огбпоу «костромской строительный техникум

ОГБПОУ
«КОСТРОМСКОЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
Материалы к выступлению на 1 заседании РМО мастеров производственного
обучения и преподавателей спецдисциплин деревообрабатывающего профиля
Тема: Опыт разработки программ профессиональной подготовки для слушателей,
выпускников коррекционных школ 7-8 вида, по профессии «Столяр строительный,
плотник» ПМ. 01. Выполнение столярных работ. МДК. 01.01.Технология изготовления
столярных изделий и столярно- монтажных работ.
Г.Кострома,16 декабря 2014
Утверждена приказом№9
от 22
августа 2014г
Директора ОГБПОУ
«Костромского строительного техникума»
ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Выполнение столярных работ
для выпускников коррекционных школ YII-YIII вида
2014 г.
Основная профессиональная образовательная программа учебной
дисциплины разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии
(профессиям) среднего профессионального образования
По профессии 18880, 16671 столяр строительный, плотник
Организация-разработчик:
ОГБПОУ «Костромской строительный техникум»
Разработчик:
Воробьева Екатерина Алексеевна – преподаватель специальных
дисциплин
СОДЕРЖАНИЕ
1.ПАСПОРТ ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
2.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.СТРУКТУРА И ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
1.ПАСПОРТ ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Выполнение столярных работ

Область применения основной программы

Основная программа профессионального модуля является частью примерной основной профессиональной программы в
соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) НПУ

Столяр строительный, плотник

В части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): выполнения столярных работ и соответствующих
профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1. Изготавливать простые столярные тяги и заготовки столярных изделий

ПК 2. Изготавливать и собирать столярные изделия различной сложности

ПК 3. Выполнять столярно-монтажные работы

ПК 4. Производить ремонт столярных изделий

1.2.Цели и задачи профессионального модуля - требования к результатам освоения профессионального модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями
слушатель в ходе освоения профессионального модуля должен:

Иметь практический опыт:

- изготовления простых столярных тяг и заготовок столярных изделий;

-изготовления и сборки простых и средней сложности столярных изделий, выполнения столярно-монтажных и ремонтных столярных
работ.

Уметь:

- Отбирать пиломатериалы, выполнять разметку и обработку, пользоваться ручным и электрофицированным инструментом;

- изготавливать и устанавливать простые и средней сложности столярные детали и изделия; устанавливать крепежную фурнитуру;

- выполнять обшивку стен и потолков по каркасу отделочными индустриальными материалами;

- собирать и устанавливать встроенную мебель;

- выполнять ремонтные столярные работы;

- выполнять требования охраны труда и техники безопасности.

Знать:

- виды и свойства древесины, устройство инструментов, электрических машин и станков для
обработки древесины;

- виды и способы изготовления столярных деталей и изделий;

- виды и способы выполнения столярно-монтажных и ремонтных столярных работ;

- виды технической документации на производство работ;

- мероприятия по охране труда и правила техники безопасности при изготовлении столярных изделий
и выполнении столярно-монтажных работ.

1.3.Рекомендуемое количество часов на освоение основной программы профессионального
модуля:

Всего 810 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки слушателя -

обязательной аудиторной нагрузки слушателя - 222 часа

учебной и производственной практики- 588 часа
297 часов включая:
Код
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Наименование результата обучения
ПК 1
Изготавливать простые столярные тяги и заготовки столярных изделий
ПК 2
Изготавливать и собирать столярные изделия различной сложности
ПК 3
Выполнять столярно-монтажные работы
ПК 4
Производить ремонт столярных изделий
ОК 1
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2
Организовать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем
ОК 3
Анализировать рабочую ситуацию, осуществляя текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за результаты труда
ОК 4
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6
Работать в команде, эффективно общаясь с коллегами, руководством, клиентами
0К 7
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний
3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля
Коды профессиональных
компетенций
Наименование разделов
профессионального модуля
Всего часов
Объем времени, отведенный на
освоение междисциплинарного курса
Обязательная аудиторная учебная
нагрузка слушателя
1
ПК 1.1-ПК 1.4
ПК 1.1-ПК 1.4
Практика
Учебная, часов
Производственная, часов
Всего, часов
В т.ч. Лабораторные
работы и практические
занятия,
часов
4
5
7
8
885
222
62
444
144
МДК.01.01. Технология
изготовления столярных изделий и
столярно-монтажных работ
810
222
62
444
144
Производственная практика, часов
144
Всего:
810
2
Раздел ПМ 01. Выполнение
столярных работ
3
144
222
62
444
144
3.1.Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ.01. Выполнение столярных
работ
Наименование
разделов и тем
1
Раздел ПМ1.
Выполнение
столярных работ
МДК.01.01
Технология
изготовления
столярных изделий
и столярномонтажных работ
Тема 1.1
Общие сведения
о столярных
работах
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа слушатели
2
Объем часов
Уровень освоения
3
810
4
297
Содержание учебного материала
1
2
3
14
Виды столярных
работ
Столярностроительные
изделия
Столярномонтажных работы в
общем объеме
строительных работ
Практические работы
1. Составить спецификацию столярных изделий быстро возводимых бревенчатых домов
2. Составить спецификацию быстро возводимых каркасных домов
3. Составить столярных изделий брусчатых домов
4. Составить спецификацию столярных изделий быстро возводимых панельных домов
Тема 1.2
Содержание учебного материала
Основные операции 1
по обработке
2
8
3
58
Рабочее место
столяра. Устройства
2
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа слушатели
1
Раздел ПМ.01.
Выполнение
столярных работ
МДК.01.01
Технология
изготовления
столярных изделий
и столярномонтажных работ
Тема 1.1
Содержание учебного материала
Общие сведения
1
о столярных работах 2
3
Объем часов
2
Уровень освоения
3
4
810
297
14
Виды столярных работ
Столярно-строительные изделия
Столярно-монтажных работы в
общем объеме строительных
работ
Практические работы
1. Составить спецификацию столярных изделий быстро возводимых бревенчатых домов
2. Составить спецификацию быстро возводимых каркасных домов
3. Составить столярных изделий брусчатых домов
4. Составить спецификацию столярных изделий быстро возводимых панельных домов
Тема 1.2
Содержание учебного материала
Основные операции 1
Рабочее место столяра.
по обработке
Устройства столярного
древесины
верстака, хранение
инструмента.
2
Пиление, виды пил и их
назначение
Подготовка пил к работе
3
Приемы ручной распиловки
древесины вдоль и поперек
волокон. Безопасность приемы
работы при ручной распиловке
4
Ручные электрические пилы.
Приемы работы. Техника
безопасности
5
Строгание, его виды, простое
строгание. Назначения
2
8
3
58
2
6
Соединения по длине, применяемые в столярно-строительных конструкциях
Практические работы
1. Выбор вида столярного соединения. Вычерчивание эскиза соединения
Содержание учебного материала
1
Классификация оконных блоков
2
Изготовление оконных блоков
3
Классификация дверных блоков. Стандартные типы дверных блоков и коробок
4
Изготовление филенчатых дверей
5
Изготовление щитовых дверей
6
Технические условия и стандарты на изготовления оконных и дверных блоков
7
Отделка оконных и дверных блоков
8
Столярные перегородки. Типы перегородок, строительные нормы и правила на изготовление
столярных перегородок
9
10
11
12
2
3
52
2
Столярные стеновые панели. Конструкции панелей. Заготовка деталей и узлов
Способы отделки стенных панелей
Тамбуры. Конструкции и назначения. Заготовка узлов тамбура и сборка на месте
Столярные тяги. Виды и форма столярных тяг. Механизированная заготовка и отделка
столярных тяг, их монтаж
Практические работы
1. Составить спецификацию оконных блоков
2. Составить спецификацию дверных блоков (для филенчатых дверей)
3. Составить спецификацию дверных блоков (для щитовых дверей)
4. Формулировка технических условий на изготовление дверного блока с указанием
допускаемых отклонений от действительных размеров от номинальных
5. Разработка технологической карты на изготовление оконного блока спаренной конструкции
6. Разработка технологической карты на изготовление оконного блока раздельной конструкции
7. Разработка технологической карты на изготовление двупольной филенчатой двери
8. Разработка технологической карты на изготовление щитовой двери
9. Виды и формы столярных тяг
18
3
Тема 1.5
Ремонт столярных
изделий
Содержание учебного материала
1
2
3
4
5
6
Тема 1.6
Столярные и
монтажные работы
на строительстве
Причины и виды
износа столярных
изделий
Заделка трещин на
массивных деталях
Устроение
неплотности
шиповидных
соединений
Ремонт окон и дверей
Восстановление
отделки поверхностей
Ремонт и
восстановление
столярного
инструмента и
оборудования
Практические работы
1. Причины и виды износа столярных изделий
2. Составить технологическую карту: «Заделка трещин на массивных деталях»
3. Составить технологическую карту: «Устроение неплотности шиповидных соединений»
4. Составить технологическую карту: «Ремонт оконного блока»
5. Составить технологическую карту: «Ремонт отделки дверного блока»
Содержание учебного материала
1
Сведения о монтаже
2
Виды монтажного
оборудования и
приспособлений,
применяемых для
монтажа столярных
изделий
3
Установка оконных и
дверных блоков в
проемы
4
Монтаж столярных
перегородок,
тамбуров и панелей
26
2
10
3
34
2
1. Составить технологическую карту: «Установка дверного блока в кирпичную стену»
2. Составить технологическую карту: «Установка дверного блока в перегородку»
3. Составить технологическую карту: «Установка оконного блока в кирпичную стену»
4. Составить технологическую карту: «Установка оконного блока в деревянную стену бревенчатого дома»
5. Составить технологическую карту: «Установка оконного блока в деревянную стену брусчатого дома»
Содержание учебного материала
1
2
2
Основные требования к производству и приемке столярных работ
Содержание учебного материала
1
3
2
6
Общее понятие стандартизации
2
Методы и средства контроля качества
Практические работы
2
1. Методы и средства контроля качества
Содержание учебного материала
1
2
3
2
Ограждение строительной площадки, опасные зоны на строительный площадке, предупредительные плакаты и надписи опасных зон
2
Техника безопасности при работе на лесах и подмастях, требования правил техники безопасности к содержанию рабочего места
3
Доврачебная помощь пострадавшим на производстве
4
Общие требования пожарной безопасности
5
Основные положения законодательства РФ о труде
8
3
Содержание учебного материала
1
Охрана окружающей среды
4
2
Виды работ:
изготовления простых столярных тяг и заготовок столярных изделий
3
-Вводное занятие, инструктаж по технике безопасности при подготовке материалов и столярного ручного инструмента к
работа
-Основные операции по обработке древесины
-изготовления и сборки простых и средней сложности столярных изделий, выполнения столярно-монтажных и ремонтных
столярных работ.
Выполнение столярных соединений ручным столярным и деревообрабатывающим инструментом
-Проверочная работа: Изготовление оконной форточки в шиповое соединение «Ласточкин хвост»
изготавливать и устанавливать простые и средней сложности столярные детали и изделия; устанавливать крепежную
фурнитуру.
-Изготовление столярно-строительных изделий и их отделка
выполнять обшивку стен и потолков по каркасу отделочными индустриальными материалами.
-Выполнение столярно-монтажных работ.
-Стекольные работы
Выполнять ремонтные столярные работы.
-Ремонт столярно-строительных изделий и конструкций
Выполнять требования охраны труда и техники безопасности.
-Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности при подготовке материалов и столярного ручного инструмента к
работе.
-Общие вопросы монтажа строительных конструкций
-Устройство перегородок, монтаж перекрытия, сборка крыш
-Проверочная работа: «Изготовление каркасной перегородки размером 2500Х3500 мм»
-Устройство дощатых полов
-Устройство лесов и подмостей
-Монтаж оконных и дверных блоков, установка обналички, плинтуса подоконников
-Устройство опалубки, антисептирование от гниения и возгорания
-Ремонт деревянных конструкций и изделий
-Проверочная работа: «Монтаж дощатого пола, размер комнаты 3Х4 метра»
Производственная практика
144
4.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению

Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебного

кабинета: основы строительного производства

мастерских: столярной

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:

Комплект верстаков;

комплект станков;

сушильная камера,

комплект мебели для обучающихся и преподавателя;

комплект инструментов;

комплект плакатов;

инструкционные и технологические карты;

набор образцов древесины;

эталоны соединений деревянных деталей.
4.2.Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет – ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1.Крейндлин Л.Н. Столярные, плотничные и паркетные работы. Учеб.- 2-е изд.,
перераб. и доп. -М.: Высш. Шк.,2007-320с.:ил.
2. Костенко Е.М. « Столярные, плотничные, стекольные и паркетные работы.
Практическое пособие для столяря. плотника, стекольщика и паркетчика» НЦ
«Эванс» ,2005г.
Дополнительные источники:
1.Роджер Хорвуд Столярное дело/Справочник домашнего мастера, Пер. с англ.М. Издательский дом «Ниола 21-й век», 2006.- 160с.:ил.
2. Джексон А. Энциклопедия работ по дереву. Пер. с англ. Ю.Е. Суслова.-М.
:Астрель: Аст.,2005.-319с.:ил.,2009
4.3. Общие требования к организации
образовательного процесса

Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по
профессии «Столяр строительный», располагает материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов лабораторных и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и
модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом
образовательного учреждения. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и
противопожарным нормам. Вне аудиторная работа обучающихся сопровождается методическим
обеспечением.

Реализация основных профессиональных образовательных программ обеспечивается доступом каждого
слушателя к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин
(модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки
обучающегося обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый слушатель обеспечен одним учебным печатным изданием по междисциплинарному курсу
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение
по междисциплинарному курсу (курсам) и практикой: высшее образование, опыт работы по профилю.

Инженерно-педагогический состав: высшее профессиональное или средне-специальное (по профилю
модуля) образование, опыт работы по профилю модуля.

Мастера: высшее или средне-специальное (по профилю модуля) образование, опыт работы по профилю
модуля является обязательным. Стажировка в профильных организациях не реже 1-го раза в три года.
5.Контроль и оценка результатов освоения
профессионального модуля (вида профессиональной
деятельности)
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
ПК 1.
Изготавливать простые столярные тяги и
заготовки столярных изделий
ПК 2. Изготавливать и собирать столярные изделия
различной сложности
ПК 3. Выполнять столярные монтажные работы.
ПК 4. Производить ремонт
столярных изделий
Основные показатели оценки результата
-Производит разметку пиломатериала;
-Производит продольное и поперечное пиление;
- Строгает пласти и кромки;
- Производит профильное строгание;
- Выполняет шлифование и производит устранение
дефектов на поверхности древесины;
-Выполняет расчеты шиповых элементов столярных
соединений;
- Изготовляет шипы , проушины;
- Производит сборку изделий различной сложности
-Выполняет монтаж дверных и оконных блоков;
-Устанавливает плинтуса;
- -Производит монтаж панелей;
- устанавливает мебельную фурнитуру;
-Устанавливает поручни лестниц
-Выявляет дефекты и составляет дефектную
ведомость ;
-Подготавливает столярные изделия к ремонту;
-Ремонтирует шиповые соединения;
-Демонтирует и заменяет фурнитуру;
-Отделывает отремонтированные изделия красками,
лаками
Формы и методы контроля и оценки
Контрольная работа.
Наблюдение за деятельностью слушателя в процессе
освоения профессиональных компетенций.
Проверочная работа.
Зачет по МДК.
Контрольная работа.
Наблюдение за деятельностью слушателя в процессе
освоения профессиональных компетенций.
Проверочная работа
Зачет по МДК.
Контрольная работа.
Наблюдение за деятельностью слушателя в процессе
освоения профессиональных компетенций.
Проверочная работа.
Зачет по МДК.
Контрольная работа.
Наблюдение за деятельностью слушателя в процессе
освоения профессиональных компетенций.
Проверочная работа
Зачет по МДК.
Результаты (освоенные общие
компетенции)
Результаты
(освоенные общие компетенции)
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей Демонстрация интереса к будущей профессии
фессии и проявлять к ней устойчивый интерес.
Анализ результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе изучения
образовательной программы
2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и - Выбор и применение методов и способов решения
профессиональных задач в области разработки технологических
обов ее достижения, определенных руководителем.
процессов устройства и сборки деревянных конструкций
Анализ результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе изучения
образовательной программы
. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и
говый контроль, оценку и коррекцию собственной
ельности, нести ответственность за результаты своей работы.
Анализирует рабочую ситуацию, осуществляет текущий и итоговый Анализ результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе изучения
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, несет
образовательной программы
ответственность за результаты своей работы.
4.Осуществлять поиск информации для эффективного
олнения профессиональных задач.
Поиск информации для эффективного выполнения
профессиональных задач;
использование различных источников, включая электронные.
Анализ результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе изучения
образовательной программы
В группах слушателей большую часть составляют дети-сироты и опекаемые, для их
социализации особенно важным является быстрое и устойчивое формирование общих
компетенций.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии и проявлять к
ней устойчивый интерес.
Формируется в результате использования методов и способов:
-Рассказ.
-Демонстрация учебных фильмов.
-Наблюдение за профессиональной деятельности на практике.
-Обсуждение темы с участием группы специалистов, проблемный метод, дискуссия, метод
проектов, исследовательский метод.
-Проведение профессиональных соревнований, олимпиад, конкурсов.
-Стимулирование слушателей к участию в кружках, чтению литературы профессиональной
направленности с последующим обсуждением, посещение творческих выставок
профессиональной направленности.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных
руководителем.

Действия по инструкции, упражнения(воспроизводящие, тренировочные, имитационные.

Задания на упорядочение профессиональных действий(выстраивание логических, причинно-следственных
связей, хронометрическое упорядочение, имитационные ситуации, тренинги,

практические работы с элементами самостоятельного планирования в начале урока, самостоятельного само
оценивания- в конце. Использование элементов системы МОТ, ролевые и деловые игры.

Подготовка сообщений, проектные работы любого типа.

Работа по индивидуальному заданию, программе
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
Формируется в результате использования методов и приемов:

Проблемного обучения (проблемный опрос, проблемная ситуация, проблемная беседа, проблемный
эксперимент)

Метод проб и ошибок предпологающего в том числе возможность сомневатся в своих решениях,
возвращаться к началу, исправлять свои ошибки.

Решение одной и той же задачи несколькими альтернативными способами, выбора наиболее оптимального
из них на основе аргументированного обсуждения.

Учебных задач с недостаточным условием, требующих поиска дополнительной информации.

Практических работ поискового характера, имеющих жизненный контекст(бытовой, профессиональный,
социальный).

Задания с ограничением по времени, в том числе мини-проекты реализуемые в рамках урока.
ОК 4. Осуществлять поиск информации для эффективного выполнения профессиональных задач
Формируется в результате использования группы методов, классифицируемых по видам работы с
информацией:

Поиск и сбор информации в справочной литературе в магазинах

Обработка информации (подготовка вопросов к тексту, задание на упорядочение информации,
выстраивание логических, причины следственных связей).

Хронологическое упорядочение, составление графиков, таблиц, жругих форм наглядности к тексту.

Задание по обобщению материалов состоявшейся дискуссии, обсуждение.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Формируется в результате использования методов:

Передача информации: подготовка сообщений по теме, подготовка плакатов, стенгазет, объявлений и т.д.

Подготовка учебных пособий по теме.

Комплексные методы: поисковая работа систематизации материалов по теме, составление плана
сообщения.

Грамотное представление полученных результатов (выступление в научно- технических конференциях)
ОК 6.Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Формируется при использовании заданий, где слушатель:

Использует приемы выхода из ситуации, когда дискуссия зашла в тупик или резюмирует причины по
которым группа не смогла добиться результатов обсуждения деятельности.

Фиксирует особые мнения, развивает и дополняет идеи других.

Использует средства наглядности.

Начинает и заканчивает служебный разговор в соответствии с нормами.

Отвечает на вопросы направленные на выяснение фактической информации
ОК 7.Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением профессиональных знаний.

Формируется если рассматривать воинскую обязанность как временную профессиональную деятельность.

Эта компетенция, требующих определенных знаний и умений, опыта деятельности для ее формирования.
Профессионально важные качества для столяра строительного, плотника.

Физическая выносливость.

Хороший глазомер.

Хорошее зрение с правильным цветовосприятием.

Эстетический вкус.

Хороший слух.

Развитая координация движения рук.

Быстрая реакция.

Развитый вестибулярный аппарат.

Творческое и конструктивное воображение.

Тактильная и мышечно-суставная чувствительность.
Напряженность трудового процесса

Интеллектуальная

Сенсорная

Эмоциональная

Степень риска для собственной жизни.

Общая оценка напряженности трудового процесса.
Сенсомоторные способности

Развитие мелкой моторики рук.

Развитие координации движения кистей рук.

Формирования представления о форме, величине предмета, положение в пространстве.

Активизация сенсорного восприятия, за счет активизации зрительных, слуховых анализаторов и осязания.
Метод имитации трудовых действий

Тренировка двигательного навыка.

Тренировка зрительно- двигательной координации.

Тренировка воображения.

Тренировка творческих способностей.

Рисование по клеткам.

Вырезание и наклеивание прямоугольных фигур.

Вырезание и наклеивание фигур произвольной формы.

Сборка панно.

Увеличение и уменьшение рисунка по клеткам.

Дорисовка и вырезание.

Комбинирование рисунков и вырезание.

Изготовление трафаретов.

Применение геометрических преобразований имея часть узора.
Спасибо за внимание