Государственное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 1354

Государственное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 1354
с углубленным изучением иностранного языка
Ты должен, ты обязан, и
ты имеешь право….
Бажанова Софья
Руководитель:
Марченко М.О.
Москва - 2011
«ТАМ, ГДЕ КОНЧАЕТСЯ ОБЯЗАННОСТЬ И
ПРАВО ОДНОГО НЕ МОЖЕТ НАЧИНАТЬСЯ
ПРАВО ДРУГОГО»
Цель:
•Знакомство с основными понятиями в сфере прав человека;
• Сформировать потребность в получении правовых знаний
Задачи:
• Воспитание уважения к правам и свободам человека,
универсальным общечеловеческим ценностям, идеалам
культуры мира, зафиксированные во Всеобщей декларации
пpaв человека, Конвенции защиты прав ребенка и других
международных документах;
• Выработка умения давать оценку историческим и текущим
событиям, самостоятельности мышления, умения излагать и
отстаивать свои взгляды;
•Взять интервью у должностных лиц, чья работа напрямую
связана с защитой прав детей.
АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
 Как на практике ребёнок может защитить свои права ?
 К кому он может обратиться и каков механизм этого
обращения?
 Кто несёт ответственность за ознакомление ребёнка с его
правами?
 Где проходит граница твоих прав?
 Существуют ли права без обязанностей?
 Как научиться пользоваться своими правами?
Эти и другие вопросы требуют разработки и
практической реализации.
Чтобы мир вокруг был справедливым, каждый
человек должен знать свои права и уважать
права других.
Российское законодательство о правах ребенка
• Конституция РФ
• Гражданский Кодекс РФ
• Семейный Кодекс РФ
• Трудовой Кодекс РФ
• Федеральный Закон "О гражданстве РФ"
• Федеральный Закон "Об основных
• гарантиях прав ребенка в РФ"
• Федеральный Закон "Об образовании"
• Федеральный Закон "О культуре"
• Федеральный Закон "Об основах
профилактики безнадзорности
несовершеннолетних"
• Федеральный Закон "О свободе совести и
вероисповеданий"
• Федеральный Закон "О дополнительных
гарантиях по социальной защите детей- сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей"
История
К принятию документа - «Международной Конвенции о правах ребенка»
(1989г.) цивилизованный мир шел долго. Идея прав человека родилась
в 18 веке. И только через два столетия было декларировано признание каждого
ребенка самостоятельной личностью со своими правами на свободное развитие и
образование.
1923 г.
1924г
1948 г.
1959 г.
1966 г.
Эглантин Джебб разрабатывает Декларацию по правамребенка.
Принятие Лигой Наций Женевской Декларации по правам ребенка
Принятие Всеобщей декларации прав человека в ООН.
ООН принимает Декларацию по правам ребенка.
Международный пакт о гражданских и политических правах
Международный пакт об экономических, социальных и культурных
правах Конвенции Международной организации труда;
1979 г. Международный год ребенка.
Учреждение Рабочей группы для разработки Конвенции о правах ребенка.
1989 г. 20 ноября Генеральная Ассамблея ООН
принимает «Международную Конвенцию о правах ребенка».
1990 г. 2 сентября Конвенция вступает в силу как международный закон.
1993 г
Гаагская Конвенции о защите детей и сотрудничестве в отношении
международного усыновления.
Принципы конвенции
20 ноября 1989 г. на заседании Генеральной Ассамблеи ООН; ратифицировали документ
более 127 стран мира, Российская Федерация – 15.09.1990 г.;
(ратификация - утверждение высшим органом государства).
В Конвенции закрепляются четыре общих принципа, призванных содействовать
толкованию всей совокупности положений Конвенции.




Недискриминация (статья 2). дети не должны подвергаться какой - либо дискриминации па
признаку “расы, цвета ножи, пола, языка, религия, политических или иных убеждении,
национального, этнического или социального происхождения, имущественного положения,
состояния здоровья и обстоятельств рождения ребенка, его родителей или законных
опекунов или каких либо иных обстоятельств”.- обеспечение активного участия в жизни
общества
Наилучшее обеспечение интересов ребенка (статья 3). Во всех решениях или действиях,
которые затрагивают ребенка ила детей как группу, в первую очередь необходимо
учитывать наилучшие интересы ребенка. Это остается справедливым, независимо от того,
принимаются ли решения правительственными, административными или судебными
властями, либо семьями.- защита
Право на жизнь, выживание и развитие (статья 6). дети имеют право на выживание и
всестороннее развитие, включая физическое, эмоциональное, психосоциальное,
познавательное социальное а культурное.- выживание
Взгляды ребенка (статья 12). детям необходимо давать возможность участвовать в
решении всех вопросов, касающихся их жизни, и обеспечивать свободу выражения их
мнении. Она имеют право на то, чтобы к их мнению прислушивалась а самым серьезным
образом принимала его во внимание.- развитие
Зачем была нужна
конвенция?
 Дети более уязвимы, чем взрослые, к условиям жизни.
 Дети более подвержены влиянию действий или бездействия
правительств.
 Дети особенно уязвимы к эксплуатации в дурному обращению.
 дети не голосуют, не имеют политического и экономического влияния.
Слишком часто ах голоса не слышны.
 Именно это служило основанием для разработки документа,
направленного на обеспечение прав детей на Земле.
Конвенция – уникальный документ
•
•
•
•
•
Конвенция всеобъемлюща - охватывает гражданские, политические,
экономические, социальные и культурные права детей;
Конвенция универсальна касается всех детей в любых ситуациях
практически во всем сообществе наций;
Конвенция безусловна - призывает даже те правительства, у которых
недостаточно ресурсов, принимать действия для защиты прав детей;
Конвенция целостна - утверждает, что все права важны, неделимы,
взаимозависимы в равнозначны.
Конвенция содержит 54 статьи. В ней определены права детей до
18 лет. Она не ограничивается юридическим мандатом, а создает
новые этические принципы и международные нормы поведения в
отношении детей.
Ребенок имеет право на имя,
отчество и фамилию
Самый важный звук для человека - это звук его имени.
Дейл Карнеги
Родившись, ребёнок приобретает право на имя, отчество и фамилию.
Это право закреплено в Новом Семейном кодексе РФ
Каждый ребенок имеет право жить и
воспитываться в семье
Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, насколько
это возможно, право знать своих родителей, право на их заботу, право
на совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда это
противоречит его интересам.
Ребенок имеет права на воспитание своими родителями, обеспечение
его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого
достоинства.
Ребенок имеет право собственности на
доходы, полученные им
Каждый труд должен быть справедливо оплачен, в
противном случае он превращается в эксплуатацию.
Али Апшерони
Ребенок имеет право собственности на доходы, полученные им,
имущество, полученное им в дар или в порядке наследования, а также
на любое другое имущество, приобретенное на средства ребенка.
У ребенка есть право на свободу мысли,
совести и религии
Истинное счастье состоит не в множестве друзей, а в
достоинстве и свободе выбора.
Бенджамин Джонсон
Свобода мысли, совести, религии, убеждений и их
выражение занимает центральное место в культуре прав
человека. Эти права включают свободу менять религию или
убеждения; свободу беспрепятственно придерживаться
своих убеждений; и свободу искать, получать и
распространять информацию и идеи любыми средствами и
независимо от государственных границ.
Право на образование
 Образование ребенка должно быть направлено на :
развитие личности, талантов, умственных и физических
способностей ребенка; воспитание уважения к правам
человека и основным свободам; воспитание уважения к
родителям ребенка, к национальным особенностям
страны; подготовку ребенка к сознательной жизни в
свободном обществе в духе понимания, мира и
терпимости; воспитания уважения к окружающей
среде.(Конвенция о правах ребенка, ст. 28,29)
Право на охрану здоровья
Здоровый нищий счастливее больного короля.
Артур Шопенгауэр
Право на охрану здоровья и медицинскую помощь - одно из
основных конституционных социальных прав человека; возможность
получить бесплатную медицинскую помощь в государственных и
муниципальных учреждениях здравоохранения. Этому праву
корреспондирует обязанность государства охранять и укреплять
здоровье граждан, развивать систему здравоохранения,
медицинского страхования, содействовать развитию физической
культуры и спорта, обеспечению экологического и санитарноэпидемиологического благополучия. Примерно в таком виде
закреплено в ст. 41 Конституции РФ.
Право на защиту
 Защита прав и законных интересов ребенка осуществляется
родителями, а в случаях предусмотренных законом, органом
опеки и попечительства, прокурором и судом.
 Ребенок имеет право на защиту от злоупотреблений со стороны
родителей (лиц, их заменяющих).
 При нарушении прав и законных интересов ребенка, в том
числе при невыполнении или при ненадлежащем выполнении
родителями обязанностей по воспитанию, образованию
ребенка либо при злоупотреблении родительскими правами,
ребенок вправе самостоятельно обращаться за их защитой в
орган опеки и попечительства, а по достижении возраста
четырнадцати лет в суд.
Итоги социального опроса
Мы провели социальный опрос в пятом,
восьмом и одиннадцатом классах. Результаты
были не утешающими. Исследование
показало, что большинство не знает своих
прав , обязанности ребята знают лучше, не
знают организации, которые занимаются
защитой прав детей, не знают документы , в
которых провозглашены права детей, не знают
до какого возраста мы считаемся детьми.
Анкета
Итоги соц. опроса
В отделе опеки попечительства нам ответили на
следующие вопросы:
- В чем заключается Ваша работа?
-Мы защищаем права не дееспособных граждан, то есть
людей не достигших совершеннолетия или людей признанных
таковыми в суде. Если у ребенка есть проблемы в семье мы пытаемся помочь
ребенку, т.е. предупредить родителей, забрать ребенка из семьи на какое-то время,
пока родитель не исправится.
- Нравится ли Вам ваша работа?
- Да, безусловно. Наша работа трудная, но у нее есть видимые результаты и большой
потенциал. Мы видим плоды наших трудов.
- В каких случаях можно лишить родителей их родительских прав?
-Родителей можно лишить их прав на ребенка, в том случае когда родитель не может
обеспечить ребенка, как материально, так и духовно. Но мы стараемся не вырывать
ребенка из семьи, поскольку родные родителя никогда
- не будут заменены посторонними ему людьми. Также очень
- важно понимать, что родитель лишаясь прав на ребенка
-не лишается обязанностей связанных с ребенком.
- Часто ли родители хотят вернут своих детей обратно в семью?
-Да, такая практика не редкая для нас,
многие родители осознают свои ошибки,
исправляются и возвращают детей к себе в семью.
комиссия по делам несовершеннолетних
Далее, мы разговаривали с Лавровой Анной Викторовной,
заместителем руководителя муниципалитета.
- В чем заключается работа комиссии по делам
несовершеннолетних?
- Этот отдел муниципалитета занимается преступлениями
осуществленными несовершеннолетними гражданами
нашей страны. Мы помогаем детям совершившим ошибку,
исправится, осознать содеянное.
- В большинстве случаев, с каким родом преступлений Вы
сталкиваетесь?
- В большинстве случаев это употребление алкогольных
напитков в местах общественного пользования.
- В основном, какого возраста несовершеннолетние
совершают преступления?
- Чаще всего это подростки находящиеся в пубертатном
периоде, с 12 до 16 лет, у которых стерты границы
дозволенного и которые хотят показаться «крутыми» в
обществе своих одноклассников.
ШКОЛА-ТЕРРИТОРИЯ
ЗАКОНА
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Школа предоставляет равные возможности для получения
образования всем учащимся.
Школа сама выбирает себе пути реализации поставленных задач и
несет ответственность за результаты своей деятельности.
Права, обязанности и ответственность учителя, родителя и ученика
определяет закон, но главной мерой нашего поведения и труда
является совесть каждого.
Наша главная ценность - это доброе имя и честь школы, в основе
которых лежит наш совместный труд.
Занимающий активную жизненную позицию, преумножающий честь
школы ученик, учитель, родитель пользуются особым вниманием и
уважением в школе.
Оскорбивший честь школы лишается прав на уважение со
стороны окружающих и должен добровольно покинуть ее.
Отношения между учениками, учителями и родителями строятся на
принципах взаимного уважения, личной порядочности, защите и
поддержании чести и достоинства друг друга.
Наше главное достоинство - это труд.
Учить - это труд. Учиться - это труд. Учителя и ученики не имеют
права опускаться до унижения чужого и своего достоинства.
Никто не имеет права требовать от другого выполнения правил,
которые сам нарушает. Никто не может быть гарантирован от
ошибок. Если ты не прав - извинись.
Дисциплина в школе не самоцель, а средство организации учебы. В
основе ее - уважение к школе, к учителю, к товарищам, к себе
самому. Сознательно нарушающий дисциплину подрывает честь
школы, выказывает неуважение к окружающим, унижает свое личное
достоинство. Мы сами установили для себя законы школьной жизни,
они обязательны для всех в школе.
Мы - дети планеты. Мы проповедуем равенство всех наций и
народов, мы судим о человеке только по его делам. Мы стремимся к
гармонии с собой и природой.
Стремясь осознать свое предназначение и самоопределиться, мы
проповедуем здоровый образ жизни.