- Официальный сайт Профессионального училища №9

Государственное бюджетное образовательное учреждение начального
профессионального образования профессиональное училище №9
Московской области
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК МАТЕМАТИКАПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ
на тему: «Построение графика квадратного уравнения и решения задач
практического характера с помощью электронных таблиц Microsoft Excel»
Провели: Преподаватель математики - Ромашина Н.В.
Мастер п/о - Кабанова Е.Г.
17 апреля 2014 года
Тема урока:
Построение графика квадратного уравнения и решения задач практического характера с
помощью электронных таблиц Слайд 1
Цель урока: Слайд 2
Закрепить навыки решения квадратного уравнения и построения его графика с помощью
математических вычислений; вычисления в электронных таблицах Microsoft Excel при
решении задач практического характера; учиться применять знания в жизненных ситуациях.
Задачи урока:
;
;
совместной работе;
закрепить практические навыки работы в программе Microsoft Excel
Тип урока:
Закрепление и совершенствование полученных знаний и навыков.
Оборудование урока:
Персональные компьютеры, программа Microsoft Excel, мультимедийный проектор, экран,
карточки с заданием, инструкции, операционная система Windows, презентация.
План урока:
1. Организационный момент
2. Постановка целей и задач урока
3. Основной этап:
3.1.Решение квадратного уравнения с помощью математического аппарата;
3.2.Решение квадратного уравнения и построение графика с помощью программы Microsoft
Excel;
3.3.Расчет электроэнергии с помощью математического аппарата;
3.4. Расчет электроэнергии и построение графика с помощью программы Microsoft Excel;
4. Заключительный этап: подведение итогов; рефлексия
5. Домашнее задание
Ход урока:
мастер производственного обучения
1.Организационный момент.
Приветствие учащихся, проверка наличия обучающихся на уроке.
2.Постановка целей урока и мотивация.
Сегодня у нас необычный урок, на котором мы покажем Вам взаимосвязь предмета
математики и производственного обучения при работе в программе Microsoft Excel.
Возможности электронных таблиц весьма многогранны. Программа Microsoft Excel является
мощным вычислительным инструментом, позволяющим производить простые и сложные
расчеты в различных областях человеческой деятельности: математики, физики, экономики,
технологии. Она позволяет обрабатывать статистическую информацию и представлять
данные в виде графиков и диаграмм. Её можно использовать и в повседневной жизни для
учета и анализа расходования денежных средств: при ежедневной покупке продуктов и
хозяйственных товаров, при оплате счетов и коммунальных услуг и т.д. На этом уроке мы
рассмотрим как можно использовать электронные таблицы для расчета электроэнергии и
решения квадратного уравнения.
Преподаватель математики
Математика: увеличение количества практико-ориентированных и самостоятельных заданий
подчёркивает важность освоения таких математических компетенций, как умение применять
знания в практической жизни и в смежных областях. Сегодня на уроке мы должны решить
квадратное уравнение и построить его график с помощью математических формул,
рассчитаем затраты на электроэнергию и составим график её потребления по месяцам. А
затем все это проделаем с помощью программы электронных таблиц.
3.Основной этап
Преподаватель математики
Математика:
1 этап- решение квадратного уравнения и построения его графика, повторяем формулу
дискриминанта и корней квадратного уравнения, уравнения для нахождения вершины
графика и строим его на доске и тетрадях. На решение отводится 15 минут. Один ученик
решает уравнение на доске в качестве примера. Слайды 3,4,5,6,7,8,9,10.
Мастер производственного обучения
2-этап -построения квадратного уравнения с помощью программы электронных таблиц.
Слайд11
Актуализация прежних знаний: Слайд 12
1. Для чего используются электронные таблицы. (для работы с числовыми данными, с
графиками, диаграммами, создания ценников, квитанций и т.д.)
2. Назовите характерную отличительную черту электронной таблицы в сравнении с
текстовым редактором (рабочее поле представлено в виде таблицы)
3. Как называется документ, созданный в среде электронной таблицы (книга эксель)
Производственное обучение: учащиеся с помощью технологических карт и требований к
оформлению графика в программе Microsoft Excel строят график квадратного уравнения. На
экране выводятся пример оформления с требованиями и критерии оценки выполнения
практической работы. Слайд13,14,
ТБ при работе за компьютером: Слайд15
1. При работе на ПЭВМ соблюдать правильную посадку :
2. Соблюдать расстояние от глаз до экрана (50-70 см)
3. Соблюдать длительность работы на ПЭВМ (в течение урока не более 20-25 минут ).
4. Не трогать разъёмы соединительных кабелей
5. Не прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления.
6. Не прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора.
7. Не работать во влажной одежде и влажными руками.
Требования к оформлению графика и диаграммы:
Создайте папку на рабочем столе с вашей фамилией и сохранять там свою работу
Слайд16,17
1. Написать название графика синим цветом, залить фон в названии светло серым цветом.
2. Подписать названия осей черным цветом с горизонтальным размещением
3. Цвет графика – красный
4. Заливка области графика-любая текстура
5. Заливка фона с подписями - цвет лиловый
6. Размер шрифта-24, Times New Roman
Критерии оценки практической работы Слайд 18
Оценка «5»: работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой
последовательности действий:


проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и
выводов;
соблюдает правила техники безопасности;


в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи,
графики, вычисления;
правильно выполняет анализ ошибок.
Оценка «4»: работа выполнена правильно с учетом 1-2 мелких погрешностей или 2-3
недочетов, исправленных самостоятельно по требованию преподавателя.
Оценка «3»: работа выполнена правильно не менее чем наполовину, допущены 1-2
погрешности или одна грубая ошибка.
Оценка «2»: допущены две (и более) грубые ошибки в ходе работы, которые обучающийся
не может исправить даже по требованию преподавателя.
Перед выполнением работы один ученик объясняет алгоритм работы в программе Microsoft
Excel и показывает на экране проектора. Затем учащимся отводится 15 минут для
выполнения самостоятельной работы, решения её и вывода своих графиков на печать.
Сейчас вы приступаете к работе за компьютером для этого давайте повторим технику
безопасности.
Преподаватель математики
Математика:
-этап –теперь давайте рассмотрим с вами жизненную ситуацию-это расчет показаний и
расхода электроэнергии за текущий год. Слайд19 Учащимся было дано домашнее задание
принести показания электросчетчика с апреля 2013 года по март 2014 года, по которым мы
будем рассчитывать расход электроэнергии и составлять график её использования. Для
расчета стоимости в жизни чаще встречаются не совсем «удобные» числа. Поэтому мы
прибегаем к помощи калькуляторов или других программ. По показаниям счетчиков мы
составили карточки, пользуясь которыми учащиеся рассчитают затраты на электроэнергию.
Вспомним формулу и на примере рассчитаем. Для этого от показаний предыдущего месяца
отнимем показания текущего и умножим на тариф 4,01. На выполнение расчетов отводится
15-20 минут.
Мастер производственного обучения
Производственное обучение: Слайд20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35
А теперь перейдем к работе в электронных таблицах, которые позволяют вам сэкономить
время для расчета. Показ презентации, с помощью которой обучающиеся самостоятельно
рассчитывают затраты на электроэнергию.
Затем построим график использования электроэнергии по месяцам и проанализируем в каком
месяце затраты на электроэнергию были наименьшие и наибольшие.
4.Заключительный этап
Вы сегодня работали хорошо, справились с поставленной перед вами задачей. За
работу на уроке вы получаете следующие оценки (объявляются оценки каждого
ученика за работу на уроке).
5.Домашнее задание: Решить квадратное уравнение и построить его график.
,
Самоанализ урока
Специфика урока заключается в использовании новых педагогических
технологий:
1. дифференцированное обучение
2. ИКТ
3. проблемное обучение
4.
5. здоровьесберегающие технологии.
1. Время, отведённое на все этапы урока, было распределено рационально.
2. Наглядные пособия, дидактические материалы (технологические карты, квитанции на
оплату, требования к оформлению графика и презентация были отобраны в соответствии с
целями урока)
3. Контроль усвоения знаний, умений и навыков обучающихся был организован по
необходимости.
4. Цели были достигнуты. Задачи урока удалось реализовать.
Высокая работоспособность обучающихся обеспечивалась за счёт смены видов
деятельности, поддержания атмосферы доброжелательного, искреннего общения,
активного творческого труда. Использование компьютерной техники активизировало
обучающихся, мотивировало на активную познавательную деятельность.
Во взаимодействии преподавателей и обучающихся наблюдался полный контакт.
Перегрузка обучающихся предупреждалась за счёт смены видов деятельности,
использования, элементов здоровьесберегающей технологии.