Развитие музыки

Контраст элементов
музыкальной речи (3 класс)
 Расширить
представление о развитии
музыки на примере классической музыки
 Продолжить
знакомство с приёмами
развития музыки;
 Продолжить
работу над песней «Почему
медведь зимой спит»
Как изменяется музыка?
Окружающий
нас
мир
постоянно
изменяется.
В музыке передаётся всё многообразие
природы и человека. Поэтому музыка тоже
непрерывно изменяется. Каждое мгновение,
каждую минуту музыкальные звуки становятся
другими.
У каждого композитора есть свои прёмы
развития,
изменение
музыки.
Самый
распространённый приём – приём повтора.
 Повторятся
могут интонации, мелодия,
лад, гармония, ритмический рисунок,
части музыкального произведения.
Развитие
музыки – изменение в
процессе сочинения или
элементов музыкальной речи
исполнения
В
музыке часто мелодия неожиданно
меняет своё мелодическое движение,
мажор приходит на смену минору, резко
меняется динамика и темп. Такой приём
развития называется контрастом.
 Слово «контраст» означает
«противоположность». Всем элементам
музыкальной речи присущи контрасты
Подъём

Мелодия
Спад
Мажор

Лад
Минор
Двухдольный

Ритм
Трёхдольный
Быстрый

Темп
Медленный
Высокий

Регистр
Низкий
Громко

Динамика
Тихо
Гармония

Фактура
Полифония
Легато

Звуковедение
Стаккато
 Какие
элементы музыкальной речи
помогают понять содержание
музыкального произведения?
 Оказывается, что из всех элементов лад,
темп и динамика - являются главными при
определении характера, эмоционального
настроения музыкального произведения.
Русский
композитор
годы жизни:
1804-1857

Безмолвно, гордо выступая,
Нагими саблями сверкая,
Арапов длинный рад идёт
Попарно, чинно, сколь возможно,
И на подушках осторожно
Седую бороду несёт;
И входит с важностью за нею,
Подняв величественно шею,
Горбатый карлик из дверей:
Его-то голове обритой,
Высоким колпаком покрытой,
Принадлежала борода.
 Норвежский
композитор
годы жизни:
1843-1907г.
Подъём

Мелодия
Спад
Мажор

Лад
Минор
Двухдольный

Ритм
Трёхдольный
Быстрый

Темп
Медленный
Высокий

Регистр
Низкий
Громко

Динамика
Тихо
Гармония

Фактура
Полифония
Легато

Звуковедение
Стаккато
 Немецкий
композитор
годы жизни:
1685-1750
 Что
умеют наши ножки?
Мы шагаем по дорожке.
 Что умеют наши ножки?
Мы умеем бегать.
 Что умеют наши ножки?
Мы умеем приседать.
 Что умеют наши ножки?
Мы умеем прыгать.

Мы спокойные ребята,
Никуда мы не спешим,
Никуда мы не спешим.

Мы ребята непоседы,
Мы на месте не сидим,
Куда-нибудь, куда-нибудь ,
Куда-нибудь спешим.
 Скажи
погромче слово «гром»
Грохочет слово, словно гром.
 Скажи
потише – «шесть мышат»,
И сразу мыши зашуршат.
1. Раз морозною зимой
Вдоль опушки лесной
Шёл медведь к себе домой
В тёплой шубке меховой.
Шёл он, шёл к своей берлоге
По просёлочной дороге
И, шагая через мост,
Наступил лисе на хвост.
2. Подняла лисица крик.
Зашумел тёмный лес,
И медведь с испугу вмиг
На сосну большую влез.
На сосне весёлый дятел
Белке домик конопатил
И промолвил: «Ты, медведь»,
Должен под ноги смотреть!»
3. С той поры медведь решил,
Что зимой нужно спать,
По тропинкам не гулять,
На хвосты не наступать.
Он в берлоге безмятежно
Спит зимой под крышей снежной.
И доволен неспроста,
Что родился без хвоста.
С
чем познакомились мы на уроке?
 Что
вам понравилось на уроке?
 Кого
сегодня похвалим?