Я учитель здоровья

Творческая презентация
педагогического опыта
«Я – учитель здоровья»
В.Н. Григорьева
преподаватель русского языка и
литературы
1 квалификационной категории
ГБОУ РХ СПО ЧМТТ, г. Черногорск
Здоровье не всё, но всё без
здоровья – ничто
(Сократ)
Здоровье – это первая и
важнейшая потребность
человека, определяющая
способность его к труду и
обеспечивающая
гармоничное развитие
личности.
О здоровье детей должны позаботиться
и родители, и учителя.
Цель здоровьесберегающих
образовательных технологий
обучения обеспечить обучающемуся возможность
сохранения физического и психического
здоровья
за
период
обучения,
сформировать у него необходимые
знания и навыки по здоровому образу
жизни, научить использовать полученные
знания в повседневной жизни.
Основные рекомендации
к разработке и
проведению
здоровьесберегающего
урока
Здоровьесберегающий урок
должен:
воспитывать
стимулировать у обучающихся желание
жить, быть здоровыми
учить их ощущать радость от каждого
прожитого дня
показывать им, что жизнь - это прекрасно
вызывать у них позитивную самооценку
Отличительные особенности
здоровьесберегающих
образовательных технологий
 отсутствие назидательности и
авторитарности
 элементы индивидуализации обучения
 наличие мотивации на здоровый образ
жизни учителя и обучающихся
 интерес к учебе, желание идти в
учебное заведение
 наличие физкультминуток
 наличие гигиенического контроля
Принципы здоровьесберегающей
технологии
учет возрастно-половых особенностей;
учет состояния здоровья обучающегося и
его индивидуальных психофизических
особенностей при выборе форм, методов
и средств обучения;
структурирование урока на три части в
зависимости от уровня умственной
работоспособности обучающихъся ;
использование здоровьесберегающих
действий .
Здоровье человека
зависит:
На 50%-от образа жизни
На 25%-от состояния окружающей
среды
На 15%-от наследственной
программы
На 10%- от возможностей медицины
Мы должны воспитывать у обучающихся
чувство
ответственности
за
сохранение
здоровья.
Самое главное для учителя – изменить свое
отношение к проблеме здоровья детей.
Элементы здоровьесберегающих технологий должны
присутствовать на каждом уроке:
их применение имеет огромное значение для
сохранения здоровья детей.
Первое, что очень важно – это подготовка кабинета к уроку.
Он должен соответствовать санитарно-гигиеническим нормам:
 проветрен,
 чистый,
 хорошо освещенный,
 желательно, озелененный.
Физкультминутки
Провожу их в середине урока, на 20-й минуте
урока продолжительностью 2 минуты с
обязательным переходом из положения сидя в
положение стоя. Выполняем упражнения для
глаз, улучшения мозгового кровообращения.
Например,
обучающиеся
сами
для
себя
проговаривают слова: «Любопытная Варвара
смотрит влево, смотрит вправо, а затем опять
вперед, и потом – наоборот».
Физкультурные минутки
помогают:
Снять усталость, напряжение;
Ослабить утомление на уроке;
Проводить профилактику нарушения
осанки;
Поддерживать работоспособность,
активное внимание.
Внимание на осанку
обучающихся
Объясняю, какой непоправимый
вред здоровью может нанести
неправильная осанка.
В течение урока использую
разнообразные формы работы.
На уроках русского языка веду
дифференцированную работу,
предлагая разноуровневые задания.
Доброжелательная
атмосфера на уроке
– важный момент здоровьесберегающих
технологий.
Каждый день я захожу в кабинет к
студентам и говорю «здравствуйте», а это
значит, что я всем уже желаю здоровья.
Использую приемы, способствующие
появлению интереса к учебному
материалу (игровые технологии).
Тексты о здоровье,
здоровом образе жизни,
спорте
Что такое здоровье?
1.
2.
3.
4.
Древнегреческий поэт и философ Симонид писал:
«Лучшее благо человека – это здоровье, а затем уже
красота, честным путем приобретенное богатство и,
наконец, возможность предаться радостям молодости в
кругу друзей».
В такой лаконичной форме выражена программа
поведения разумно мыслящих людей.
Надо просто осознать тот факт, что для нас нет ничего
превыше здоровья.
Но до сих пор отношение людей к своему здоровью
оставляет желать лучшего.
Что такое здоровье?
5.
6.
7.
8.
Прочтите внимательно строки, которые были написаны
много лет назад, и наверняка они будут созвучны с
сегодняшним нашим временем: «…Хотя все мы хорошо
осознаем всю важность здоровья для нашего счастья и
благосостояния, но большинство из нас не хочет взять на
себя малейший труд или прибегнуть к незначительным
жертвам ради поддержания своего здоровья.
Громадное большинство людей даже как бы сознательно
губит свое здоровье и обрекает себя на преждевременную
смерть или же подготавливает себе старость, полную
страдания».
Здоровье – такое состояние человека, которому
свойственно не только отсутствие болезней или
физических дефектов, но и полное физическое, душевное
и социальное благополучие
Здоровые люди производительно работают.
Что такое здоровье?
9.
10.
11.
Они предрасположены к творчеству.
Им свойственны общительность и чувство юмора.
Здоровый человеческий организм обладает
изумительной способностью извлекать новые резервы
своей жизнедеятельности.
(В.М. Шепель)
Выполнение заданий к тексту:
1. Определение темы и стиля текста.
Выпишите ключевые слова из текста
(здоровье, красота, благополучие,
жизнедеятельность, творчество...).
Прочитайте составленный текст, определите
его тему (о здоровье человека).
В каких предложениях выражена основная
мысль текста.
К какому стилю можно отнести текст? Докажите
(текст публицистического стиля. Его цель –
информировать читателя, слушателя,
воздействовать на них, формировать
общественное мнение. Сфера применения –
статья в газете, текст выступления).
Какие стилевые черты можно выделить?
(эмоциональность, убедительность).
Выполнение заданий к тексту:
Выписать слова с непроизносимой согласной в корне
(честным, чувство).
В 11 предложении найдите все словосочетания,
составленные по типу связи «согласование» (здоровый
организм, человеческий организм, изумительной
способностью, новые резервы, своей жизнедеятельности).
Укажите правильную морфологическую характеристику
слова «это» из предложения 1
а) союз;
в) местоимение;
б) частица;
г) наречие.
Выпишите из предложения 4 все служебные части речи,
обозначьте их (союзы: хотя, и, но, или; предлоги: для, из,
на, к, ради; частица: не).
Текстовый материал способствует
пропаганде здорового образа жизни.
Выполнение заданий к тексту:
2. Беседа.
Найти грамматическую основу а 1-ом предложении,
объяснить постановку тире (тире между подлежащим и
сказуемым, выраженными именем существительным в
И.п.).
Назовите сложное предложение с придаточным условия
(4).
Найдите антонимы в тексте (здоровье-смерть, страданиерадость).
Назовите синонимы в тексте (счастье, благосостояние;
губит, обрекает).
Найдите вводное слово в тексте (наконец).
Найдите слова в тексте с приставками пре- и при-,
постарайтесь определить значение приставок
(приобретенное, превыше, предаться, прибегнуть).
Выпишите 3 слова с проверяемой гласной в корне,
подберите проверочные слова (здоровье – здорово;
обрекает – обрек; извлекает – извлек).
Найти слово с чередующейся гласной в корне
(предрасположенный).
Занимательный дидактический
материал
Задание:
Как-то компания литераторов отправилась в
пригородный ресторан. Писатель А.И. Куприн
посмотрел меню и заказал:
• Шесть порций орфографических ошибок.
• Этого подать не можем, не держим, - ответил
официант.
• Однако в меню большой выбор ошибок на все
вкусы, - сказал Куприн и зачитал злополучное
меню.
• Чтобы не оказаться в таком же щекотливом
положении, оформите грамотно меню. (Можно
пользоваться словарем).
Занимательный дидактический
материал
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Бу..он кури..ый с фр..кадельками.
Ра..ольник с к..лбасой.
Котлеты сви..ные.
П..льмени.
Шамп..ньоны в яично..масл..ном соусе.
К..мпот груш..во..алыч..вый.
Кисель клюкве..ый.
Коври..ка ржа..ая.
П..рожное б..сквитное.
Пиро..ки с печ..нкой.
Занимательный дидактический
материал
Орфографическая дуэль (словарный
диктант с взаимопроверкой (работа в
парах):
Зап..вать лекарство – зап..вать куплет;
разв..вается болезнь – разв..вается флаг;
ч..стота пульса – ч..стота комнаты;
посв..тить жизнь спорту – посв..тить
фонариком.
Какое правило вы применяли, выполняя
данное задание?
Индивидуальные задания
1. По этимологии
слова:
FOTT
WOLLEY
Задание. Рассмотрите
рисунок и скажите,
BASKET
этимологию каких слов
BASE
он объясняет. Сравните
правописание этих слов
HAND
в русском языке и языкеисточнике. Сделайте
Для справки.
выводы.
Баскетбол — англ. basket «корзина» + англ. ball «мяч».
Бейсбол — англ. base «база» (в игре) + англ. ball «мяч».
Волейбол — англ. volley «полёт», «поток», «град» + англ.
ball «мяч».
Гандбол — англ. hand «рука» + англ. ball «мяч»; букв.:
«ручной мяч».
Футбол — англ. foot «нога» + англ. ball «мяч»; букв.:
«ножной мяч».
Индивидуальные задания
Задание:
Рассмотрите рисунок и
объясните его
лингвистический смысл.
Для справки. Дантист — лат.
dens (dentis) «зуб».
На рисунке обыгрываются
значения слов дантист и
Данте.
Подбор пословиц, афоризмов о здоровье.
(Деньги потерял – ничего не потерял, время
потерял – многое потерял, здоровье потерял – все
потерял.).
Орфографические
пятиминутки чередую с

орфоэпическими:
Расставить ударение в словах.
Диспансер, запломбировать, коклюш, средства, медикаменты,
шприцев, анатомия, ветеринария, санитария,
органопластика.

синтаксическими:
Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно
войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить
работоспособность, здоровье, полноценную и
радостную жизнь (Гиппократ).
Синтаксический разбор предложения.
Орфографические
пятиминутки чередую с
 «эрудит» - заданиями:
Задание 1: Как вы понимаете следующее высказывание?
(Обсудить проблему в группе). Сделать синтаксический
разбор предложения. Объяснить написание слов
опасность и компьютер.
«Опасность не в том, что компьютер однажды начнет
мыслить как человек, - писал американский журналист
Сидни Дж. Харрис, - а в том, что человек однажды начнет
мыслить, как компьютер».
Задание 2: Кто в течение минуты подберет больше
существительных по теме «Если хочешь быть здоров…»
(Аэробика, массаж, закаливание, бег, ходьба, зарядка…).
Орфографические
пятиминутки чередую с

речевой культурой:
Выберите необходимое по смыслу слово:
1.
(Референт, рефери) подбежал к месту предполагаемого
падения мяча.
2.
Этот (абонент, абонемент) дает вам право на посещение
бассейна в течение трех месяцев.
Эти пять минут играют роль в
формировании привычки к здоровому
образу жизни, стоит только подобрать
соответствующий материал.
Релаксация на уроках.
Помогает снять стресс;
Расслабление мышц;
Снятие усталости;
Восстановление работоспособности
На уроках русского языка можно не только
повторять, обобщать, закреплять
орфографические, пунктуационные умения и
навыки, развивать речь, обогащать словарный
запас, но и благодатно влиять на здоровье
обучающихся.
В наших руках, коллеги, здоровье детей!
«Состояние здоровья
подрастающего поколения –
важнейший показатель
благополучия общества и
государства, не только
отражающий настоящую
ситуацию, но и дающий прогноз на
будущее».
Хочешь быть счастлив один день –
сходи в гости
Хочешь быть счастлив неделю –
женись
Хочешь быть счастлив месяц –
купи себе машину
Хочешь быть счастлив всю жизнь –
будь здоров!