Игровые технологии в учебной деятельности школьников ГОУ Шарьинская специальная (коррекционная )

Реклама
ГОУ Шарьинская специальная (коррекционная )
общеобразовательная школа-интернат VІІІ вида
Игровые технологии в учебной
деятельности школьников
2009 г.
Игровая деятельность
используется в следующих
случаях:
-В качестве самостоятельных технологий для
освоения понятия, темы и даже раздела
учебного предмета;
-Как элементы (иногда весьма
существенные) более обширной технологии;
-В качестве урока (занятия) или его части
(введения, объяснения, закрепления,
упражнения, контроля);
- Как технологии внеклассной работы (игры
типа «Зарница», «Орленок», КТД и др.).
Реализация игровых приемов
происходит по направлениям:
-дидактическая цель ставится перед
учащимися в форме игровой задачи;
-учебная деятельность подчиняется
правилам игры;
-учебный материал используется в качестве
ее средства;
-вводится элемент соревнования, который
переводит дидактическую задачу в игровую;
-успешное выполнение дидактического
задания связывается с игровым
результатом.
Игры различаются по виду
деятельности:
- на физические (двигательные);
- интеллектуальные (умственные);
- трудовые,
- социальные
- психологические.
По характеру педагогического
процесса
• а) обучающие, тренировочные,
контролирующие и обобщающие;
• б) познавательные, воспитательные,
развивающие;
• в) репродуктивные, продуктивные,
творческие;
• г) коммуникативные, диагностические,
профориентационные, психотехнические
Типология педагогических игр по
характеру игровой методики:
• предметные,
• сюжетные,
• ролевые,
• деловые имитационные,
• игры-драматизации.
Классификация игровых
технологий:
• дидактические;
• воспитывающие;
• развивающие;
• социализирующие.
Функции игры как
педагогического феномена
• Развлекательная
• Коммуникативная
• Самореализация
• Игротерапевтическая
• Коррекционная
• Социализация
Структура игры
- образовательная задача;
-игровые действия;
-правила игры;
- результат.
Технология проведения игры
Подготовка игры
• тема;
• учебные цели:
• предложение основы для составления
•
•
модели:
определение состава участников игры,
распределение ролей:
проработка сценария, подбор
наглядного материала, размещение.
Проведение игры
• разыгрывание учебной ситуации
(действия участников направлены
взаимодействие в изучении и
обсуждении, проблемной
информации, в принятии
решений).
Подведение итогов игры
• время;
• общая оценка учителем работы
учащихся в целом и некоторых в
отдельности;
• рефлексия (сами участники игры
формулируют предложения по
совершенствованию
• игровой деятельности).
Развивающие игры
Меры времени
Игры по русскому языку
• Слог за слогом
Ма-ши-на
Я-ма
На-вес
На-та-ли-я
Вес-на
Найти слова, которые не меняют
значения при перестановке слогов
Мама, папа, дядя, Ляля, няня
Малышки
Среди малышек из книги Н. Носова о
Незнайке были девочки, в именах которые
встречается орфограмма чн, чк. Попробуйте
восстановить их имена.
Л****ЧК*, К****ЧК*, Б***ЧК*, Г***ЧК*,
Е**ЧК*, З*****ЧК*
Проделки Бабы Яги
Баба Яга взяла и перепутала все буквы в именах
сказочных героев. Восстанови их.
АЛЬМВАИН
ЧАТЯПОК
НУАТБИОР
ЛЕЯМЕ
САРОЛНК
КУСЕГОРЧАН
ШУЛОКАЗ
ШАКЕРУБАЧ
Дидактические игры (узнай на
вкус, на ощупь).
Похожие документы
Скачать