Пятый комплекс артикуляционной гимнастики

V КОМПЛЕКС.
КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ КОРРЕКЦИИ
ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ [Р], [РЬ].
Упражнения, подготавливающие артикуляционный аппарат для правильного
произношения звуков «р», «рь».
Повторить упражнения для губ.
«Улыбка», «Заборчик».
Верхние и нижние зубы обнажены. Губы растянуты в улыбке.
«Трубочка» для губ.
Вытягивание губ вперед длинной трубочкой.
«Хоботок».
Вытягивание сомкнутых губ вперед. При выполнении необходимо следить, чтобы
движения губ не сопровождались втягиванием щек.
«Бублик», «Рупор», «Окошко».
Зубы почти сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние
резцы видны.
«Кролик», «Зайчик».
Зубы сомкнуты. Верхняя губа приподнята и обнажает верхние резцы.
«Улыбка-хоботок».
Чередование положений губ. Повторить несколько раз.
«Заборчик
бублик».
Чередование положений губ. Повторить несколько раз.
Статические упражнения для языка.
Повторить упражнения.
Каждое упражнение выполняется 6-8 раз.
«Птенчики».
Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.
«Лопаточка».
Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.
«Чашечка».
Рот широко открыт. Передние и боковые края широкого языка подняты, но не
касаются зубов.
«Горка», «Стрелочка», «Жало».
Рот открыт. Узкий напряженный язык выдвинут вперёд.
«Горка», «Киска сердится».
Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх.
«Трубочка».
Рот открыт. Боковые края языка загнуты вверх.
Динамические упражнения.
«Часики», «Маятник».
Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно
тянуться под счет педагога к уголкам рта.
«Змейка».
Рот широко открыт. Узкий язык сильно выдвинуть вперёд и убрать в глубь рта.
«Качели».
Рот открыт. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и
нижним резцам.
«Футбол», «Спрячь конфетку».
Рот закрыт. Напряженным языком упираться то в одну, то в другую щёку.
«Почистить зубы».
Рот закрыт. Круговым движением языка провести между губами и зубами.
«Катушка».
Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, боковые края прижаты к
верхним коренным зубам. Широкий язык «выкатывается» вперёд и убирается в глубь
рта.
«Вкусное варенье».
Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта.
«Оближем губки».
Рот приоткрыт. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.
Упражнения для коррекции произношения звуков «р», «рь».
1.«Маляр".
«Язык – как кисточка моя, и ею нёбо крашу я».
Цель.
Отрабатывать движение языка вверх и его подвижность, укреплять мышцы языка.
Описание.
Улыбнуться, открыть рот и "погладить" кончиком языка твердое небо («потолок»),
делая движения языком вперед-назад.
Внимание.
-Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.
-Следить, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов,
когда он продвигается вперед, и не высовывается изо рта.
2."Барабанщик".
«За зубами в бугорок бьет широкий язычок».
Цель.
Вырабатывать подъем языка вверх, умение придавать языку форму чашечки,
укреплять мышцы языка (особенно, кончик языка). Отработать подвижность языка,
подготовить его к вибрации, необходимой для звука «р».
Описание.
Улыбнуться, приоткрыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами,
звонко, отчетливо, многократно повторяя: «д-д-д». Темп убыстряется постепенно.
Варианты:- Стучим кончиком языка за верхними зубами, произнося: «дын-дын-дын»
(«звоночек»; - Стучим и произносим: «т-д-т-д» («скачет лошадка»); -Многократно
произносим: «а-д-д-д», «а-д-д-д» («песенка»).
Внимание.
-Рот открыт, губы растянуты в улыбке, нижняя челюсть неподвижна, работает только
язык.
-Звук «д» носит характер четкого удара, не «хлюпает».
-Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя
(дуем на кончик языка).
3."Лошадка".
«Рот широко открываю, к нёбу язык прижимаю.
Прыгает вниз язычок, и раздаётся щелчок».
Цель.
Укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх, подготовить его к
вибрации. Растягивать подъязычковую связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.
Описание.
Улыбнуться, открыть рот и пощелкать кончиком языка (как «лошадка цокает
копытами»).
Внимание.
-Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, а затем темп убыстряется
(«лошадка» поскакала быстрее).
-Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык. 3. Следить, чтобы
кончик языка не подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребенок щелкал языком, а не
чмокал.
4."Грибок".
«Широко открою рот, будто щёлкну я вот-вот.
Присосу язык на нёбо, челюсть вниз – и вся учёба».
Цель.
Вырабатывать подъем языка вверх, удерживать его наверху, растягивать
подъязычную связку (уздечку).
Описание.
Улыбнуться, открыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу,
присосать язык к нёбу (Язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а растянутая
подъязычная связка - его ножку).
Внимание.
-Следить, чтобы губы были в положении улыбки.
-Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно – ни одна половинка
не должна опускаться.
При повторении упражнения надо открывать рот, шире.
-Если ребенок затрудняется выполнить это упражнение, то необходимо вернуться к
упражнению «Лошадка». Ребенок щелкает языком, постепенно замедляя темп
(лошадка идет медленно») и присасывает язык к нёбу.
5.«Гармошка».
«Присосу язык на нёбо, а теперь смотрите в оба:
Ходит челюсть вверх и вниз – у не такой круиз».
Цель:
Укрепить мышцы языка. Растягивать подъязычную связку (уздечку).
Описание.
Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к верхнему нёбу и, не отпуская языка,
закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки). При этом
растягивается подъязычная связка. Губы находятся в положении улыбки.
Постепенно надо раскрывать рот всё шире и дольше удерживать язык в верхнем
положении.
Внимание.
- Следить, чтобы губы были неподвижны, когда открывается рот.
- Открывать и закрывать рот, удерживая его в каждом положении под счёт от 3 – 5.
- Следить, чтобы при открытии рта не провисала одна из сторон языка.
-Если ребенок не может присосать язык к нёбу, то нужно вернуться к упражнению
«Лошадка», выполнять его в медленном темпе, дальше задерживать язык наверху.
6.«Кучер».
«Губы вместе я сведу, через губы буду дуть.
Поиграю я в игру и скажу лошадке: «Тпруу!»
Цель:
Отработать вибрацию губ и языка. Развивать силу выдоха.
Описание.
Сомкнуть губы и достаточно сильно подуть через них. Губы вибрируют и слышен
характерный звук: «тпру-у-у».
Вариант: положить между губ широкий край языка и подуть. Край языка будет
вибрировать вместе с губами («едем на мотоцикле»).
Внимание.
-Если ребенок затрудняется выполнить это упражнение, то попросите его крепче
сомкнуть губы и подуть сильнее.
Наглядный, игровой материал по проведению артикуляционной гимнастики
представлен в логопедическом уголке коррекционных групп детского сада.
Желаем вам успеха и терпения!