Упражнения для губ и языка

№
2 ОКТЯБРЬ КОНСУЛЬТАЦИИЛОГОПЕДАДЛЯРОДИТЕЛЕЙ
ЗАЧЕМ НУЖНА АРТИКУЛЯЦИОННАЯ
ГИМНАСТИКА И КАК ЕЁ ДЕЛАТЬ?
Очень часто ребенок не может произнести звук из-за
слабых мышц губ, щек и языка. Тогда нужны
укрепляющие упражнения.

Иногда ребенок не может составить губы или язык в
правильное положение, и звук получается дефектным.
Каждый звук мы как бы раскладываем на составляющие
– артикуляционные позиции или упражнения, а потом
собираем из них чистый (правильный) звук.

Некоторые дети не могут быстро перейти с одного
звука на другой. Для них тоже есть специальные
упражнения на переключения.

Попробуйте сами перед зеркалом проделать
упражнения, задаваемые ребенку. Не всегда это легко и
просто – уважайте труд ребенка и не забывайте хвалить
не только за результат, но и за старание.

Все упражнения имеют названия. Помощь родителей
заключается только в повторении. Взрослый читает
название,
а
ребенок
показывает
упражнение.
Добивайтесь правильного выполнения. Не стесняйтесь
спрашивать у логопеда, если что-то непонятно.
 В начале года упражнения артикуляционной гимнастики
выполняют перед зеркалом. Когда ребенок научился
делать нужные движения, зеркало постепенно убирают.
Артикуляционная гимнастика
Важную роль в формировании правильного произношения звуков играет
четкая, точная, координированная работа артикуляционного аппарата (губ,
языка, нижней челюсти, мягкого неба).
Для выработки полноценных движений губ, языка, челюсти полезна
артикуляционная гимнастика. Упражнения должны быть понятны ребенку,
доступны, желательно заранее разучены перед зеркалом.
Проводить артикуляционную гимнастику с ребенком необходимо
ежедневно по несколько минут.
Выполняются артикуляционные упражнения как сидя, так и стоя.
Темп выполнения и количество упражнений постепенно увеличивается.
Наиболее эффективно выполнение артикуляционных упражнений под
счет, с хлопками, под музыку, а также в сочетании с дыхательно –головными
упражнениями ( упражнения выполняются от 5 до 10-15 раз).
Примерный комплекс упражнений артикуляционной
гимнастики
Упражнения для нижней челюсти:
1.
2.
3.
4.
Широко раскрыть рот и подержать раскрытым несколько секунд.
Жевательные движения с сомкнутыми губами.
Легкое постукивание зубами – губы разомкнуты.
«Заборчик» - верхняя челюсть стоит на нижней, губы в улыбке.
Упражнения для губ и языка
1. «Улыбка» - растягивание разомкнутых губ (зубы сжаты).
2. «Трубочка» («Хоботок»)- вытягивание губ вперед.
3. Чередование «Улыбки» и «Трубочки».
( Три предыдущих упражнения выполняются также с сомкнутыми
губами).
4. Втягивание губ внутрь рта с плотным прижиманием их к зубам.
5. Вытягивание нижней губы под верхнюю.
Упражнения для языка:
( рот широко раскрыт, нижняя челюсть неподвижна):
1. «Болтушка» - движение языком вперед-назад.
2. «Часики» - вправо-влево,
3.
Упражнения для мышц мягкого неба и глотки.
1. Позевывание.
2. Глотание капелек воды, слюны. Можно набирать сладкую воду в
пипетку и капать ребенку на мягкое небо, стимулируя глотание.
3. Полоскание горла.
4. Резкое отрывистое произнесение звуков: а-а-а; э-э-э; аэ-аэ-аэ.
5. Покашливание.
В наиболее трудных случаях полезно использовать механические
раздражители для активизации мягкого неба – металлические шпатели,
бумажные трубочки, деревянные палочки.
Упражнения для щек.
1. Надувание щек: обеих одновременно и попеременно.
2. Перегонка воды из одной щеки в другую.
3. Втягивание щек в ротовую полость между зубами.
4.
«Лопатка» - широкий язык спокойно лежит на нижней губе.
«Чашечка» - широкий расслабленный язык поднят к верхней губе, средняя
часть языка прогнута, а боковые края загнуты кверху.
отведение кончика языка к углам рта вправо-влево. Нижняя челюсть при
этом неподвижна.
«Качели» - рот широко открыт, движения языка вверх-вниз, за верхние зубы
– за нижние зубы.
«Вкусное варенье» - слизывание варенья с верхней и нижней губы
попеременно. Круговое облизывание губ.
«Иголочка» - суживание и заострение языка – тянемся языком к зеркалу.
«Индюк» - улыбнуться, открыть рот, язык поднять к верхней губе и загнуть
вверх. Двигать языком по верхней губе вперед-назад, произнося: бла-бла-бла.
«Горка» - улыбнуться, открыть рот, кончик языка упереть в нижние зубы,
язык не должен выпячиваться вперед.
«Маляр» - улыбнуться, открыть рот, язык поднять вверх и кончиком языка
водить вперед-назад по небу.
«Желобок» - язык лежит на нижней губе, кончик - узкий, а боковые края
загнуты в желобок.
«Грибок» - улыбнуться, приоткрыть рот. Присосать широкий язык всей
плоскостью к нёбу и открыть рот.
«Гармощка» - рот приоткрыть, язык присосать к нёбу. Не опуская языка вниз,
открывать и закрывать рот, растягивая подъязычную уздечку.
«Конфета» - рот закрыть, напряженным языком упираться то в одну щеку, то
в другую.
«Наказать непослушный язычок» - вялый, спокойный язык просовывается
между губами, рот приоткрыт, но не широко. Ребенок произносит: пя-пя-пя.
«Почистим зубки» - «почистить» кончиком языка верхние зубы с
внутренней стороны (слева-направо). Нижняя челюсть неподвижна.
«Лошадка» - улыбнуться, щелкать языком громко и энергично. Нижняя
челюсть неподвижна, двигается только язык.
«Барабанщик» - улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх. Кончиком
языка с силой касаться бугорков за верхними зубами, произнося «д-д-д».
Упражнения для активизации мышц шеи, гортани
(выполняются с закрытым ртом).
Опускание головы вниз.
Запрокидывание головы назад.
Поворот головы вправо-влево.
Наклоны головы вправо-влево.
Руки в «замке» на затылке, отклонение головы назад с сопротивлением
рук.
6. Сжатые в кулак кисти подпирают подбородок, наклоны головы вперед
с сопротивлением рук.
1.
2.
3.
4.
5.