Электрическая цепь - Государственная средняя школа

УО «Государственная средняя школа-колледж искусств г. Бобруйска»
Урок физики по теме:
«Электрическая цепь. Измерение силы тока и напряжения»
(8 класс)
Учитель физики:
Мельник Дмитрий Иванович
Цель урока:
* обеспечить осознанное усвоение понятия «электрическая цепь», назначения ее
основных и дополнительных элементов и их условных обозначений; правил сборки
электрических цепей;
* формирование практических умений чертить и читать схемы электрических цепей.
Оборудование для демонстрационного опыта: источник тока, лампочка, ключ,
резистор, соединительные провода, амперметр, вольтметр.
Ход урока
1. Организационный момент.
Приветствие, проверка отсутствующих и готовности учащихся к уроку.
2. Сообщение целей и задач урока. Слайд 1.
3. Проверка домашнего задания.
(Проведение самостоятельной работы по изученной теме)
Вариант 1
1. Основной единицей силы тока является:
a. А) Кл; Б) А; В) В; Г) Вт.
2. Основной единицей напряжения является:
a. А) Дж; Б) Н; В) В; Г) Вт.
3. Силу тока можно рассчитать по формуле:
4. Перечислите основные действия тока.
5. При перемещении N=1*1019 электронов источник тока свершил работу
А=62,4 Дж. Найдите напряжение U на клеммах источника.
Вариант 2.
1. Основной единицей разности потенциалов является:
a. А) Дж; Б) Н; В) В; Г) Вт.
2. Основной единицей работы является:
a. А) Дж; Б) Н; В) В; Г) Вт.
3. Работу по перемещению электрического заряда можно рассчитать по
формуле:
4. Укажите условия, при которых существует электрический ток.
5. Найдите силу тока I в металлическом проводнике , если за промежуток
времени t=1 с через его поперечное сечение проходит N=5*1019 электронов.
Ключ ответов.
Вариант 1
Вариант 2
Б
В
В
А
Б
В
39 В
8А
4. Изучение нового материала.
- Слово «цепь» обозначает нечто не сплошное, а состоящее из отдельных звеньев.
Из каких звеньев состоит электрическая цепь?
Слайд 2.
- Элементами электрической цепи являются:
 источники тока: гальванические элементы, аккумуляторы, термоэлементы,
электрогенераторы;
 потребители: лампы накаливания, плитки, электродвигатели;
 элементы управления: ключи, рубильники, кнопки, выключатели,
переключатели;
 соединительные провода: проволоки различного диаметра, изготовленные
чаще всего из меди или алюминия.
Далее учащиеся знакомятся и перечерчивают в тетрадь условные изображения
элементов электрической цепи.
Слайд 3, 4, 5
Физкультминутка
Слайд 6, 7,8
После этого учитель демонстрирует на доске простую электрическую цепь, а
после и демонстрирует ее сборку, объясняя правила сборки электрических цепей:
1) сборку цепи следует начинать с одного из зажимов источника тока;
2) выяснить, какие элементы цепи должны быть соединены с этим зажимом
источника, и соединить их проводами;
3) установить, какие новые элементы цепи должны быть соединены со
свободными зажимами первой группы элементов цепи, и соединить их.
Поступая таким образом, собрать всю цепь.
Затем перед учащимися ставится вопрос:
– Как измерить силу тока в цепи на опыте?
При рассмотрении лабораторных амперметров (находится на каждой парте)
учитель отмечает, что у прибора есть предельные границы измерения, обозначения на
шкале прибора. Обращается внимание учащихся на то, что у зажимов амперметра
стоят знаки «+» и «-».
Затем обращается внимание учащихся на соблюдение правил пользования
амперметром:
 амперметр включают последовательно с потребителем, силу тока в котором
хотят измерить;
 клемму амперметра со знаком «+» соединяют с проводом, идущим от
положительного полюса источника тока;
 в цепи, состоящей только из последовательно соединенных элементов,
амперметр можно включать в любом месте цепи;
 сила тока цепи не должна превышать максимального значения силы тока,
указанного на шкале амперметра.
Далее по аналогии с амперметром дается характеристика вольтметра (находится
на каждой парте).
5. Подведение итогов урока.
- Что называют электрической цепью?
- Из каких основных элементов она состоит?
- Каким прибором измеряют силу тока в цепи?
- Как его включают в цепь?
- Каким прибором измеряют напряжение?
- Как его включают в цепь?
6. Организация домашней работы.
Слайд 9
§. 23, упр. 15 № 1, прочитать алгоритм выполнения лабораторной работы на стр.
172.
7. Рефлексия.