Взаимодействие с родителями при работе над проектом: «Удивительное место на земле»

Взаимодействие с родителями
при работе над проектом:
«Удивительное место на земле»
Автор проекта: Королёва В.Б. воспитатель высшей
квалификационной категории
«Центр развития ребёнка детский сад №99 «Почемучка»
Работа с родителями занимает одно из центральных мест при
организации проектной деятельности в дошкольном учреждении.
Задача педагога:
организовать взаимодействие с родителями так, чтобы оно было
наиболее плодотворным и полезным детям;
вызвать интерес к данному виду деятельности как у родителей так и у
детей.
Алгоритм деятельности педагога при
организации совместной деятельности:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1 шаг. Поставить цель.
2 шаг. Вовлечь дошкольников в решение проблемы.
3 шаг. Наметить план движения к цели.
4 шаг. Обсудить план с семьями.
5 шаг. Обратиться за рекомендациями к специалистам
ДОУ.
6 шаг. Совместно с родителями и детьми составить плансхему проведения проекта.
7 шаг. Собрать информацию по теме проекта.
8 шаг. Провести совместную деятельность: игры,
наблюдения, экскурсии (мероприятия основной части
проекта)
9 шаг. Дать домашние задания родителям и детям.
• 10 шаг. Поощрять самостоятельность участников
проекта (поиск материала, информации, написание
мини – сочинений изготовление, книжек - самоделок,
карт – схем, поделок, рисунков, альбомов и т.п.
• 11 шаг. Организовать презентацию проекта, составить
книгу, альбом совместно с детьми.
• 12 шаг. Подвести итоги (выступление на педсовете,
обобщение опыта
Прогнозируемые результаты
Обогащенные и систематизированные знания детей о
нашем городе, его истории, о природе нашего края, его
жителях, культурной жизни города,
достопримечательностях, промышленности, о героическом
прошлом наших горожан.
Расширенные знания родителей по данной теме,
повышенная компетентность родителей по данной теме,
обмен опытом между родителями.
Установленное деловое взаимодействие между
педагогами и семьями воспитанников.
Обогащенная новыми пособиями развивающая среда.
Комплексно-тематическое планирование по теме
«Город Вологда - удивительное место на земле»
Цель: Формирование чувства патриотизма, любви и
уважения к родному городу
у детей старшего
дошкольного
.
возраста
• Задачи:
• Развивать поисково – исследовательскую деятельность детей.
Расширять знания детей об истории возникновения родного города, его
названия.
• Развивать художественные и конструктивные способности детей через
художественное творчество.
• Прививать интерес к своему городу, к духовно – нравственному
наследию прошлого, способствовать зарождению чувства гордости за
архитектурно – исторические памятники истории культуры.
• Вовлечение
родителей
в
активное
сотрудничество
1. Речевое развитие
Коммуникация, чтение художественной литературы
Коммуникация
• Беседы с детьми об «Истории города», «Путешествие
по родному городу»
• Свободное общение: «Кто такой старец Герасим и К.
Батюшков?», «Что означает – слово «Вологда»,
«Ленивая»?».
• Совместное изготовление стенда для родителей
«Такой город в России один» (стихи о Вологде,
тематические фотографии, информация об истории
города, об исторических событиях; творчество детей –
рисунки, коллажи, аппликации и т. д.
Чтение художественной
литературы.
• Чтение познавательно – исторической
литературы: «История Вологды в рассказах
детей» А Мухина, «Вологда в её старине»
Г.К.Лукомского, «По улицам города», «Такой
горд в России один» А.Сазонова, сказки
Бабушки – Лукерьи»
• Заучивание стихов и песен вологодских
поэтов:
С.Н.Берняк,
Т.Л.Петуховой,
Н.Рубцова, В.Андреева
Познание
• Рассказ
воспитателя:
о
«Ленивой
площадке»,
«Софийском соборе», «Вологодском кремле», «Памятнике
К.Батюшкову», «Музее кружева», «памятниках деревянного
зодчества».
• Проведение цикла занятий на темы: «Прогулки по
городу», «Музеи родного города», «Архитектура родного
города», «Празднование Нового года на Руси»
• Рассматривание картин и репродукций с изображением г.
Вологды, рассматривание герба и флага России и
Вологодской области, буклетов и открыток и др.
• Поисково-исследовательская деятельность: «Дети и
родители готовят мини – сочинения, книжки - малышки об
исторических и архитектурных памятниках родного города»,
«Знаете, ли Вы?».
• Коллективное изготовление стенгазеты «Город чудный,
город древний», оформление календаря жизни группы.
• Конструирование: «Старинная крепость»,
«Кремль», «Софийский собор», «Колокольня
Софийского
собора»,
«Река
Вологда»,
«Лодка».
• Дидактические и настольно – печатные
игры:
«Путешествие
по
Вологодчине»,
«Путешествие из прошлого в настоящее»,
«Разрезные картинки», «Экскурсия по городу»,
«Музей», «Времена года», «Где находится
памятник», «Кто подберёт больше слов»,
«Угадай по описанию», «Найди отличия»
• ФЭМП-(
конструирование
из
деталей
плоскостного
конструктора
архитектурных
зданий Вологодского Кремля по методике
А.В.Белошистой)
2. Социально-коммуникативное
развитие
Социализация, труд, безопасность
Социализация.
• Посещение музея детского сада «Наши
истоки», выставок.
• Встреча
с
интересными
людьми
экскурсоводом музея, кружевницей.
• Клуб выходного дня: Экскурсии в историко
– архитектурный и художественный музей –
заповедник «О чём рассказывают древние
стены Кремля», «К памятнику К.Батюшкову»,
«Ленивая площадка», В Картинную галерею,
«Музей кружева» ( с участием родителей).
• Сюжетно-ролевые
игры:
«Защитники», «Археологи», « Юный
архитектор»
«Юный
реставратор»,
«Юный
конструктор»,
«Мой
микрорайон», « Игры-викторины с
родителями», «Путешествие по городу
Вологде», «Экскурсовод», «Мой город».
• Презентации, посвящённые истории
города,
«Культура
Вологодской
области», видеофильмы «Вологодская
область», «Вологда – город добрых
дел».
Труд.
Ручной труд: изготовление атрибутов для
сюжетно-ролевых игр, «Музей деревянного
зодчества»,
«Софийский
собор»,
Изготовление карты города Вологды и
дидактического материала»
Безопасность
Безопасное поведение на улицах нашего
города, национальные обычаи народа:
беседы, экскурсии, инструктажи рассказ,
рассматривание иллюстраций, фото.
•
3. Художественно-эстетическое
развитие
Художественное творчество, музыка
Художественное творчество.
Продуктивная
деятельность:
оформление
группы, зала; : «Памятники родного города»,
«Храмы
Вологды»,
«Вологодский
кремль»,
«Ленивая площадка»,
«Набережная реки
Вологды»,
«Вологодский
Кремль»
(пластинография), аппликация « Родной город»,
коллективная работа «Зима в родном городе»,
изготовление макета карты – схемы и карточек –
моделей основных архитектурных и исторических
памятников города.
Музыка
• Слушание музыки: Прослушивание в
грамзаписи песен о городах Вологодской
области,
Времена
года
Вивальди,
Кабалевский Д. «Походный марш»,
«Кавалерийская»;
Струве
Г.
«Моя
Россия»,
Тиличеева
Е.
«Марш»,
Прокофьев С. «Марш». Рассказ, беседа,
рассматривание
фото,
картин,
иллюстраций. Подготовка утренника для
родителей.
Подборка песен о родном городе:
• «Да здравствует Вологда» - стихи Э. Шевелевой
«Любуюсь Вологдой» - стихи Э. Шевелевой
«Здравствуй, Вологда!» - стихи В. Смирновой
«С днем рождения, Вологда!» - стихи Э.
Шевелевой
«Солнечное лето» - стихи Т. Мизгиревой
«Мой подарок» - стихи Э. Шевелевой
«Вологда»
стихи
Т.
Петуховой
«Зимняя Вологда» - стихи В. Кузнецова
«Притяжение»
стихи
А.
Шамгина
«О
Вологде»
стихи
К.
Смирнова
«Город кружевниц» - стихи Г. Нечаевой
4. Физическое развитие
Физкультура, здоровье
Физкультура
• Физкультурный
досуг:
«Сильные,
смелые,
ловкие»,
разучивание
народных игр Вологодской области,
посещение стадиона «Локомотив»
Здоровье
• Свободное общение, беседа.
Создание условий для самостоятельной
деятельности
Книжный уголок:
• Книги для чтения и рассматривания: В
Жуковский: «Родного неба милый свет», К.
Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), М.
Исаковский: «Поезжай за моря, океаны…», З.
Александрова: «Родина», А Прокофьев:
«Родина», С. Есенин: «Гой ты, Русь моя
родная…» (отрывок), Вологда, буклеты о
Вологде и Вологодской области.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание
предметно-развивающей
среды
и
совместное изготовление атрибутов.
«Российские
воины»:
аудиозапись
с
колокольным звоном, флаги, атрибутика
военных разных времён (шлем, кивер,
пилотка,
бескозырка,
фуражка,
игрушечное оружие, бинокль, штурвал,
фляжка, котелок и т. п.); фото и
репродукции различных времён (Игрыспутники:
«Моряки»,
«Лётчики»,
«Пограничники»).
Центр
строительно-конструктивных
игр: создание карт, схем, чертежей
построек; строительный материал, модули,
конструкторы.
Центр
продуктивных
видов
деятельности: подборка иллюстраций,
календарей и раскрасок с изображением
Вологды, материалы и инструменты для
рисования,
лепки,
аппликации
и
художественного труда.
Взаимодействие с семьей
Обновление информационного стенда на
тему: «Что можно рассказать ребёнку о
Вологде и её архитектуре».
Посещение
родителей
с
детьми:
Вологодского государственного историко –
архитектурного и художественного музея –
заповедника, музея кружева, картинной
галлереи, Ленивой площадки.
Совместная
поездка
на
Кремлёвскую
площадь, Театр Юного зрителя, Театр
«Теремок»