Анализ поэтического текста (на примере

Анализ
поэтического
текста
(на примере
стихотворений
Сергея Есенина
о Родине)
Мини-викторина
- Где и когда родился С.А.Есенин?
- В какой губернии располагалось
село Константиново?
- На берегу какой русской реки
прошло детство С.Есенина?
- Кем были родители будущего поэта?
- Кто еще сыграл большую роль в его
воспитании?
- Какие стихи С.Есенина вы знаете,
любите?
- Каковы основные темы его
поэтического творчества?
Работаем с понятиями
Текст
Тема текста
Основная
мысль
Тип речи
Разговорная
лексика
Диалектизмы
Эпитет
Олицетворение
Авторские
неологизмы
Метафора
Устаревшая
лексика
Сравнение
Работаем с текстом
1.Внимательно прочитайте стихотворение.
2.Постарайтесь мысленно представить себе
картины и образы, которые рисует
С.Есенин.
3.Познакомьтесь с заданиями к тексту
(таблица).Обратитесь к справочным
материалам.
4.Занесите результаты своих наблюдений
над есенинским словом в таблицу.
5.Сделайте выводы.
…Жизнь входит в берега.
Села давнишний житель,
Я вспоминаю то,
Что видел я в краю.
Стихи мои,
Спокойно расскажите
Про жизнь мою…
С.Есенин «Мой путь»
Памятник С.Есенину
в Москве.
Скульптор В.Е.Цигаль.
1972 г.
В этом имени - слово есень…
В этом имени- слово
«есень»,
Осень, ясень, осенний
цвет
Что-то есть в нем от
русских песенПоднебесье, тихие веси,
Синь березы и синьрассвет.
Что-то есть в нем от
весенней
Грусти, юности,
чистоты…
Только скажут:
«Сергей Есенин»Всей России встают
черты.
Н.Браун
Вопросы для анализа
 1.Внимательно прочитайте
стихотворение.
 2.Подчеркните ключевые слова.
 3.Какое настроение преобладает при
чтении?
 4.Сравните это стихотворение с
предыдущим. Что общего? А в чем
отличия?
 5.Как вы думаете, что послужило
причиной таких изменений?
Образ Родины в лирике поэта
Анализ поэтического слова
в стихотворениях
С.Есенина помогает нам
разобраться в Есенинепоэте, в Есенине человеке, увидеть, как
тесно переплетены эти
понятия, почувствовать
всю глубину его души, в
которой бережно хранятся
воспоминания детства,
живет беспредельная и
страстная любовь к
родине.
Домашнее задание
 Напишите мини-сочинение на тему:
«Какой я представляю себе
Родину С.Есенина?»
А как ты думаешь?
- Что вам понравилось
сегодня на уроке?
- Что особенно запомнилось?
Удивило?
Стало открытием?
- Как вы считаете, в чем
преимущества уроков
словесности?
Нужны ли они?
Спасибо за работу!
Работаем с понятиями
 Текст- группа
предложений,
связанных по
смыслу и
грамматически.
Работаем с понятиями
Тема текстаэто то, о чем
или о ком
говорится в
тексте.
Работаем с понятиями
Основная мысль
(идея) текстаэто то главное,
что хотел
сказать автор,
ради чего
написан текст.
Работаем с понятиями
 Тип речи- это способ
представления предмета
высказывания автором
текста.
 Основные типы речи:
 Повествование
 Описание
 Рассуждение
Работаем с понятиями
 Разговорная лексика
служит для неформального
общения, когда автор
делится с окружающими
своими мыслями или
чувствами, обменивается
информацией по бытовым
вопросам в неофициальной
обстановке.
Например: жисть, слухают,
солонка, печурка, дощатый
Работаем с понятиями
 Диалектизмы - слова,
употребляемые
преимущественно жителями
определенной местности
(чаще сельской).
В словаре имеют помету
диал.(диалектное) или
обл.(областное)
 Махотка –глиняный горшок,
инда - даже,
дёжка- кадка.
Работаем с понятиями
 Авторские неологизмы-
новые слова, намеренно
созданные автором с
определенной
стилистической целью.
 Хлябь, стозвонный,
яблонный (цвет)
Работаем с понятиями
 Устаревшая лексика –
слова, вышедшие из
употребления в связи с
исчезновением
соответствующих
понятий, предметов. В
словаре имеют помету
устар. (устаревшее).
 Волость, уезд, инок
Работаем с понятиями
 Эпитет- художественное,
образное определение
(прилагательное, наречие
или существительноеприложение)
 Мой край, задумчивый и
нежный…
Работаем с понятиями
 Олицетворение-
наделение
неодушевленных
предметов качествами,
присущими человеку
(даром речи,
способностью мыслить и
чувствовать и т.п.)
 Метель ревела под
оконцем …
Работаем с понятиями
 Метафора-
употребление слова в
переносном значении на
основе сходства
предметов или явлений.
«Скрытое сравнение»
 Выткался на озере
алый свет зари…
Работаем с понятиями
 Сравнение- троп,
состоящий в уподоблении
одного предмета другому
на основании общего
признака.
 И березы стоят, как
большие свечки…