6 класс УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
6 класс
Тема урока:
Корень слова.
Однокоренные слова.
* Цель: продолжить знакомство детей с однокоренными
словами.
Задачи урока:
- Формировать представление о корне слова, как о главной
части слова;
- Развивать умение находить и выделять корень в словах;
развивать зрительное восприятие, внимание.
- Воспитывать аккуратность при выполнении письменных
работ; навыки самостоятельной работы.
* Проверка домашнего задания.
Задача: установить осознанность и правильность выполнения задания.
- Что было задано на дом?
Дети разбирают слова по составу на доске. Слова даны на карточках.
* Разгадайте ребусы. Ребусы по одному вывешиваются на доску.
Работа по теме урока.
Задача: дать детям конкретное представление о корне слова, как о
главной части слова.
- Чтение стихотворения учителем.
Как-то много лет назад
Посадили странный сад
Не был сад фруктовымБыл он только словом.
Это слово, словно корень,
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принеслоСтало много новых слов.
Вот из сада вам рассада
Вот ещё посадка рядом,
А вот садовод,
С ним садовник идёт.
Очень интересно
Гулять в саду словесном.
(Е. Измайлов)
- Что такое корень ?
- Как выделить корень в
слове ?
Дом
Домик
Домище
* Вывод:
- Слова, образованные от одного и
того же корня, называются
однокоренными или родственными.
- Корень слова – общая часть
родственных слов.
* Нужно найти «лишнее» слово в ряду
родственных. Ответить на вопрос , всегда ли
родственными являются слова, корни которых
одинаково звучат? Докажите что ваше решение
верно.
Сад
Сажать
Сажа
Посадка
лет
лететь
летний
летом
гора
горный
гореть
гористы
вода
водный
водитель
водопад
* Работа по учебнику
* Закрепление материала.
Задача: закрепить знания и умения, необходимые для
самостоятельной работы.
Игра «Третий лишний».
- Я называю три слова, а вы мне говорите, какое слово в этом
ряду лишнее и почему.
Слова:
Мороз, холодный, морозный.
Смелый, смелость, храбрый.
Быстрый, скорость, быстрота.
Больной, здоровый, больница.
* Домашнее задание
Упр.. на стр..
* Итог урока.
Задача: подвести итог работы класса на
уроке, выяснить, что дети узнали на уроке.
-С какими словами вы познакомились на
уроке?
- Что общего в этих словах?
- Какую роль играет эта часть в слове?