14 школа преобразование информации в схемы и таблицы

ПРЕОБРАЗОВАНИЕ
ГРАФИЧЕСКОЙ
ИНФОРМАЦИИ (КАРТИНОК)
В СХЕМЫ
ОБЪЕКТ ОЦЕНИВАНИЯ:
СХЕМА
•Верно определены объекты, явления, ситуации – 62,5%
•В таблицу внесены все свойства, по которым можно сравнить все объекты, указанные в тексте
– 62, 5
•Верно определены зависимости между объектами и их свойствами – 37,5 %
•Выбор формы таблицы – 33%
Техническое задание:
1.Определите тему, которая объединяет все
представленные картинки;
2.Определите, по каким признакам представленные
картинки могут отличаться друг от друга;
3.Распределите картинки по отличительным
признакам (на основании пункта 2);
4.Установите связи между группами картинок (на
основании пункта 3);
Постройте схему, которая иллюстрирует связи
между данными картинками
Техническое задание:
Постройте схему, которая отображает возможные связи
между данными картинками.
Для этого:
а)
Определите
тему,
которая
объединяет
все
представленные картинки, напишите название этой темы;
б) Определите по каким признакам, представленные
картинки могут отличаться друг от друга, выпишите
название этих признаков;
в) Установите связи между этими признаками с помощью
стрелок (соотнесите полученные признаки и тему между
собой с помощью стрелок);
Оформите полученную схему в удобный для чтения вид.
КРИТЕРИИ
ПОКАЗАТЕЛИ
БАЛЛ
Ы
1
Определена тема, объединяющая
представленные картинки
1. тема определена
2. тема не определена
1
0
2
Выделены отличительные
признаки представленных
картинок
1.
2.
определены все признаки
признаки представлены
частично
признаки не определены
2
1
0
Установлены связи между
картинками
1.
2
3.
выявлены и зафиксированы
все связи
связи выявлены и
зафиксированы частично
связи не выявлены
1.
2.
схема построена
схема не построена
1
0
3
4
Построена схема,
иллюстрирующая связи между
картинками
3.
2.
1
0
Реализация критериев:
1.
Определена тема, объединяющая представленные
картинки – 76,9 %;
2.
Выделены отличительные признаки
представленных картинок – (в полном объеме – 61,5%),
(частично – 15,4%);
3.
Установлены связи между выделенными
признаками – (выявлены и зафиксированы все связи –
30,7%), (связи выявлены и зафиксированы частично –
46,1%);
4.
Построена схема, иллюстрирующая связи между
данными картинками – 53,8%
ВЫВОД:
умение устанавливать связи между
признаками и темой сформированы у
данных учащихся в меньшей степени
Необходимо обратить внимание на более
тщательную подготовительную работу по
формированию материала для
исследования:
- качество картинок;
-понятность технического задания для
учащихся;
- достаточность критериальной базы.
Диагностическая разработка
МБОУ «Гайнская средняя общеобразовательная школа» п.
Гайны
Модуль, на которой производится оценивание: 5 классы
Описание метапредметного результата в стандарте:
П.7. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и
символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных
задач
Конкретизация метапредметного результата с учетом возраста
обучаемых, выделение конкретного компонента результата:
умение преобразовывать текст, представляющий из себя описание
на естественном языке явления (ситуации, процесса) в таблицу
Объект оценивания: таблица
Мальвина открыла прачечную. Стоимость электроэнергии,
которая потребляется прачечной, зависит от дня недели и
времени. С понедельника по пятницу стоимость одного часа
потребляемой энергии одной стиральной машиной составляет
с 7 до 19 часов 7 фунтиков, с 19 до 23 часов - 10 фунтиков, с
23 часов до 7 часов – 3 фунтика. В субботу и воскресенье в
такие же периоды времени стоимость составляет
соответственно 9 фунтиков, 10 фунтиков, 2 фунтика.
Задание: представьте предложенный текст в виде таблицы.
Умения
Верно определены
объекты явления,
ситуации, процесса
Уровни
Оценка
1) Присутствует название таблицы
2) В таблице отмечены все
объекты
3) В таблице присутствует лишний
объект или не хватает одного
объекта
1 балл
В таблицу внесены все
свойства, по которым
можно сравнить все
объекты, указанные в
тексте
Верно определены
зависимости между
объектами и их
свойствами
1) Внесены все свойства
2) Отсутствует одно свойство или
присутствует одно лишнее
3 балла
1 балл
1) Нет ошибок в записях
2) В таблице присутствует одна
ошибка
3) В таблице присутствуют 2
ошибки
3 балла
2 балла
Выбор формы таблицы
Выбрана оптимальная форма
таблицы
1 балл
3 балл
1 балл
1 балл
Верно определены
объекты явления,
ситуации, процесса
1) Присутствует название таблицы
2) В таблице отмечены все объекты
3) В таблице присутствует лишний
объект или не хватает одного объекта
1 балл
3 балл
1 балл
ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
1. В таблице отмечены все объекты – 3 балла
2. В таблице присутствует лишний объект или не хватает
одного объекта – 2 балла;
3. В таблице присутствуют лишние объекты или не хватает
нескольких объектов в объеме меньше чем 50 % – 1 балл;
4. Иные случаи – 0 баллов.
В таблицу внесены все
свойства, по которым
можно сравнить все
объекты, указанные в
тексте
Верно определены
зависимости между
объектами и их
свойствами
1) Внесены все свойства
2) Отсутствует одно свойство или
присутствует одно лишнее
1) Нет ошибок в записях
2) В таблице присутствует одна
ошибка
3) В таблице присутствуют 2 ошибки
3 балла
1 балл
3 балла
2 балла
1 балл
Верно определены
зависимости между
объектами и их
свойствами
1) Нет ошибок в записях
2) В таблице присутствует одна
ошибка
3) В таблице присутствуют 2 ошибки
ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
1. Нет ошибок в записях – 3 балла
2. В таблице присутствует одна ошибка – 2 балла
3. В таблице присутствуют менее 50 % ошибок – 1 балл
4. Иные случаи – 0 баллов.
3 балла
2 балла
1 балл
Выбор формы таблицы Выбрана оптимальная форма таблицы
1
балл
•Верно определены объекты, явления, ситуации – 62,5%
•В таблицу внесены все свойства, по которым можно
сравнить все объекты, указанные в тексте – 62, 5%
•Верно определены зависимости между объектами и их
свойствами – 37,5 %
•Выбор формы таблицы – 33%