Работу выполнил: Ученик 4 «А» класса Фомин Артем Руководитель: Дмитриева Людмила Федоровна

Работу выполнил:
Ученик 4 «А» класса Фомин Артем
Руководитель:
Дмитриева Людмила Федоровна
СОДЕРЖАНИЕ










ВВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ И ОСОБЕННОСТИ ЧУВАШСКОЙ ВЫШИВКИ
ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГРАФИЧЕСКОГО
РЕДАКТОРА PAINT
ОСНОВНОЙ УЗОР ЧУВАШСКОЙ ВЫШИВКИ – КЕСКЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ВВЕДЕНИЕ

Цель: исследовать возможности использования компьютерных технологий для

Задачи:










ознакомления детей с миром чувашского народного орнамента.
1. Изучить одну из жемчужин чувашского народного искусства – вышивку.
2. Овладеть навыками работы в графическом редакторе Paint.
3. Провести опытно-экспериментальную работу по использованию графического редактора
Paint для создания чувашского орнамента.
Предмет исследования – графический редактор Paint как средство ознакомления детей с
искусством чувашской вышивки.
Методы исследования:
1. Анализ эстетической литературы.
2. Наблюдение.
3. Эксперимент.
Я, может быть, и не заинтересовался бы этим видом чувашского искусства, если бы не
увидел национальный костюм моей прабабушки, который хранится в доме моей бабушки.
Он сшит из домотканого тонкого белого холста, весь наряд вышивала моя прабабушка в
своей далекой юности. Теперь этот наряд хранится в доме моей бабушки. Она говорит, что
ничто не вечно под луной, но есть непреходящие ценности: уважение к старшим, память о
предках, поэтому она им очень гордится
Она также рассказала мне, что раньше такой вышивкой все украшали свои рубахи,
головные уборы, передники, однако узор одежды являлся не только украшением, но
служил и оберегом от злых духов.
ИСТОРИЯ И ОСОБЕНННОСТИ
ЧУВАШСКОЙ ВЫШИВКИ






Мне захотелось узнать, что же означают эти узоры. Оказывается, с их помощью чуваши
выражали свое представление о мире, об окружающей действительности.
Из прочитанных мною книг я узнал, что чуваши в прошлом поклонялись огню, воде и
земле, поэтому основные цвета чувашского орнамента – красный, желтый, черный. В
цветовой гамме большую роль играл белый фон. Каждая деталь узора, каждый цвет
наполнен символом. Красный – символизирует жизнь, счастье, материнство. Черный цвет –
цвет земли, цвет добра. Желтым цветом вышивали звезды, другие светила.
Небесное светило во многих узорах вышивалось с ногами, например, солнце, месяц и
другие. В узорах, символизирующих жизнь на Земле и небесах, размещались живые
существа – птицы, звери, люди.
Вода изображалась волнистой линией, преимущественно черным цветом. Поверхность
земли вышивалась прямой горизонтальной линией, а пахотная земля – в виде браслета.
Одним из ведущих символов в орнаменте чувашской вышивки является Солнце как
источник жизни. Оно вышивалось в форме круга, крестика, квадратика, восьмиугольника.
Я выяснил, что характерной чертой чувашского орнамента является их линейное
расположение и ритмическое чередование одной или нескольких форм орнамента. Самые
простые виды чувашского орнамента – меандр и зигзаг, на основе которых строятся все
остальные элементы чувашской вышивки. Например, узор с вилами, узор с бараньими
рогами, ветки елки, узор лапки (см. Приложение 3). Узор «кеске» занимает особое место в
чувашской вышивке. Он является символом солнца, жизни, плодородия. В прочитанной
мною чувашской легенде о трех солнцах рассказывается о том, что когда-то в мире было
не одно, а три солнца, и находились они близко к земле. Поэтому везде было жарко-жарко.
Люди не знали, что такое зима, снег, лед. Ходили по земле и не знали, что такое тепло
одеваться, как делать валенки, теплые чулки, варежки, шапки. А вокруг росли такие
удивительные растения и деревья,
которые давали людям все, что надо было для жизни, здоровья, веселья. Но были люди,
которые не понимали, как хорошо жить в жарких странах. Они часто жаловались: «Жарко,
невозможно дышать. Не хотим жить так! Хотим, чтобы было не три, а одно солнце, убить
надо два солнца!»- кричали они.





Мудрые старики – шурсухалы предупреждали, что ни одно солнце нельзя убивать, иначе
будет большая беда. Но их не послушали. Пригласили знаменитого охотника и приказали
выстрелом из лука убить одно из солнц. «Ведь шурсухалы предостерегали нас от этого», отказался выполнить их приказ охотник. «Если сейчас же не выполнишь приказ, то убьем
тебя самого», - прикрикнули на него люди, которые хотели убить солнце.
Тогда, страшась смерти, охотник натянул тетиву, долго целился и выстрелил. Стрела со
свистом полетела в солнце, попала прямо в сердце небесному светилу. Оно погасло. Но
жара не спала. «Убить еще одно», - приказали люди охотнику. Тот убил и другое солнце.
Оставшееся солнце испугалось людей и убежало высоко-высоко, куда не могла долететь
убийственная стрела.
И тут люди с ужасом заметили, что стало холодно. Слишком холодно. Замерзли деревья,
травы. От холода стали умирать дети. Не хватало пищи. Снега замели поля и луга. Реки
покрылись льдом. Настала зима. Испугались люди и пошли с поклоном к старикамшурсухалам, стали просить у них мудрых советов. Те сказали: «Не послушались вы нас и
совершили непоправимое. Убитых светил уже не оживить. А оставшееся светило убежало.
Оно больше не верит людям. Надо сделать так, чтобы оно поверило нам и возвратилось».
«Да, да, - соглашались с ними люди, - мы на все готовы, чтобы возвратить солнце».
«Хорошо!» - сказали мудрецы, - надо всем начать рисовать три солнца. Всюду: на земле, на
стенах домов, на стеклах окон. А наши женщины пусть рисуют три солнца, которые светили
нам, на тканях. Тогда оставшееся солнце поймет, что люди одумались, жалеют о
содеянном, и вернется к нам…
Может быть поэтому узоры солнца вышивали на нагрудной части женских рубах. Розетки
кеске симметрично размещались на уровне средней части груди по обе стороны разреза
ворота.
Древний символ чувашей – три Солнца – один из основных элементов национального
орнамента, выражающий красоту и совершенство, в настоящее время мы можем увидеть на
гербе и флаге Чувашской Республики.
ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ГРАФИЧЕСКОГО РЕДАКТОРА PAINT




Я настолько заинтересовался чувашской вышивкой, что мне захотелось самому вышить эти
узоры. Оказывается, это очень интересный, увлекательный процесс, а техника вышивки
очень простая: все узоры вышиваются по счету клеточек канвы. Поэтому я подумал, что
эти же узоры можно легко создать, используя технику печатания картофельным штампом
на листе в клетку, которую нам показала Людмила Федоровна еще в прошлом учебном
году. Вот такие узоры у меня получились (см. Приложение 5).
Так как чувашский орнамент состоит из одинаковых повторяющихся элементов, то намного
легче, быстрее создать один элемент, а потом его размножить несколько раз и получится
орнамент. В этом и может помочь графический редактор Paint, который является
встроенным в Windows и доступен на любом компьютере.
Рабочая зона состоит из листа бумаги, на котором с помощью различных инструментов:
карандаша, линейки, циркуля, ластика, кистей и набора красок создается рисунок.
Нарисовать можно, как и на бумаге, что угодно (см. Приложение 1).
Овладев навыками работы с инструментами редактора, я начал создавать узоры
чувашского орнамента. Для этого достаточно нарисовать один элемент орнамента, с
помощью инструмента «Выделение» выделить данный элемент. Удерживая клавишу CTRL,
тиражировать фрагмент орнамента. Затем выделить полученный узор из двух элементов и
снова тиражировать, удерживая клавишу CTRL. Так получается орнамент (см. Приложение
2).
ОСНОВНОЙ УЗОР ЧУВАШСКОЙ
ВЫШИВКИ - КЕСКЕ



Используя инструменты редактора, создадим основной узор чувашской вышивки – узор
«кеске».
Сначала создадим фрагмент кёске , используя инструмент линия, при этом, удерживая
клавишу SHIFT, для того, чтобы линия была строго горизонтальной, вертикальной или
наклонной под углом 45 градусов к горизонту. Выберем под набором инструментов самую
толстую ширину линии:
Затем фрагмент кёске тиражируем, удерживая клавишу Сtrl, со сдвигом вправо,
используя значок
, чтобы скопировать фрагмент как прозрачный

Скопированный фрагмент отразим слева направо:

Соединим
два

Полученный
фрагмент тиражируем и отразим сверху вниз:
фрагмента:

Соединим два фрагмента:


Создадим фрагмент узора с вилами:
Тиражируем его, отразив сверху вниз, повернув на угол 90 градусов, отразив слева
направо:

К рисунку добавим фрагменты:

В середину добавим красный квадрат:

У нас получилось «кеске». Используя кеске можно создать орнамент в полосе:

Вот какой получился орнамент – узор, состоящий из
ритмически упорядоченных элементов для
украшения каких-либо предметов. В чувашской
вышивке преобладают орнаменты, имеющие
геометрический характер (см. Приложение 4).
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Строгие геометрические формы чувашского орнамента можно
использовать в архитектуре, несложные орнаменты можно
воспроизвести в процессе кладки стен, сочетания кирпича разных
цветов.
 Также можно использовать орнамент в оформлении плакатов,
сувениров, ювелирных изделий, при изготовлении скатертей, дорожек,
панно, полотенец, применять для украшения наличников оконных и
дверных проемов и рамок.
 Кроме того, традиционные чувашские орнаменты, составленные из
пиктографических символов, способствуют развитию логического
мышления и зрительной памяти, углубленному изучению истории,
культуры чувашского народа.
 И все это можно сделать с помощью компьютера. Создание узоров на
компьютере необычно, интересно и увлекательно. Какая возможность
разнообразить уроки ИЗО, технологии. Мне хочется, чтобы у детей
появилось желание экспериментировать, искать что-то новое, изучать
историю своего народа, гордиться богатством его древней культуры,
свято чтить вековые традиции и народную мудрость.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ















Антипов И.Н. Программируем, рисуем и управляем: [ К внекласс. занятиям информатики в
начальных классах] - Начальная школа. – 1990. - №6. – С51 – 56.
Бачило А.Г., Ткаченко И.А.. Два путешествия с компьютером: [Для детей] / А. Бачило, И.
Ткаченко; [Худож. А.Астерцов]. – М.: Мол. гвардия, 1990. – 270с.
Житкова О.А., Кудрявцева Е.К. Графический редактор Paint. Редактор презентаций Power
Point. – М.: Интеллект-Центр, 2003. – 79с.
Журин А.А., Мимотина И.А. Основы работы на компьютере для школьников и начинающих
пользователей / Под ред. А.А.Журина. – М.: Аквариум, 1997. – 256с.
Игошев Б.М. ЭВТ: знакомимся, делаем, играем: [Для детей] / Б. Игошев, М. Галагузова, Д.
Комский. – М.: Мол. гвардия, 1989. – 157с.
Коровиков А. Компьютерная графика. // «Юный художник». – 1990. - № 3. – С.22-23.
Котов Ю.В. Как рисует машина. – М.: Наука, 1998. – 119с.
Меджитова Э.Д., Трофимов А.А. Чувашское народное искусство. Чебоксары, 1981.
Пионтковская Н.А. Компьютер для малышей. / Н.А. Пионтковская // Информатика в школе:
Приложение к журналу «Информатика и образование. – 2005. - №4. – С.84 – 94.
Подосенина Т.А. Искусство компьютерной графики для школьников. – СПб.: БХВ-Петербург,
2004. – 240с.
Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер: книга для детей, учителей и
родителей. – М.: АСТ-пресс; Инфорком-пресс, 1998. – 351с.
Трофимов А.А. Древний язык чувашского орнамента. – Чувашское народное творчество,
НИИ, Чебоксары, 1985.
Трофимов А.А. О чувашской вышивке XVIII в. – О чувашском искусстве, НИИ, Чебоксары,
1977.
Трофимов А.А. Коллекции чувашской вышивки. – Труды, выпуск 57. Чувашское искусство,
НИИ, Чебоксары, 1991.
15.
Харламова Е.Б. Компьютерная графика. – М.: Юный Художник, 2003. – 32с
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Меандр
Зигзаг
Ветки елки
Вереница гусей
Приложение 4
Узоры «кеске»