Приёмы и методы

Техники для главы 1
Двойной дневник
Выписки из текста
Вопросы и комментарии
1. Цитата
1. Что заставило записать
2. Фраза
именно эту цитату?
3. Ключевое понятие 2. Какие мысли вызвала эта
4. …..
фраза?
3. Какой вопрос возник в связи
с ключевым понятием?
4. ……..
Денотатный граф
Способ вычленения из текста существенных признаков ключевого понятия
(от лат. denote — обозначаю и греч. grapho — пишу)
Принципы построения
1. Выделение ключевого слова или словосочетания.
2. Чередование имени и глагола в графе (именем может быть одно
существительное или группа существительных в сочетании с другими
именными частями речи; глагол выражает динамику мысли, движение от
понятия к его существенному признаку).
3. Точный выбор глагола, связывающего ключевое понятие и его
существенный признак (глаголы, обозначающие цель, — направлять,
предполагать, приводить, давать и т. д.; глаголы, обозначающие процесс
достижения результата — достигать, осуществляться; глаголы,
обозначающие предпосылки достижения результата, — основываться,
опираться, базироваться; глаголы-связки, с помощью которых
осуществляется выход на определение значения понятия).
4. Дробление ключевого слова по мере построения графа на слова«веточки».
5. Соотнесение каждого слова-«веточки» с ключевым словом с целью
исключения каких-либо несоответствий, противоречий и т.
Аргументированное эссе
Это литературное произведение (связный текст), написанное
на спорную тему, в котором автор защищает некий тезис,
относительно которого возможно привести доводы «за» и
«против».
Цели аргументированного эссе:
1) убедить аудиторию в определенной точке зрения и
склонить ее на свою сторону (при этом большое внимание
уделяется противоположной позиции).
2) ясно сформулировать, почему предпочтительна именно та
позиция, а не другая.
Структура эссе
1. Введение: формулировка темы; актуальность темы;
расхождение мнений относительно темы; структура рассмотрения
темы и переход к основному суждению
2. Основная часть: суждения (аргументы), которые выдвигает
автор (2-3); определение основных понятий, используемых при
выдвижении суждений; доказательства и поддержки - факты или
примеры, поддерживающие суждение; рассмотрение
контраргументов, или противоположных суждений (необходимо
показать, почему они слабы, а утверждение автора остается в
силе).
3. Заключение: повторение основного суждения; одно или два
предложения, резюмирующие аргументы в защиту основного
суждения; общее предупреждение о последствиях непринятия
выдвигаемого суждения; общее заключение о полезности данного
утверждения.
Рамочная работа с информацией
1.
2.
3.
4.
Прочесть весь текст.
Определить ключевые идеи содержания.
Подготовить презентацию в рамках заданного жанра.
Презентовать результаты работы и объяснить:
• как была организована работа группы;
• какие затруднения возникали в ходе работы;
• какая информация пригодилась, а какая была отправлена в
корзину.
Возможные «рамки»: доклад на кафедре; статья в
педагогический журнал; рецензия; презентация на
педагогическом совете; отчет в МОиН; тезисы к конференции …