Document 4741518

Использование
программных
продуктов
Самостоятельная
Работа
с интерактивными
работа
рисунками
учащихся
Контроль
знаний
Фотоколлекции
Изучение
Видеозаписи
процессов,
Анимации
объемных моделей
Рисунки
Проведение опытов
Тесты
Тренажеры
Наглядные
пособия
Урок по теме:
«Газообмен в легких и тканях.
Дыхание в экстремальных ситуациях»
Цели урока
• Закрепить основные сведения о газообмене
• Отработать механизм газообмена в легких и
тканях
• Показать взаимосвязь организма и среды
• Развивать память, монологическую речь,
навыки самостоятельной работы
• Воспитывать культуру пользователя
персональным компьютером
Методы и технологии,
использованные на уроке
• Информационно-компьютерные технологии
• Создание и решение проблемной ситуации
• Организация самостоятельной деятельности
• Опережающие задания с использованием
дополнительной литературы
План урока
Проверка знаний
Объяснение новой темы
- Состав воздуха
- Диффузия (электронная презентация и устное
сообщение)
- Механизм газообмена (работа с учебником или
компьютером)
- Дыхание в экстремальных ситуациях (электронные
презентации «Гипоксия», устные сообщения)
3. Выводы
4. Закрепление
1.
2.
Состав воздуха
• Демонстрация опыта «Состав
вдыхаемого и выдыхаемого воздуха»
• Демонстрация интерактивной
диаграммы «Вдыхаемый и выдыхаемый
воздуха» (уроки биологии «Кирилла и
Мефодия»)
• С чем связано изменение состава
воздуха? По каким законам происходит
перемещение газов?
Механизм газообмена
• Демонстрация анимации «Газообмен в
альвеолах» и рисунка «Тканевое дыхание»
• Работа с учебником по вопросам (или с
программой «Кирилл и Мефодий» на
компьютере по алгоритму)
• Составить схему газообмена и показать
направление перемещения газов на рисунке
• Подготовить устный ответ по вопросам
Газообмен
В легких
В тканях
причины
механизм
о
t ниже,
концентрация
СО2 ниже
4O2+Hb HbO8
о
условия
химизм
t выше,
концентрация СО2
выше
HbO8
оксигемоглобин
Hb + 4O2
Газообмен
В легких
В тканях
Тканевая
жидкость
Клетка
Альвеола
110-100
О2
4 40
40
СО2
7
Артериальная
кровь
Венозная
кровь
О2
40
0
О2
СО2
47
60
СО2
Венозная
кровь
О2
102
СО2
40
Проблемная ситуация 1
Группа альпинистов совершала восхождение. Не
спеша, достигли высоты в один километр,
одолели второй. Все чувствовали себя хорошо. И
вдруг несколько человек на этой высоте стали
жаловаться на головокружение, слабость и
одышку. Прошли еще несколько метров. Одышка
усилилась, к тому же заболела голова, появилась
тошнота и шум в ушах. По настоянию
руководителя заболевшие спустились на базу.
В чем причина столь резкого ухудшения
самочувствия альпинистов?
Проблемная ситуация 2
При погружении на глубину более 40 м
аквалангистам составляют
специальные газовые смеси. Азот
заменяется другими газами, чаще всего
гелием
С чем это связано вы узнаете из
сообщения
Итоговое тестирование
Анимация «Глотание»
(образовательный комплекс 1С:Школа)
Интерактивная модель
(уроки биологии «Кирилла и Мефодия»)
Тренажер
(уроки биологии «Кирилла и Мефодия»)
Демонстрация
Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха
• Возьмите два стакана или колбу с известковой водой.
Рассмотрите эту воду. Какого она цвета, прозрачна ли
она?
• В один из стаканов опустите стеклянную трубочку и
через нее сделайте несколько выдохов. Что происходит
с известковой водой? Сделайте вывод из опыта.
• Опыт надо прекратить при появлении хорошо заметного
помутнения раствора. Если продувание известковой
воды проводится слишком долго, осадок исчезает из-за
образования гидрокарбоната кальция
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + Н2O
CaCO3 + CO2 + H2O = Ca(HCO3)2
Интерактивная
диаграмма
«Вдыхаемый и
выдыхаемый
воздуха»
Газообмен в альвеолах и
тканевое дыхание