Основные направления развития информатизации образования

Информатизация –
это комплекс мер,
направленный на
обеспечение полного
использования
достоверного,
исчерпывающего и
своевременного знания
во всех общественно
значимых видах
человеческой деятельности
Информатизация –
это широкомасштабное применение
методов и средств сбора, хранения и
распространения информации,
обеспечивающей систематизацию
имеющихся и формирование новых
знаний, и их использование обществом
для текущего управления и
дальнейшего совершенствования и
развития
ЮНЕСКО
Информатизация образования
представляет собой область
научно-практической деятельности
человека, направленной
на применение технологий и средств
сбора, хранения, обработки и
распространения информации,
обеспечивающее систематизацию
имеющихся и формирование
новых знаний в сфере образования
для достижения психолого-педагогических
целей обучения и воспитания
Этапы
информатизации образования
- электронизация
- компьютеризация
- информатизация
образовательного процесса
Первый этап информатизации
образования (электронизация)
характеризовался широким
внедрением электронных средств и
вычислительной техники в процесс
обучения и предполагал обучение
основам алгоритмизации и
программирования, элементам
алгебры логики
Второй этап
информатизации образования
(компьютеризация)
характеризуется использованием диалогового
взаимодействия человека с компьютером
(обучающиеся впервые получили
возможность, работая на компьютере,
взаимодействовать с моделями«заместителями» реальных объектов и
управлять объектами изучения)
В сфере образования все больше стали
использоваться автоматизированные
системы обучения, контроля знаний и
управления учебным процессом
Третий, современный, этап
информатизации образования
характеризуется использованием мощных
персональных компьютеров,
быстродействующих накопителей большой
емкости, новых информационных и
телекоммуникационных технологий,
мультимедиа-технологий и виртуальной
реальности, а также философским
осмыслением происходящего процесса
информатизации и его социальных
последствий
федеральные программы
«Развитие единой образовательной
информационной среды» и
«Электронная Россия (2002-2010 годы)»
Тенденции развития
информатизации образования
1) формирование системы непрерывного
образования как универсальной формы
деятельности, направленной на
постоянное развитие личности в
течение всей жизни;
2) создание единого информационного
образовательного пространства;
Тенденции развития
информатизации образования
3) активное внедрение новых средств и
методов обучения, ориентированных на
использование информационных
технологий;
4) синтез средств и методов
традиционного и компьютерного
образования;
5) создание системы опережающего
образования.
Социальные последствия
процесса информатизации
образования
Существенно меняется роль и место
преподавателя и ученика в системе «учитель
- информационная технология обучения –
ученик»
Комплексное развитие личности и
способностей человека при правильном
использовании таких технологий, как
мультимедиа-технологии, Internet-технологии,
Web-дизайн
Преподаватель перестает быть просто
«репродуктором» знаний, становится
разработчиком новых технологий обучения
Основные направления
развития
информатизации образования
1. Совершенствование методологии и стратегии
отбора содержания образования, методов и
организационных форм обучения,
воспитания, соответствующих задачам
развития личности обучаемого в
современных условиях информационного
общества периода массовой коммуникации и
глобализации
2. Проектирование педагогических технологий,
ориентированных на развитие
интеллектуального потенциала
обучающегося, на формирование умений
осуществлять разнообразные виды
самостоятельной деятельности по сбору,
обработке, передаче, продуцированию
учебной информации
3. Развитие содержания и методики обучения
информатике, информационным и
коммуникационным технологиям в системе
непрерывного образования в условиях
информатизации, массовой коммуникации и
глобализации современного общества
4. Педагогико-эргономическая оценка качества
педагогической продукции,
функционирующей на базе ИКТ, и ее
сертификация
5. Автоматизация процессов обработки
результатов учебного эксперимента, в том
числе удаленного доступа
6. Реализация возможностей учебного
информационного взаимодействия и
потенциала распределенного
информационного ресурса локальных и
глобальной сетей как основы
функционирования Единого
информационного образовательного
пространства системы непрерывного
образования
7. Реализация дидактических возможностей
информационных и коммуникационных
технологий в процесс освоения предметных
областей
8. Создание информационной среды
управления учебно-воспитательным
процессом образовательного учреждения,
разработка автоматизированных систем
педагогического тестирования,
информационно-методического обеспечения
образовательного процесса и
организационного управления
9. Нормативно-правовое обеспечение защиты
авторских прав разработчиков
педагогической продукции и
интеллектуальной собственности,
представленной в электронном виде
10. Предотвращение возможных негативных
последствий использования средств ИКТ в
образовательных целях
11. Использование средств ИКТ в целях
повышения качества и эффективности
образовательной и управленческой
деятельности в образовательном учреждении
12. Подготовка кадров информатизации
общего, профессионального и
дополнительного образования
К сожалению, очень часто под
информатизацией образования
подразумевается внедрение
информационных и телекоммуникационных
технологий в учебный процесс.
Это, действительно, важнейшее направление
информатизации образования, но лишь одно
направление
Средствами информатизации
образования называются компьютерное
аппаратное и программное
обеспечение, а также их
содержательное наполнение,
используемые для достижения целей
информатизации образования.
Основные направления
использования ИКТ
в учебном процессе
1) при изложении нового материала —
визуализация знаний (демонстрационно энциклопедические программы; программа
презентаций Power Point);
2) проведение виртуальных лабораторных работ
с использованием обучающих программ типа
"Физикон", "Живая геометрия";
3) закрепление изложенного материала (тренингразнообразные обучающие программы,
лабораторные работы);
4) система контроля и проверки (тестирование с
оцениванием, контролирующие программы);
Основные направления
использования ИКТ
в учебном процессе
5) самостоятельная работа учащихся (обучающие
программы типа "Репетитор", энциклопедии,
развивающие программы);
6) при возможности отказа от классно-урочной
системы: проведение интегрированных уроков
по методу проектов, результатом которых будет
создание Web-страниц, проведение
телеконференций, использование современных
Интернет-технологий;
7) тренировка конкретных способностей учащегося
(внимание, память, мышление и т.д.).
Информатизация конкретного учебного
заведения представляет собой
комплекс мероприятий, нацеленных на
применение средств информационных
технологий для повышения
эффективности процессов обработки
информации во всех, без исключения,
видах деятельности современного
учреждения образования.