СКАЧАТЬ (* 522 Kb)

План мероприятий академии по реализации
Федерального закона
от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
Раздел «Образование»
Проректор по учебной и воспитательной работе
Д.В. Килейников
В Российской Федерации устанавливаются следующие
уровни профессионального образования:
1)
среднее
профессиональное
образование
-
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих,
программы подготовки специалистов среднего звена;
2) высшее образование - бакалавриат;
3) высшее образование - специалитет, магистратура;
4) высшее образование - подготовка кадров
высшей квалификации - программы подготовки научно-
педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы
ординатуры, программы ассистентуры-стажировки
Дополнительное образование включает в себя такие
подвиды, как дополнительное образование детей и
взрослых и дополнительное профессиональное
образование
дополнительные
профессиональные
программы (программы повышения квалификации, программы
профессиональной переподготовки)
Качество образования - комплексная характеристика
образовательной
деятельности
и
подготовки
обучающегося, выражающая степень их соответствия
федеральным
государственным
образовательным
стандартам, образовательным стандартам, федеральным
государственным требованиям и (или) потребностям
физического или юридического лица, в интересах
которого
осуществляется
образовательная
деятельность, в том числе степень достижения
планируемых результатов образовательной программы
Организации,
осуществляющие
деятельность
по
имеющим
аккредитацию
образовательным
разрабатывают
образовательные
соответствии с ФГОС и с учетом
примерных основных образовательных
образовательную
государственную
программам,
программы
в
соответствующих
программ
Сетевая форма реализации образовательных
программ
обеспечивает
возможность
освоения
обучающимся
образовательной
программы
с
использованием ресурсов нескольких организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, в том
числе иностранных
Организации-участники сетевой формы:
•организации,
осуществляющие
образовательную
деятельность,
•научные организации,
•медицинские организации,
•другие
организации,
обладающие
ресурсами,
необходимыми
для
осуществления
обучения,
проведения учебной и производственной практики и
осуществления иных видов учебной деятельности,
предусмотренных соответствующей образовательной
программой
Статья 16. Реализация образовательных программ
с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий
Под электронным обучением понимается организация
образовательной
деятельности
с
применением
содержащейся в базах данных и используемой при
реализации образовательных программ информации и
обеспечивающих
ее
обработку
информационных
технологий,
технических
средств,
а
также
информационно-телекоммуникационных
сетей,
обеспечивающих передачу по линиям связи указанной
информации,
взаимодействие
обучающихся
и
педагогических работников
Под дистанционными образовательными технологиями
понимаются образовательные технологии, реализуемые
в
основном
с
применением
информационнотелекоммуникационных сетей при опосредованном (на
расстоянии)
взаимодействии
обучающихся
и
педагогических работников
Формы обучения по основной образовательной
программе по каждому уровню образования,
профессии,
специальности
и
направлению
подготовки
определяются
соответствующими
ФГОС
К обучающимся в зависимости от уровня
осваиваемой образовательной программы, формы
обучения, режима пребывания в образовательной
организации относятся:
1) воспитанники ;
2) учащиеся - лица, осваивающие образовательные программы
начального общего, основного общего или среднего общего
образования, дополнительные общеобразовательные программы;
3) студенты (курсанты) - лица, осваивающие образовательные
программы среднего профессионального образования, программы
бакалавриата,
программы
специалитета
или
программы
магистратуры;
4) аспиранты ;
5) адъюнкты;
6) ординаторы;
7) ассистенты-стажеры;
8)
слушатели
лица,
осваивающие
дополнительные
профессиональные программы, лица, осваивающие программы
профессионального обучения, а также лица, зачисленные на
обучение на подготовительные отделения образовательных
организаций высшего образования;
Под правовым статусом педагогического работника
понимается совокупность прав и свобод (в том числе
академических
прав
и
свобод),
трудовых
прав,
социальных гарантий и компенсаций, ограничений,
обязанностей и ответственности, которые установлены
законодательством
Российской
Федерации
и
законодательством субъектов Российской Федерации
В Российской Федерации признается особый статус
педагогических работников в обществе и создаются
условия для осуществления ими профессиональной
деятельности. Педагогическим работникам в Российской
Федерации предоставляются права и свободы, меры
социальной поддержки, направленные на обеспечение их
высокого
профессионального
уровня,
условий
для
эффективного выполнения профессиональных задач,
повышение
социальной
значимости,
престижа
педагогического труда
В рабочее время педагогических работников в
зависимости от занимаемой должности включается
учебная (преподавательская), воспитательная работа,
индивидуальная работа с обучающимися, научная,
творческая и исследовательская работа, а также другая
педагогическая работа, предусмотренная должностными
обязанностями и (или) индивидуальным планом, методическая,
подготовительная,
организационная,
диагностическая, работа по ведению мониторинга,
работа,
предусмотренная
планами
воспитательных,
физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих
и иных мероприятий, проводимых с обучающимися
Соотношение
учебной
(преподавательской)
и
другой педагогической работы в пределах рабочей
недели
или
учебного
года
определяется
соответствующим
локальным
нормативным
актом
организации,
осуществляющей
образовательную
деятельность, с учетом количества часов по учебному
плану, специальности и квалификации работника
Педагогический
работник
организации,
осуществляющей образовательную деятельность, в
том
числе
в
качестве
индивидуального
предпринимателя, не вправе оказывать платные
образовательные услуги обучающимся в данной
организации, если это приводит к конфликту
интересов педагогического работника
Конфликт интересов педагогического работника
- ситуация, при которой у педагогического работника
при
осуществлении
им
профессиональной
деятельности возникает личная заинтересованность в
получении
материальной
выгоды
или
иного
преимущества и которая влияет или может повлиять
на
надлежащее
исполнение
педагогическим
работником
профессиональных
обязанностей
вследствие
противоречия
между
его
личной
заинтересованностью и интересами обучающегося
Обучающиеся,
имеющие
академическую
задолженность, вправе пройти промежуточную
аттестацию
по
соответствующим
учебному
предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более
двух
раз
в
сроки,
определяемые
организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, в пределах одного года с момента
образования академической задолженности. В
указанный период не включаются время болезни
обучающегося, нахождение его в академическом
отпуске или отпуске по беременности и родам
Для проведения промежуточной
второй
раз
образовательной
создается комиссия
аттестации во
организацией
Гражданин, обучавшийся в рамках целевого
обучения, не исполнивший обязательства по
трудоустройству,
за
исключением
случаев,
установленных договором о целевом обучении,
обязан возместить в полном объеме органу или
организации, направивившей его на целевое
обучение, расходы, связанные с предоставлением
ему мер социальной поддержки, а также выплатить
штраф
в
двукратном
размере
относительно
указанных расходов
Орган или организация, направивившая его на
целевое
обучение,
в
случае
неисполнения
обязательства по трудоустройству гражданина
выплачивает ему компенсацию в двукратном
размере расходов, связанных с предоставлением
ему мер социальной поддержки.
Обучение
является
получением
второго
или
последующего высшего образования по следующим
образовательным программам высшего образования:
1) по программам бакалавриата или программам
специалитета - лицами, имеющими диплом бакалавра,
диплом специалиста или диплом магистра;
2) по программам магистратуры - лицами, имеющими
диплом специалиста или диплом магистра;
3) по программам ординатуры или программам
ассистентуры-стажировки - лицами, имеющими диплом
об окончании ординатуры или диплом об окончании
ассистентуры-стажировки;
4)
по
программам
подготовки
научнопедагогических кадров - лицами, имеющими диплом
об окончании аспирантуры (адъюнктуры) или диплом
кандидата наук
Реализация профессиональных образовательных
программ
медицинского
образования
и
фармацевтического
образования
обеспечивает
непрерывное
совершенствование
профессиональных знаний и навыков в
течение всей жизни, а также постоянное
повышение
профессионального
уровня
и
расширение квалификации
Примерные дополнительные профессиональные
программы
медицинского
образования
и
фармацевтического образования разрабатываются
и
утверждаются
федеральным
органом
исполнительной власти, осуществляющим функции
по
выработке
государственной
политики
и
нормативно-правовому регулированию в сфере
здравоохранения
Участие обучающихся по основным профессиональным
образовательным
программам
и
дополнительным
профессиональным программам в оказании медицинской
помощи гражданам и в фармацевтической деятельности
осуществляется в порядке, установленном федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющим функции
по выработке государственной политики и нормативноправовому регулированию в сфере здравоохранения
Практическая
подготовка
обучающихся
в
государственных
и
муниципальных
медицинских
и
фармацевтических
организациях,
и
использование
необходимого для практической подготовки обучающихся
имущества
этих
организаций
осуществляются
на
безвозмездной основе
Обучение по программам ординатуры осуществляется
в соответствии с ФГОС, утвержденными федеральным
органом
исполнительной
власти,
осуществляющим
функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому
регулированию
в
сфере
образования, по согласованию с федеральным органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по
выработке государственной политики и нормативноправовому регулированию в сфере здравоохранения
Порядок
приема
граждан
на
обучение
по
программам ординатуры устанавливается федеральным
органом
исполнительной
власти,
осуществляющим
функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому
регулированию
в
сфере
здравоохранения, по согласованию с федеральным
органом
исполнительной
власти,
осуществляющим
функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому
регулированию
в
сфере
образования
План мероприятий по реализации закона:
1.Разработка
(переработка)
и
утверждение
соответствующих локальных нормативных актов академии,
доведение их содержания до сведения соответствующих
структурных подразделений
Срок – до 01.01.2014 г. Ответственные – проректор по УВР,
правовое управление, учебно-методическое управление, деканы,
зав. кафедрами
2.Переработка
основных
профессиональных
образовательных программ, рабочих программ дисциплин
(модулей, практик) в соответствии с ФГОС 3+ и
примерными основными образовательными программами
Срок – до 01.07.2014 г. Ответственные – проректор по УВР,
учебно-методическое управление, деканы, зав. кафедрами
3.Разработка
основных
профессиональных
образовательных программ ординатуры и аспирантуры в
соответствии с ФГОС
Срок – до 01.07.2014 г. Ответственные – проректор по УВР, декан
ФПДО, нач. отдела аспирантуры, зав. кафедрами