать
изобразительновыразительные средства
языка и глаголы.
Знать определение
разноспрягаемых
глаголов. Уметь отличать
разноспрягаемые глаголы
от остальных, правильно
определять окончания
разноспрягаемых
глаголов, употреблять их,
Работа с
текстом
Сочинение
Объяснительный диктант
соблюдая нормы,
выявлять фонетическое
явление: чередование Ч/Ж
при изменении
разноспрягаемого глагола
167
168
Резервный урок.
Глаголы переходные и
непереходные.
1ч.
1ч.
169
Глаголы переходные и
непереходные.
1ч.
170
Наклонение глагола.
Изъявительное
наклонение.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Категория переходности и
непереходности глагола.
Возвратные глаголы
Урок
закрепления
изученного
Урок
усвоения
новых
знаний
Категория переходности и
непереходности глагола.
Возвратные глаголы
Наклонение глагола как
непостоянный грамматический
признак. Изменение глагола в
изъявительном наклонении
Знать определение
переходных и
непереходных глаголов,
как образуются
возвратные глаголы.
Уметь различать
переходные и
непереходные глаголы
Уметь различать
переходные и
непереходные глаголы
Различать наклонения
глагола, знать, как
изменяются глаголы в
изъявительном
наклонении, что они
обозначают, уметь
определять время глагола
изъявительного
наклонения, правильно
Объяснительный диктант
171
172
Развитие речи.
Изложение (близкое к
сочинению) упражнения 484, 485.
РК Выбор стиля речи.
2ч.
Урок
развития
речи
Изложение (близкое к
сочинению)
173
Условное наклонение.
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Образование глаголов условного
наклонения, значение, изменение
форм условного наклонения
174
Условное наклонение.
1ч.
Правописание и употребление
глаголов условного наклонения
175
Повелительное
наклонение.
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Урок
усвоения
новых
знаний
Образование глаголов
повелительного наклонения,
значение, изменение форм
повелительного наклонения
употреблять и писать
глаголы в изъявительном
наклонении
Знать строение текстаИзложение
повествования. способы
развития основной мысли,
передачи
последовательности
действий, уметь
использовать в
повествовании глагол и
его формы
Знать, что обозначают
Объяснительглаголы условного
ный диктант
наклонения, уметь
находить их в тексте.
Знать, как образуются
формы условного
наклонения
Правильно писать глаголы
условного наклонения,
уметь составлять текст с
указанными глаголами
Знать, что обозначают
глаголы повелительного
наклонения, как
образуются формы
176
Повелительное
наклонение.
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Образование глаголов
повелительного наклонения,
значение, изменение форм
повелительного наклонения
177
Повелительное
наклонение.
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Различие в написании глаголов в
изъявительном и повелительном
наклонении
178
Развитие речи. Рассказ
по сюжетным
картинкам (упр. 502).
1ч.
Урок
развития
речи
Рассказ по сюжетным картинкам
повелительного
наклонения, уметь
находить глаголы в
повелительном
наклонении
Различать формы
условного,
повелительного и
изъявительного
наклонения, правильно
использовать в речи
Уметь различать
написания глаголов в
изъявительном и
повелительном
наклонении, правильно
писать глаголы во 2-м
лице мн. ч., Ь в глаголах
повелительного
наклонения, уместно
использовать в речи
интонационные и
лексические средства
передачи оттенков
побуждения к действию
Уметь писать рассказ по
сюжетным картинкам
Объяснительный диктант
Рассказ
179
Употребление
наклонений.
1ч.
180
181
Резервный урок.
Безличные глаголы.
1ч.
1ч.
182
Безличные глаголы.
1ч.
183
Морфологический
разбор глагола.
1ч.
184
185
Развитие речи. Рассказ
на основе
услышанного.
РК Точность речи.
Правописание гласных
в суффиксах глаголов.
2ч.
Правописание гласных
1ч.
186
187
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Рассмотреть различные способы
обозначения говорящим
побуждения к действию
Уметь употреблять разные Самостоятельформы глагола в речи,
ная работа
анализировать текст.
определяя значение
глаголов в тексте
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
закрепления
изученного
Повторительнообобщающий урок
Урок
развития
речи
Безличные глаголы , их
лексическое значение, формы
употребления
Знать понятие «безличные
глаголы», их лексическое
значение, формы
употребления
Уметь отличать безличные
глаголы от личных,
употреблять безличные
глаголы в речи
Объяснительный диктант
Постоянные и непостоянные
морфологические признаки
глагола
Уметь определять глагол
по его морфологическим
признакам
Рассказ на основе услышанного
Уметь писать рассказ на
основе услышанного
Подготовленный диктант,
работа с
текстом
Рассказ
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
Правописание гласных в
суффиксах глаголов – ОВА-/ЕВА-, -ИВА-/-ЫВА-
Знать способ действия при
выборе гласных в
суффиксах глаголов и
владеть им
Уметь безошибочно
Заполнить
Безличные глаголы , их
лексическое значение, формы
употребления
Правописание гласных в
Распределитель
ный диктант,
сочинениеминиатюра
в суффиксах глаголов.
закрепления
изученного
суффиксах глаголов– ОВА-/ЕВА-, -ИВА-/-ЫВА-
188
Повторение
изученного.
1ч.
Повтори- Систематизировать изученное о
тельноглаголе
обобщающий урок
189
Повторение
изученного о глаголе.
1ч.
Повтори- Систематизировать изученное о
тельноглаголе
обобщающий урок
писать глаголы, выделять
суффиксы в структуре
глагола, знать , как
используются суффиксы
для образования глаголов
совершенного вида
Уметь опознавать глаголы
на основе общего
значения,
морфологических
признаков,
синтаксической роли и
типичных суффиксов и
окончаний, различать
однокоренные глаголы и
правильно употреблять их
в речи, уметь определять
спряжение глаголов,
выбирать гласную в
личных окончаниях,
определять значение
приставок в глаголах
Уметь определять
спряжение глаголов,
выбирать гласную в
личных окончаниях,
определять значение
приставок в глаголах
своими
примерами
таблицу
«Суффиксы
глаголов»
Словарный
диктант
Ответить на
контрольные
вопросы
190
Контрольный диктант
по теме « Глагол».
1ч.
Урок
контроля
191
Анализ контрольного
диктанта.
1ч.
192
Повторение и
систематизация
изученного (13).
Разделы науки о
языке
1ч.
Урок
коррекции
знаний
Повторительнообобщающий урок
193
Синтаксис.
Пунктуация.
Синтаксический и
пунктуационный
разбор.
Орфография.
Орфографический
разбор.
1ч.
Повтори- Обобщить знания по синтаксису
тельнои пунктуации
обобщающий урок
Графический
диктант
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Словарный
диктант
194
Работа над ошибками
Самостоятельные части речи:
морфологические признаки, роль
в предложении
Систематизировать изученное о
строении слов, их
морфологических признаках,
повторить орфограммы в
приставках и корнях
Уметь безошибочно
писать текст, воспринятый
на слух
Уметь определять место
орфограммы в слове, её
вид, Объяснять причину
появления ошибки
Распознавать части речи с
учётом разных признаков
слов, уметь определять
синтаксическую роль в
предложении,
выразительно читать текст
Диктант с
грамматическим заданием
Тест
Работа с
текстом.
Объяснительный диктант
Развитие речи.
Сочинение на
самостоятельно
выбранную тему (упр.
549).
РК Единство темы и
предмета речи.
Лексика и
фразеология.
2ч.
Урок
развития
речи
1ч.
Повтори- Лексический анализ текста
тельнообобщающий урок
198
199
Резервный урок.
Словообразование.
1ч.
1ч.
200
Морфемный и
словообразовательный
разбор.
1ч.
201
Морфология.
1ч.
202
Морфологический
разбор.
1ч.
195
196
197
Повторительнообобщающий урок
Повторительнообобщающий урок
Повторительнообобщающий урок
Повторительнообобщающий урок
Сочинение на самостоятельно
выбранную тему
Уметь писать сочинение
на самостоятельно
выбранную тему
Словарный
диктант.
Объяснительный диктант
Совершенствовать умения
словообразовательного разбора
Уметь выполнять
словообразовательный
разбор
Совершенствовать умения
морфемного и
словообразовательного разбора
Уметь выполнять
морфемный и
словообразовательный
разбор
Систематизировать изученное о
частях речи
Морфологический разбор
Сочинение
Уметь выполнять
морфологический разбор
слов
Ответы на
вопросы
203
204
Резервный урок.
Резервный урок.
1ч.
1ч.