РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ 10 СЕНТЯБРЯ 2009 ГОДА 10 КЛАСС Психолого-педагогическое

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
10 СЕНТЯБРЯ 2009 ГОДА
10 КЛАСС
Психолого-педагогическое
сопровождение обучающихся в
учебно-воспитательном процессе лицея
№1580.
Руководитель психологической службы –
Вязовец Н.В.
Главная цель психолого-педагогической службы
заключается в оказании помощи детям в решении
их проблем и трудностей:






личностные проблемы учащихся
возрастные трудности
конфликтные отношения в семье
профессиональное самоопределение
проблемы адаптации в классе
создание благоприятного климата в
отношениях учеников друг с другом, с
родителями и учителями.
06.05.2016
3
Определение степени адаптации
школьников .
Проблемы в
отношениях
с учителями
Физиологическая
сопротивляемость
стрессу
Общая
тревожнос
ть в школе
Переживание
социального
стресса
параметры
Страх
несоответстви
я ожиданиям
окружающих
Страх самовыражения
Страх
проверки
знаний
МЫ ВОСПРИНИМАЕМ
10% из того, что мы ЧИТАЕМ
20% из того, что мы СЛЫШИМ
30% из того, что мы ВИДИМ
50% из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ
70% из того, что ОБСУЖДАЕМ с другими
80% из того, что мы ИСПЫТЫВАЕМ лично
95% из того, что мы ПРЕПОДАЕМ кому-то еще
06.05.2016
5
Уильям Глассер
Кривая забывания Эббингауза
06.05.2016
6
Аспекты воспитания детей:
Чего хотят сами дети?
1. Основной уход (еда, тепло, одежда и т.д.)
2. Обеспечение безопасности.
3. Душевная теплота.
4. Поощрение.
5. Руководство и ограничение.
6. Стабильность.
7. Важно четко разделять отцовские и материнские
обязанности.
Для того, чтобы
поддержать ребенка,
необходимо:
Опират ься на сильные ст ороны ребенка.
Избегат ь подчеркивания промахов ребенка.
Умет ь и хот ет ь демонст рироват ь любовь к ребенку.
Внест и юмор во взаимоот ношения с ребенком.
Проводит ь больше времени с ребенком.
Проявлят ь эмпат ию к ребенку и веру в Вашего ребенка.
Принимат ь индивидуальност ь ребенка.
Позволит ь ребенку самому решат ь проблемы т ам, где
эт о возможно.
 Избегат ь дисциплинарных поощрений и наказаний.








Родительская поддержка – это
процесс:



В ходе которого
родитель
сосредотачивается на
достоинствах ребенка.
Который помогает
ребенку поверить в
себя и в свои
способности.
Который поддерживает
ребенка при неудачах.
Слова, которые поддерживают и
которые разрушают его веру в себя:
Слова поддержки:




Зная тебя, я уверен, что вы все
сделали, хорошо.
Ты делаешь это очень хорошо.
У тебя есть некоторые
соображения по этому поводу?
Готов ли ты начать?
Это серьезный вызов. Но я
уверен. Что ты готов к нему.
Слова разочарования:



Зная тебя и твои
способности. Я думаю. Ты
смог бы сделать это
гораздо лучше.
Эта идея никогда не сможет
быть реализована.
Это для тебя слишком
трудно, поэтому я сам это
сделаю.
Когда мы выражаем удовольствие оттого, что
делает наш ребенок, это поддерживает его и
стимулирует продолжать дело или делать новые
попытки. Тогда он получает удовольствие от себя.
Подлинная поддержка родителями своего ребенка
должна основываться на подчеркивании его
способностей, возможностей его положительных
сторон.
Важно, чтобы родитель научился принимать
ребенка таким, какой он есть, включая все его
достижения и промахи, а в общении с ним учитывать
значение таких вещей, как тон, жесты, выражения.
Личность учащегося как субъекта педагогической
деятельности.
Надо формировать личность, субъект образования,
способный на:









- самооценку,
- самопознание,
- самоопределение,
- саморегуляция,
- саморазвитие,
- самореализацию,
- самоутверждение
- ответственность,
- активность.
06.05.2016
12
Поддерживать можно
посредством:





Отдельных слов (красиво, прекрасно,
здорово).
Высказываний («Я горжусь тобой»,
«Спасибо», «Все идет хорошо» и т.д.).
Прикосновений (дотронуться до руки,
обнять его и т.д.).
Совместных действий (сидеть, стоять
рядом и т.д.).
Выражение лица (улыбка, кивок, смех).
Модель выпускника лицея № 1580
Здоровье
-осознанное отношение к своему здоровью
-здоровый образ жизни
-гармоничное физическое и интеллектуальное развитие
-анитстрессовая устойчивость
-умение действовать в чрезвычайных ситуациях
Познавательная деятельность
-достаточный уровень базовых знаний необходимых
для продолжения образования
-целостное видение проблем, ориентирование в
знаниях на межпредметном уровне
-грамотное и свободное владение устной и письменной речью
Нравственная позиция
-гуманистическое мировоззрение, -правовая культура
--коммуникативнось, культура общения
--восприятие идей культуры мира и миротворчества, толерантность
--бережное отношение к общечеловеческим ценностям
Социализация, готовность к самореализации
-культура самоопределения личности, способность к самосовершенствованию
-способность применять полученные знания на практике, в
нестандартных ситуациях, для решения возникающих проблем
-рациональная организация своего труда, самообразования
Резюме
Для укрепления психологического здоровья
учащихся важно не отсутствие трудных
ситуаций. а их успешное разрешение
ребенком самостоятельно или с помощью
педагога, положительный фон настроения
участников учебно-воспитательного
процесса, фиксация на прогрессе ученика.
06.05.2016
Неразлучные друзья – родители и
дети!





Учитесь быть своему ребенку
другом.
Критикуйте, не унижая, а
поддерживая.
Учите своего ребенка быть
честным с друзьями и не искать
выгоды от дружбы.
Приглашайте друзей своего ребенка
в дом, общайтесь с ними.
Если ваш ребенок поверят вам свои
тайны как друзьям, не
шантажируйте его ими.
Спасибо за внимание !
nat1580@rambler.ru
06.05.2016
17