Толстой А.И.

Компетентностные модели
подготовки специалистов как
основа формирования
образовательных стандартов в
области ПЛДПП и ФТ
Толстой Александр Иванович,
доцент МИФИ
02.06.2009
1
Методология формирования ФГОС подготовки кадров
для НС ПЛДПП и ФТ
ФГОС
Компетенции
Модели подготовки выпускников
образовательных учреждений
Компетенция: способность применять
знания, умения и личностные качества
для успешной деятельности в
определенной области
Предметная область
Профессиональные стандарты
Профессиональные требования
Универсальные
Профессиональные
(в области деятельности для конкретных
направлений )
Квалификационными требованиями к профессиональным навыкам,
необходимым для исполнения должностных обязанностей
государственных гражданских служащих Федеральной службы по
финансовому мониторингу, утвержденными Приказом руководителя
Росфинмониторинга
Основных функций Федеральной службы по финансовому мониторингу,
определенными в Постановлении Правительства Российской Федерации
от 7 апреля 2004 года, № 186
Социально-личностные
и общекультурные
Инструментальные
Общенаучные
2
Особенности предметной области
специалистов НС ПЛДПП и ФТ
• Междисциплинарный характер предметной
области (включает экономику, право,
информатику, информационную
безопасность).
• Наличие фундаментальной научной базы.
• Прикладной характер деятельности
специалистов по ПЛДПП и ФТ, отличающуюся
отраслевой ориентацией.
3
Предметная область специалистов
НС ПЛДПП и ФТ
ЭТО:
• основа моделей выпускников образовательных учреждений (ОУ);
• составная часть ФГОС;
• определяют исходные данные для формулирования профессиональных
компетенций выпускников ОУ для НС ПЛДПП
Определяет:
• области профессиональной деятельности
• объектов профессиональной деятельности
• видов профессиональной деятельности
• задач профессиональной деятельности специалиста на объекте
профессиональной деятельности, определенных по видам
профессиональной деятельности.
Область профессиональной деятельности выпускников высших учебных
заведений для НС ПЛДПП и ФТ включает: области науки, техники и
технологии, охватывающие совокупность проблем, связанных с ПЛДПП
и ФТ .
4
Совокупность объектов профессиональной
деятельности кадров, относящихся к
НС ПЛДПП и ФТ
Информационные
технологии, включая
технологии обеспечения
информационной
безопасности
СИСТЕМА (НС ПЛДПП и ВТ)
ОБЪЕКТ НС
КОМПОНЕНТ
НС
ПЛДПП и ФТ
Технологии
ПЛДПП и ФТ
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ
НС ПЛДПП и ФТ
5
Виды профессиональной деятельности
специалистов НС ПЛДПП и ФТ
• эксплуатационная, включающая эксплуатацию средств,
обеспечивающих функционирование ИС, осуществляющих сбор и
обработку информации об операциях, подлежащих контролю в
соответствии с законодательством РФ, эксплуатацию таких ИС и
первичную обработку (компоновку) информации;
• аналитическая, включающая проведение анализа информации об
операциях с денежными средствами или иным имуществом,
подлежащим контролю в соответствии с законодательством РФ;
• организационно-управленческая, связанное с сопровождением
функционирования отдельных подсистем и самой единой ИС
ведения федеральной базы данных в сфере ПЛДПП, а также
связанная с обеспечением безопасности информации,
обрабатываемой в такой ИС;
• проектная, связанная с проектированием отдельных подсистем и
самой единой ИС ведения федеральной базы данных в сфере
ПЛДПП;
• научно-исследовательская, связанная с выполнением научноисследовательских работ по темам, относящимся к сфере
6
ПЛДПП.
Задачи профессиональной деятельности
специалистов НС ПЛДПП и ФТ(по видам
профессиональной деятельности)
Эксплуатационная деятельность:
• Эксплуатация средств, обеспечивающих функционирование ИС,
осуществляющих сбор и обработку информации об операциях,
подлежащих контролю в соответствии с законодательством РФ;
• Эксплуатация отдельных подсистем ИС, осуществляющих сбор и
обработку информации об операциях, подлежащих контролю в
соответствии с законодательством РФ;
• Администрирование отдельных подсистем и ИС в целом,
осуществляющих сбор и обработку информации об операциях,
подлежащих контролю в соответствии с законодательством РФ;
• Управление процессами сбора и обработки информации об
операциях, подлежащих контролю в соответствии с
законодательством РФ,
7
Задачи профессиональной деятельности
специалистов НС ПЛДПП и ФТ(по видам
профессиональной деятельности)
Аналитическая деятельность:
• Проведение анализа информации об операциях с денежными
средствами или иным имуществом, подлежащим контролю в
соответствии с законодательством РФ;
Организационно-управленческая деятельность:
• Организация сопровождения функционирования отдельных
подсистем и самой единой ИС ведения федеральной базы
данных в сфере ПЛДПП, а также связанная с обеспечением
безопасности информации, обрабатываемой в такой ИС;
• Организация работы по совершенствованию, модернизации,
унификации систем, средств и технологий противодействия
легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным
путем;
• Разработка методических материалов и организационнораспорядительных документов по обеспечению работ, связанных
с ПЛДПП и ФТ.
8
Задачи профессиональной деятельности
специалистов НС ПЛДПП и ФТ(по видам
профессиональной деятельности)
Проектная деятельность:
• Сбор и анализ исходных данных для проектирования отдельных
подсистем ИС, осуществляющих сбор и обработку информации
об операциях, подлежащих контролю в соответствии с
законодательством РФ;
• Проектирование отдельных подсистем и самой единой ИС
ведения федеральной базы данных в сфере ПЛДПП и ФТ;
• Внедрение и поддержание технологических процессов,
связанных с отдельными подсистемами ИС, осуществляющих
сбор и обработку информации об операциях, подлежащих
контролю в соответствии с законодательством РФ;
• Разработка системы управления системой обеспечения ПЛДПП и
ФТ.
9
Задачи профессиональной деятельности
специалистов НС ПЛДПП и ФТ(по видам
профессиональной деятельности)
Научно-исследовательская деятельность:
• Сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической
информации, отечественного и зарубежного опыта по проблемам
ПЛДПП и ФТ;
• Выполнение научных исследований по определенной теме,
относящейся к решению проблем ПЛДПП и ФТ.
Области, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности
должны быть конкретизированы для каждого уровня подготовки
кадров для НС ПЛДПП и ФТ
10
Уровни подготовки
Высшее профессиональное образовани:
• Бакалавр;
• Магистр;
• Специалист;
Дополнительное профессиональное образование:
• Повышение квалификации;
• Переподготовка;
• Получение новой квалификации;
• Получение второго высшего образования.
Виды профессиональной деятельности
должны быть уточнены для каждого уровня подготовки.
Задачи профессиональной деятельности
должны быть сформулированы для каждого уровня
подготовки
Профессиональные компетенции
должны быть сформулированы по видам профессиональной
деятельности с учетом задач профессиональной
деятельности
11
Траектории подготовки
ВПО
(бакалавр)
ВПО
(бакалавр)
ВПО
(бакалавр)
ПД
ВПО
(магистр)
ПД
ВПО
(специалист)
ДПО
ПД
ВПО
(магистр)
ПД
ПД
ДПО
ПД
ДПО
ПД
ДПО
ПД
ПД
12
Модели
Модель образовательного уровня:
• объект профессиональной деятельности
• виды профессиональной деятельности
• задачи профессиональной деятельности специалиста
на объекте профессиональной деятельности,
определенных по видам профессиональной
деятельности.
Компетентностная модель:
• Профессиональные компетенции, сформулированные
по видам профессиональной деятельности с учетом
задач профессиональной деятельности
13
Пример модели бакалавра
(модель образовательного уровня)
Объекты профессиональной деятельности бакалавров:
• технологии противодействия легализации (отмыванию)
доходов, полученных преступным путем и
финансирования терроризма;
• технологии, используемые единой информационной
системой ведения федеральной базы данных в сфере
противодействия легализации (отмыванию) доходов,
полученных преступным путем и финансирования
терроризма.
Конкретный объект профессиональной деятельности
бакалавра определяется реализуемым профилем
подготовки.
14
Пример модели бакалавра
(модель образовательного уровня)
Виды профессиональной деятельности бакалавров:
• эксплуатационная;
• проектно-технологическая;
• экспериментально-исследовательская;
• организационно-управленческая.
15
Пример модели бакалавра
(модель образовательного уровня)
Задачи профессиональной деятельности бакалавров:
1.Эксплуатационная деятельность:
• участие в эксплуатации средств, обеспечивающих
функционирование информационных систем,
осуществляющих сбор и обработку информации об
операциях, подлежащих контролю в соответствии с
законодательством РФ,
• участие в эксплуатации отдельных подсистем
информационных систем, осуществляющих сбор и
обработку информации об операциях, подлежащих
контролю в соответствии с законодательством РФ
(первичная обработка (компоновка) информации;
16
Пример модели бакалавра
(модель образовательного уровня)
Задачи профессиональной деятельности бакалавров:
2.Проектно-технологическая деятельность:
• сбор и анализ исходных данных для проектирования
отдельных подсистем информационных систем,
осуществляющих сбор и обработку информации об
операциях, подлежащих контролю в соответствии с
законодательством РФ;
• внедрение и поддержание технологических процессов,
связанных с отдельными подсистемами
информационных систем, осуществляющих сбор и
обработку информации об операциях, подлежащих
контролю в соответствии с законодательством РФ.
17
Пример модели бакалавра
(модель образовательного уровня)
Задачи профессиональной деятельности бакалавров:
3.Экспериментально-исследовательская деятельность:
• сбор, изучение научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике
исследования;
• проведение экспериментов по заданной методике
обработки и анализа результатов при проектировании
отдельных подсистем и самой единой
информационной системы ведения федеральной
базы данных в сфере противодействия легализации
(отмыванию) доходов, полученных преступным путем.
18
Пример модели бакалавра
(модель образовательного уровня)
Задачи профессиональной деятельности бакалавров:
4.Организационно-управленческая деятельность:
• организация работы малых коллективов исполнителей с
учетом требований режима защиты информации и
сохранения государственной и других видов тайны;
• изучение и обобщение опыта работы других учреждений и
организаций в области ПЛДПП и ФТ;
• организационное сопровождение функционирования
отдельных подсистем и самой единой информационной
системы ведения федеральной базы данных в сфере
ПЛДПП и ФТ с учетом требований по обеспечению
безопасности информации, обрабатываемой в такой
информационной системе.
Задачи профессиональной деятельности бакалавра
принятого на работу в организацию, относящуюся к НС
ПЛДПП и ФТ, могут быть уточнены для конкретного
профиля подготовки бакалавра.
19
Формирование компетентностных
моделей выпускников ОУ
Единый алгоритм выполнения основных этапов
разработки профессиональных компетенций
как составной части образовательных стандартов:
1. Выбирается образовательный уровень (ВПО, ДПО)
2. Определяется область профессиональной деятельности.
3. Определяются объекты профессиональной деятельности.
4. Уточняются виды профессиональной деятельности.
5. Формулируются задачи профессиональной деятельности
на основе уточнения обобщенных задач, описанных выше.
6. Для каждой задачи профессиональной деятельности
формулируется одна или несколько профессиональных
компетенций.
7. Формулируются квалификационные характеристики
(уровни знаний, умений и владений предметом)
необходимые для овладения определенными
профессиональными компетенциями.
20
Пример компетентностной модели
бакалавра
(эксплуатационная деятельность)
Задача профессиональной
деятельности
Участие в эксплуатации средств,
обеспечивающих
функционирование
информационных систем,
осуществляющих сбор и
обработку информации об
операциях, подлежащих контролю
в соответствии с
законодательством РФ
Профессиональная компетенция
(ПК)
Способность принимать участие
в эксплуатации средств,
обеспечивающих
функционирование
информационных систем,
осуществляющих сбор и
обработку информации об
операциях, подлежащих
контролю в соответствии с
законодательством РФ
Участие в эксплуатации
Способность принимать участие
отдельных подсистем
в эксплуатации отдельных
информационных систем,
подсистем информационных
осуществляющих сбор и
систем, осуществляющих сбор и
обработку информации об
обработку информации об
операциях, подлежащих контролю операциях, подлежащих
в соответствии с
контролю в соответствии с
законодательством РФ
законодательством РФ
(первичная обработка
(первичная обработка
(компоновка) информации)
(компоновка) информации)
Код
ПК
Б-ЭД-1
Б-ЭД-2
21
Пример компетентностной модели
бакалавра
(эксплуатационная деятельность, знаниевые компоненты )
Код
ПК
Б-ЭД-1
Б-ЭД-2
Профессиональная компетенция
Знаниевые компоненты
Способность принимать участие в
эксплуатации средств,
обеспечивающих функционирование
информационных систем,
осуществляющих сбор и обработку
информации об операциях,
подлежащих контролю в
соответствии с законодательством
РФ
Способность принимать участие в
эксплуатации отдельных подсистем
информационных систем,
осуществляющих сбор и обработку
информации об операциях,
подлежащих контролю в
соответствии с законодательством
РФ (первичная обработка
(компоновка) информации)
Знать:
- технологические основы построения
информационных систем,
осуществляющих сбор и обработку
информации об операциях,
подлежащих контролю в соответствии
с законодательством РФ
Уметь:
- эксплуатировать отдельные
подсистемы информационных систем,
осуществляющие сбор и обработку
информации об операциях,
подлежащих контролю в соответствии
с законодательством РФ
Владеть:
- методами первичной обработки
информации об операциях,
подлежащих контролю в соответствии
с законодательством РФ
22
Пример компетентностной модели
бакалавра
(проектно-технологическая деятельность)
Задача профессиональной деятельности
Профессиональная компетенция (ПК)
Сбор и анализ исходных данных для
проектирования отдельных подсистем
информационных систем, осуществляющих сбор
и обработку информации об операциях,
подлежащих контролю в соответствии с
законодательством РФ
Способность осуществлять сбор и анализ
исходных данных для проектирования
отдельных подсистем информационных
систем, осуществляющих сбор и обработку
информации об операциях, подлежащих
контролю в соответствии с законодательством
РФ
Способность оформить рабочую техническую
документацию с учетом действующих
нормативных и методических документов
Способность принимать участие во внедрении
и поддержании технологических процессов,
связанных с отдельными подсистемами
информационных систем, осуществляющих
сбор и обработку информации об операциях,
подлежащих контролю в соответствии с
законодательством РФ.
Способность к проведению предварительного
технико-экономического анализа и обоснования
проектных решений по созданию отдельных
подсистем информационных систем,
осуществляющих сбор и обработку информации
об операциях, подлежащих контролю в
соответствии с законодательством РФ, а также с
учетом требований по обеспечению
информационной безопасности
Внедрение и поддержание технологических
процессов, связанных с отдельными
подсистемами информационных систем,
осуществляющих сбор и обработку информации
об операциях, подлежащих контролю в
соответствии с законодательством РФ.
Код
ПК
Б-ПТД-1
Б-ПТД-2
Б-ПТД-3
Б-ПТД-4
23
Пример компетентностной модели
бакалавра
(проектно-технологическая деятельность, знаниевые
компоненты ) - начало
Код
ПК
Б-ПТД-1
Б-ПТД-2
Профессиональная компетенция
Знаниевые компоненты
Способность осуществлять сбор и анализ
исходных данных для проектирования
отдельных подсистем информационных систем,
осуществляющих сбор и обработку информации
об операциях, подлежащих контролю в
соответствии с законодательством РФ
Знать:
- основные методы сбора и анализа исходных данных для
проектирования отдельных подсистем информационных систем,
осуществляющих сбор и обработку информации об операциях,
подлежащих контролю в соответствии с законодательством РФ;
Уметь:
- осуществлять сбор и анализ исходных данных для проектирования
отдельных подсистем информационных систем, осуществляющих
сбор и обработку информации об операциях, подлежащих контролю
в соответствии с законодательством РФ;
разрабатывать;
Владеть:
- методами автоматизированной обработки информации.
Знать:
- действующие нормативные и методические документы, связанные
с оформлением рабочей технической документации;
Уметь:
- оформлять рабочую техническую документацию с учетом
действующих нормативных и методических документов;
Владеть:
- методами оформления рабочей и технической документации с
использованием вычислительной техники.
Способность оформить рабочую техническую
документацию с учетом действующих
нормативных и методических документов
24
Пример компетентностной модели
бакалавра
(проектно-технологическая деятельность, знаниевые
компоненты ) - окончание
Код
ПК
Б-ПТД-3
Б-ПТД-4
Профессиональная компетенция
Знаниевые компоненты
Способность принимать участие во Знать:
внедрении и поддержании
-основные технологические процессы, связанные с отдельными подсистемами
технологических процессов,
информационных систем, осуществляющих сбор и обработку информации об операциях,
связанных с отдельными
подлежащих контролю в соответствии с законодательством РФ;
подсистемами информационных Уметь:
систем, осуществляющих сбор и
- поддерживать основные технологические процессы, связанные с отдельными
обработку информации об
подсистемами информационных систем, осуществляющих сбор и обработку
операциях, подлежащих контролю информации об операциях, подлежащих контролю в соответствии с законодательством
в соответствии с
РФ;
законодательством РФ.
Владеть:
- основными методами поддержки основных технологических процессов, связанных с
отдельными подсистемами информационных систем, осуществляющих сбор и
обработку информации об операциях, подлежащих контролю в соответствии с
законодательством РФ.
Способность к проведению
Знать:
предварительного технико- основы проведения технико-аналитического анализа проектных решений, связанных с
экономического анализа и
разработкой информационных систем;
обоснования проектных решений - основные методы защиты информации, обрабатываемой информационными
по созданию отдельных подсистем системами;
информационных систем,
Уметь:
осуществляющих сбор и обработку - проводить предварительный технико-экономический анализ и обоснование проектных
информации об операциях,
решений по созданию отдельных подсистем информационных систем, осуществляющих
подлежащих контролю в
сбор и обработку информации об операциях, подлежащих контролю в соответствии с
соответствии с законодательством законодательством РФ, а также с учетом требований по обеспечению информационной
РФ, а также с учетом требований по безопасности разрабатывать;
обеспечению информационной
Владеть:
безопасности
- методами технико-экономического анализа проектных решений по созданию отдельных
подсистем информационных систем, осуществляющих сбор и обработку информации об
25
операциях, подлежащих контролю в соответствии с законодательством РФ
Пример компетентностной модели
бакалавра
(экспериментально-исследовательская деятельность)
Задача профессиональной
деятельности
Сбор, изучение научно-технической
информации, отечественного и
зарубежного опыта по тематике
исследования
Проведение экспериментов по
заданной методике обработки и анализа
результатов при проектировании
отдельных подсистем и самой единой
информационной системы ведения
федеральной базы данных в сфере
противодействия легализации
(отмыванию) доходов, полученных
преступным путем
Профессиональная компетенция (ПК)
Код
ПК
Способность осуществлять сбор,
изучение научно-технической
информации, отечественного и
зарубежного опыта по тематике
исследования
Б-ЭИД-1
Способность составить обзоры по
тематике исследования
Б-ЭИД-2
Способность принимать участие в
проведении экспериментов по
заданной методике обработки и
анализе результатов при
проектировании отдельных подсистем
и самой единой информационной
системы ведения федеральной базы
данных в сфере противодействия
легализации (отмыванию) доходов,
полученных преступным путем
Б-ЭИД-3
26
Пример компетентностной модели
бакалавра
(экспериментально-исследовательская деятельность,
знаниевые компоненты )
Код
ПК
Б-ЭИД-1
Б-ЭИД-2
Б-ЭИД-3
Профессиональная компетенция
Знаниевые компоненты
Способность осуществлять
сбор, изучение научнотехнической информации,
отечественного и зарубежного
опыта по тематике исследования
Знать:
- основные источники научно-технической информации по
тематике исследования;
Уметь:
- составлять обзоры по тематике исследования;
Владеть:
Способность составить обзоры - основными методами сбора, изучения научнотехнической информации, отечественного и зарубежного
по тематике исследования
опыта по тематике исследования;
Способность принимать участие Знать:
в проведении экспериментов по - методы обработки экспериментальных данных;
заданной методике обработки и Уметь:
анализе результатов при
- по заданной методике обрабатывать и анализировать
проектировании отдельных
экспериментальные данные, связанные с проектировании
подсистем и самой единой
отдельных подсистем и самой единой информационной
информационной системы
системы ведения федеральной базы данных в сфере
ведения федеральной базы
противодействия легализации (отмыванию) доходов,
данных в сфере
полученных преступным путем;
противодействия легализации
Владеть:
(отмыванию) доходов,
- методами автоматизации обработки экспериментальных
полученных преступным путем
данных.
27
Пример компетентностной модели
бакалавра
(организационно-управленческая деятельность)
Задача профессиональной деятельности
Профессиональная компетенция (ПК)
Код
ПК
Организация работы малых коллективов
исполнителей с учетом требований режима защиты
информации и сохранения государственной и других
видов тайны
Способность организовать работу малых
коллективов исполнителей с учетом требований
режима защиты информации и сохранения
государственной и других видов тайны
Б-ОУД-1
способность организовать технологический процесс
сбора, обработки и первичного анализа
информации об операциях, подлежащих контролю в
соответствии с законодательством РФ
Б-ОУД-2
Изучение и обобщение опыта работы других
учреждений и организаций в области ПЛДПП и ФТ
Способность анализировать и обобщать опыт
работы других учреждений и организаций в области
ПЛДПП и ФТ
Б-ОУД-3
Организационное сопровождение функционирования
отдельных подсистем и самой единой
информационной системы ведения федеральной
базы данных в сфере ПЛДПП и ФТ с учетом
требований по обеспечению безопасности
информации, обрабатываемой в такой
информационной системе
Способность участвовать в организационном
сопровождении функционирования отдельных
подсистем и самой единой информационной
системы ведения федеральной базы данных в
сфере ПЛДПП и ФТ с учетом требований по
обеспечению безопасности информации,
обрабатываемой в такой информационной системе
Б-ОУД-4
28
Пример компетентностной модели
бакалавра
(организационно-управленческая деятельность,
знаниевые компоненты ) - начало
Код
Профессиональная
ПК
компетенция
Б-ОУД-1 Способность организовать
работу малых коллективов
исполнителей с учетом
требований режима защиты
информации и сохранения
государственной и других видов
тайны
Знаниевые компоненты
Знать:
- основные нормативные документы, связанные с требованиями по
обеспечению сохранения государственной и других видов тайны;
- основные особенности организации работы малых коллективов;
Уметь:
- организовать работу малых коллективов исполнителей с учетом
требований режима защиты информации и сохранения государственной
и других видов тайны;
Владеть:
- основными методами защиты информации, используемые для
сохранения государственной и других видов тайны;;
Б-ОУД-2 Способность организовать
Знать:
технологический процесс сбора, - основные методы сбора; обработки и первичного анализа информации
обработки и первичного анализа об операциях, подлежащих контролю в соответствии с
информации об операциях,
законодательством РФ
подлежащих контролю в
Уметь:
соответствии с
- организовать технологический процесс сбора, обработки и первичного
законодательством РФ
анализа информации об операциях, подлежащих контролю в
соответствии с законодательством РФ;
Владеть:
- основными технологическими методами сбора; обработки и первичного
анализа информации об операциях, подлежащих контролю в
соответствии с законодательством РФ
профессиональной;
29
Пример компетентностной модели
бакалавра
(организационно-управленческая деятельность,
знаниевые компоненты ) - окончание
Код
Профессиональная
ПК
компетенция
Б-ОУД-3 Способность анализировать
и обобщать опыт работы
других учреждений и
организаций в области
ПЛДПП и ФТ
Знаниевые компоненты
Знать:
- структуру и функциональные особенности учреждений и
организаций, входящих в НС ПЛДПП и ФТ;
Уметь:
- анализировать и обобщать опыт работы других учреждений и
организаций в области ПЛДПП и ФТ;
Б-ОУД-4 Способность участвовать в Знать:
организационном
- основные нормативные документы, связанные с
сопровождении
функционированием единой информационной системы ведения
функционирования
федеральной базы данных в сфере ПЛДПП и ФТ с учетом
отдельных подсистем и
требований по обеспечению безопасности информации,
самой единой
обрабатываемой в такой информационной системе;
информационной системы
Уметь:
ведения федеральной базы - использовать существующую нормативную базу при
данных в сфере ПЛДПП и ФТ организационном сопровождении функционирования отдельных
с учетом требований по
подсистем и самой единой информационной системы ведения
обеспечению безопасности федеральной базы данных в сфере ПЛДПП и ФТ с учетом
информации,
требований по обеспечению безопасности информации,
обрабатываемой в такой
обрабатываемой в такой информационной системе.
информационной системе
30
Различия в образовательных уровнях
(виды профессиональной деятельности)
Вид профессиональной
деятельности
эксплуатационная
Бакалавр
Магистр
Х
аналитическая;
Специалист
Х
Х
Х
Х
Х
проектная
Х
Х
научно-исследовательская
Х
Х
организационно-управленческая
Х
проектно-технологическая
Х
экспериментальноисследовательская
педагогическая
Х
Х
31
Различия в образовательных уровнях
•
•
•
•
•
•
Перечень различий между бакалавром и магистром:
Эксплуатационная профессиональная деятельность присуща бакалавру;
для магистра этот вид профессиональной деятельности не
предусмотрен.
Аналитическая профессиональная деятельность присуща магистру; для
бакалавра этот вид профессиональной деятельности не предусмотрен.
Педагогическая профессиональная деятельность присуща магистру; для
бакалавра этот вид профессиональной деятельности не предусмотрен.
Организационно-управленческая деятельность присуща и бакалавру и
магистру. Однако уровень этой деятельности для магистра существенно
выше.
Проектная деятельность бакалавра носит технологический характер,
обеспечивающий проектирование аналитических систем, используемых
в НС ПЛДПП и ФТ (поэтому этот вид деятельности бакалавра и
называется «проектно-технологическая»). Проектная деятельность
магистра носит методологических характер.
Исследовательская деятельность бакалавра носит экспериментальный
характер, обеспечивающий проведение научно-исследовательских
работ в области ПЛДПП и ФТ (поэтому этот вид деятельности бакалавра
и называется «экспериментально-исследовательская»). Магистр должен
быть способен принимать активное участие в выполнение научноисследовательских работ по направлениям, относящимся к ПЛДПП и ФТ.
32
Различия в образовательных уровнях
•
•
•
•
•
Перечень различий между бакалавром и специалистом:
Эксплуатационная профессиональная деятельность присуща и бакалавру и
специалисту. При этом бакалавр должен быть способен принимать участие в
эксплуатации аналитических систем, относящихся к ПЛДПП и ФТ, а для
специалиста этот вид деятельности является основным. При этом специалист
после окончания вуза должен очень быстро стать основным исполнителем при
эксплуатации аналитических систем, относящихся к ПЛДПП и ФТ.
Аналитическая профессиональная деятельность присуща специалисту; для
бакалавра этот вид профессиональной деятельности не предусмотрен.
Организационно-управленческая деятельность присуща и бакалавру специалисту.
Однако уровень этой деятельности для специалиста существенно выше.
Проектная деятельность бакалавра носит технологический характер,
обеспечивающий проектирование аналитических систем, используемых в НС
ПЛДПП и ФТ (поэтому этот вид деятельности бакалавра и называется «проектнотехнологическая»). Специалист при проектировании систем, относящихся к
ПЛДПП и ФТП, должен выполняет функции основного исполнителя.
Исследовательская деятельность бакалавра носит экспериментальный характер,
обеспечивающий проведение научно-исследовательских работ в области ПЛДПП
и ФТ (поэтому этот вид деятельности бакалавра и называется
«экспериментально-исследовательская»). Специалист может участвовать в
выполнении научно-исследовательских работ по направлениям, относящимся к
33
ПЛДПП и ФТ, самостоятельно решая отдельные задачи.
Различия в образовательных уровнях
•
•
•
•
•
•
Перечень различий между магистром и специалистом:
Эксплуатационная профессиональная деятельность присуща специалисту; для магистра этот
вид профессиональной деятельности не предусмотрен.
Аналитическая профессиональная деятельность присуща и магистру, и специалисту.
Специалист, как правило, должен выполнять аналитическую работу, непосредственно
связанную с ПЛДПП и ФТ. Для магистра аналитический вид деятельности в большей степени
связан с методологией проведения аналитической работы.
Педагогическая профессиональная деятельность присуща магистру; для специалиста этот
вид профессиональной деятельности не является обязательным. Хотя при необходимости,
особенно в области дополнительного профессионального образования, специалисты могу
привлекаться к преподаванию на курсах повышения квалификации.
Организационно-управленческая деятельность присуща и магистру. И специалисту. Для
специалиста – это технологический уровень управления, для магистра – методология
управленческой деятельности.
Проектная деятельность магистра носит методологических характер обеспечения
проектирование аналитических систем, используемых в НС ПЛДПП и ФТ. Специалист при
проектировании систем, относящихся к ПЛДПП и ФТП, должен выполняет функции основного
исполнителя.
Научно исследовательская деятельность присуща и магистру и специалисту. Магистр должен
быть способен принимать активное участие в выполнение научно-исследовательских работ
по направлениям, относящимся к ПЛДПП и ФТ. Специалист может участвовать в выполнении
научно-исследовательских работ по направлениям, относящимся к ПЛДПП и ФТ,
самостоятельно решая отдельные задачи.
34
Спасибо за внимание! Вопросы?
А.И.Толстой
МИФИ
(495)324-9735
ait@mephi.edu