Использование современной французской песни как

Использование современной
французской песни
как эффективное средство
повышения мотивации к
изучению французского языка
Цель исследования:
 выявить значение и роль современного
песенного материала при обучении
французскому языку
Задачи исследования:
 выделить роль песни на начальном этапе
обучения
 выделить роль песни на среднем и
старшем этапе обучения
Гипотезы:
 Современная французская песня
способствует повышению мотивации на
уроках французского языка
 Современная французская песня не
способствует повышению мотивации на
уроках французского языка
Ян Амос Коменский (1592-1670)
«Музыка-это
сильнейший
психический
побудитель,
проникающий в
подспудные глубины
сознания. Тот, кто не
знает музыки,
уподобляется не
знающему грамоты»
Методические преимущества
песен:
расширение лексического запаса
развитие у школьников чувства языка
активизация грамматических конструкций
совершенствование навыков произношения
развитие музыкального слуха
раскрытие творческих способностей
стимулирование монологических и
диалогических высказываний
 развитие неподготовленной речи







Методика работы с
песней
Для чего нужна песня на уроке?
 для фонетической зарядки
 для закрепления лексикограмматического материала
 для развития речевых навыков и умений
 для релаксации
Принципы подбора песен:
 актуальность
 аутентичность
 эмоциональность
 доступность
 соответствие возрастным
особенностям учащихся
Примерный алгоритм
использования песни на уроке:









ознакомление с авторами песни
первичное прослушивание
контроль общего понимания с помощью вопросов
снятие языковых трудностей
перевод песни учащимися с помощью учителя
повторное прослушивание, расстановка пауз
фонетическая отработка отдельных слов
обсуждение песни и её оценка
сопоставление имеющегося литературного перевода
песни с переводами, выполненными учащимися
Песня в начальной школе
 Прослушивание
 Перепутанные куплеты или предложения в
песне
 Заполнение пропусков в песне
 Поиск каких-либо грамматических явлений
 Отработка наиболее трудных слов и
выражений
 Исполнение песни
* Творческие задания: поэтический перевод
песни, рисунок к песне, исполнение песни
на конкурсе
Песня на среднем и старшем
этапе
 Предварительное прослушивание и запись
текста песни, используя аудиозапись
 Анализ песни
(лексико-грамматический)
 Обсуждение этических и нравственных
проблем, затрагиваемых в песне
*Творческое задание: исследовательская
работа «Диалог песен» (подбор песен
разных исполнителей разных эпох по
одной теме и сопоставительный анализ)
Перспектива развития:
 Разработка учебных видеофильмов о
французских певцах
 Создание презентаций о жизни и
творчестве французских певцов
 Вовлечение учащихся в проектную и
исследовательскую деятельность
Вывод:
Современная французская песня,
безусловно, оказывает положительное
влияние на мотивацию учащихся к
изучению французского языка как на
начальном, так и на среднем и старшем
этапе обучения