ЭКЗАМЕН ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ Структура экзамена 1. Чтение и работа с текстом – 60 минут 2. Сочинение – миниатюра – 90 минут 3. Лингвистические задания – 30 минут РАБОТА С ТЕКСТОМ Ключевые понятия. • • • • • • • • Текст Заголовок Тема Основная мысль текста = идея Смысловые отношения, цепная, параллельная связь Микротема, абзац, красная строка Типы речи: описание, повествование, рассуждение Стили речи: разговорный, деловой, научный, публицистический, художественной литературы. • Средства выразительности • Текст – это группа предложений, объединённых в целое темой и основной мыслью • Заголовок, заглавие - название какогол. произведения (литературного, научного, музыкального и т.п.) или отдельных его частей. • Тема – это то, о чём говорится в тексте. • Основная мысль текста = идея – это оценка того, о чём говорится в тексте. • Часть темы называется подтемой или микротемой, которая формирует абзац – отрывок текста между отступами в начале строки. • Между предложениями в тексте устанавливаются разные смысловые отношения: противопоставление, пояснение, цель, условие. Характер связи между предложениями 1. Цепная(=последовательная) связь – вид связи, где одно из слов предыдущего предложения соотносится со словом последующего предложения. Я посмотрел на стул. Стул был сломан. (цепная связь через лексический повтор) Я посмотрел на стул. Он был сломан. (цепная местоименная связь ) Я посмотрел на стул. Мебель была сломана. 2. Параллельная связь – вид связи, где предложения сопоставляются(противопоставляются), а не цепляются друг за другом. Маленькие ветки пригнуло к земле. = Жёлтые листья унесло в сторону. опред.+ дополн.+сказ.+обстоят. Лестница. Звонкие ступени. = Длинный гулкий коридор. Поворот.(односост., назывные) ! Параллелизм конструкций. Средства связи предложений в тексте: • Лексические: слова одной тематической группы, прямой повтор, синонимы, антонимы. • Морфологические: союзы, союзные слова, частицы, видовременные формы глагола, степени сравнения прилагательных и наречий. Типы речи • Описание – текст-картина, изображающий мир в неподвижности. • Повествование - текст, где рассказывается о событиях в определённой последовательности. • Рассуждение - текст, изображающий мир в причинно-следственных связях. Стили речи • • • • • Разговорный Деловой Научный Публицистический Художественной литературы Разговорный • Цель: обмен мыслями и впечатлениями. • Лексика: нейтральная, фразеологизмы, просторечные слов, слова эмоционально окрашенные, слова с переносным значением. • Грамматические средства: частицы, междометия, обращения, вводные слова и предложения; неполные предложения, повторы слов. • Форма: диалог. • Жанры: беседа, письмо. Деловой • Цель: сообщение информации. • Сфера употребления: переписка с официальными учреждениями. • Лексика: нейтральная в прямом значении, речевые штампы. • Грамматические средства: составные предлоги, отглагольные существительные, СП. • Форма: монолог. • Жанры: доверенность, расписка, объявление, протокол, инструкция. Публицистический • Цель: воздействие на людей для пропаганды разных идей. • Сфера употребления: средства массовой инф.-ции. • Лексика: нейтральная с введением высоких и торжественных слов, эмоционально окрашенные слова. • Грамматические средства: риторические вопросы и восклицания, повторы, несложный синтаксис. • Жанры: интервью, очерк, выступление, статья в газету Научный • Цель: объяснение результатов исследования. • Сфера употребления: научные труды. • Лексика: нейтральная в прямом значении, специальные слова, термины. • Грамматические средства: СП с вводными словами. • Жанры: статья, рецензия, аннотация, учебник, лекция. Художественный • Цель: воздействие на чувства и мысли читателей и слушателей. • Языковые средства всех стилей речи. • Средства выразительности речи (тропы). • Форма: проза, поэзия, драма. СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ • Эпитет – красочное, художественное определение (прилагательное). Обращает внимание на признак, сильнее других действующих на наше воображение. … И льется чистая и теплая лазурь На отдыхающее поле… … Ночевала тучка золотая… … Я помню чудное мгновение … • Олицетворение – изображение неодушевлённых предметов как одушевлённых, при котором они наделяются свойствами живых существ: даром речи, способностью мыслить и чувствовать. … Свет этот проходил в два окна …О чём ты воешь, ветр ночной… !!! Разновидность метафоры. • Метафора – переносное значение слова, основанное на уподоблении одного предмета или явления другому по сходству или по контрасту; Скрытое сравнение, в котором слова КАК, КАК БУДТО, СЛОВНО отсутствуют, но подразумеваются. … Гвозди б делать из этих людей: Крепче б не было в мире гвоздей. • Сравнение – сопоставление двух предметов или явлений с целью пояснить один из них при помощи другого. … Глаза, как небо, голубое… Посмотрит- рублём подарит. … Словно как с испугу Раскричавшись, к югу Журавли летят. Вопросы и задания для работы с текстом. 1. Вопросы и задания, связанные с содержанием текста направлены… …на понимание – «Как Елена Гвиччиоли отнеслась к гостю?» …на анализ – «Почему …? Сравни…?» …на обобщение – «Каким предстаёт перед нами Андерсен незадолго до смерти?» …на обоснование своей позиции. 2. Вопросы и задания, связанные со смысловым анализом текста, направлены… …на умение определять тему и основную мысль текста. …на умение озаглавить текст, подобрать, выбрать подходящий заголовок. …на умение определить смысловые отношения, последовательность предложений в тексте …на умение определить микротему текста …на умение определить стиль и тип речи 3. Вопросы и задания, связанные с анализом лексических и выразительных средств текста, направлены… …на умение определять слова в прямом и переносном смысле …на умение подбирать, находить синонимы, антонимы. …на умение объяснять значение слов и устойчивых выражений …на умение определять лексическую окраску слова ( нейтральная, книжная, разговорная – еда – яства – харчи) …на умение подбирать однокоренные слова Дежурный, дежурить, дежурство, отдежурить, подежурить …на умение выявлять эпитет, метафору, олицетворение и сравнение Ур-а-а-а-ааааааааааааааааа а-а! Работа с текстом мне не страшна!!! 5+ Лингвистические задания РАЗДЕЛЫ ЛИНГВИСТИКИ (= языкознания) • Фонетика – раздел языкознания, изучающий звуковой строй языка. • Орфоэпия – наука о нормах произношения. • Графика – раздел языкознания, изучающий принципы отражения звучащей речи на письме, а также сами эти принципы. • Орфография – раздел языкознания, изучающий правила правописания слов, а также сами орфографические правила. • Морфемика — раздел языкознания, в котором изучается система морфем языка и морфемная структура слов и их форм. • Словообразование — раздел языкознания, в котором изучается способы словообразования. • Лексикология – раздел языкознания, изучающий слово как единицу словарного состава языка (лексики) и всю лексическую систему (лексику) языка. • Лексикография – теория и практика составления словарей. • Фразеология - раздел языкознания, изучающий устойчивые сочетания слов. фразеологизм – устойчивое сочетание слов, постоянное по своему составу и значению, воспроизводимое в речи как единое целое. съесть собаку ‘иметь богатый опыт’, остаться с носом ‘не получить ничего’, втирать очки ‘обманывать’, как пить дать ‘наверняка’. • Морфология — раздел языкознания, изучающий части речи и их грамматические признаки. Морфология и синтаксис составляют грамматику. • Синтаксис - раздел языкознания, изучающий строение словосочетаний и предложений. Фонетика. • Звук – это минимальная единица звучащей речи. • Буква – графический знак для обозначения звука на письме, то есть рисунок • Ударение – это произношение одного из слогов в слове (вернее, гласного в нем) с большей силой и длительностью. • Слог – гласный или сочетание гласного с одним или несколькими согласными. • В слове столько слогов, сколько в нем гласных • Слоги бывают ударные и безударные. звуки Гласные - согласные • Гласные: ударные – безударные • В русском языке под ударением различается 6 гласных звуков: [а́], [о́], [у́], [и́], [ы́], [э́]. Эти звуки обозначаются на письме при помощи 10 гласных букв: а, у, о, ы, и, э, я, ю, ё, е. …Мал [мал]) и я (мял [м'ал]). «Я-Ю-Е-Ё» Обозначают 2 звука ([й'а], [й'у], [й'о], [й'э]) в позиции: • после гласных: моя [май'а́], • после разделительных знаков: объять [абй'а́т']; • в начале слова: яма [й'а́ма], Буквы е, ё, ю - [э], [о], [у]: шесть [шэс'т'], шёлк [шолк], парашют [парашу́т]. Согласные • твёрдые – мягкие: «банка [ба́нка] – банька [ба́н’ка]» ! Всегда мягкие - ч’ щ’ й’ ! Всегда твёрдые - ж ш ц • глухие – звонкие Звонкие состоят из шума и голоса. ! Всегда звонкие - л л’ м м’ н н’ р р’ й’ Глухие состоят только из шума ! Всегда глухие - х х’ ц ч’ щ’ МОРФЕМИКА, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ • Морфема – это минимальная значимая часть слова (корень, приставка, суффикс, окончание). • Чередования согласныХ нога — ножка, ловить — ловлю Чередования ГЛАСНЫХ ноль звука, беглый гласный: сон — сна е / о: бреду — бродить, о / а: смотреть — посматривать • КОРЕНЬ- ЗНАЧИМАЯ ЧАСТЬ СЛОВА, выражает основное лексическое значение слова • Приставка — словообразовательная морфема, стоящая перед корнем или другой приставкой (переделать, пре-хорошенький, при-морье, кое-где, перео-деть). • Суффикс — словообразовательная морфема, стоящая после корня (стол-ик, красн-е-ть). • Окончание - морфема, выражающая грамматические значения рода, лица, числа и падежа (хотя бы одно из них!) и служащая для связи слов в словосочетании и предложении, нов-ый ученик, письмо брат-у, я ид-у, ты ид-ешь. • Основа ЛЕКСИКОЛОГИЯ • Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слова • Омонимы: лук ‘оружие’ и лук ‘растение’ • Синонимы: спать – почивать – дрыхнуть • Антонимы: молодой – старый, дружба – вражда • • • • • Устаревшая лексика Историзмы - кольчуга, барщина Архаизмы - ланиты – ‘щеки’. Есть современные аналоги. Неологизмы (новые слова) – шоп-тур, чартер, шейпинг, имидж Заимствованная лексика Общеупотребительная лексика Лексика ограниченного употребления Лексика ограниченного употребления • Диалектизмыдюже – очень, качка – утка, баской – красивый. • Специальная лексика Термины – это названия специальных понятий науки, искусства, техники. • Профессионализмы - баранка – ‘руль’, кирпич – знак, запрещающий проезд. • Жаргонизмы – слова, употребляемые людьми определенных интересов, занятий, привычек. в студенческом жаргоне: хвост – ‘несданный экзамен, зачет’, общага – ‘общежитие’. Шпора, бомба – ‘разновидности шпаргалок’, в жаргоне школьников • Арго – это специально засекреченный язык. • Сленг – это отличная от нормы литературного языка языковая среда устного общения. Меня прёт этот музон. • Примерно к VI – VII веку нашей эры относят распадение праславянского языка на южнославянскую, западнославянскую и восточнославянскую (древнерусский язык) языковые группы. • Древнерусский язык становится языком древнерусской народности, объединившейся в IX веке в единое государство – Киевскую Русь. • В XIV веке древнерусский язык распадается на русский, украинский и белорусский, русский язык становится языком русской народности, а затем – русской нации. Морфология. 1. Самостоятельные части речи: • — существительное, • — прилагательное, • — числительное, • — местоимение, • — глагол, • — наречие. 2. Служебные части речи: • — предлог, • — союз, • — частица. 3. Междометие. СИНТАКСИС • Словосочетание — это соединение двух самостоятельных слов, связанных подчинительной связью. • Подчинительной называется связь, ГДЕ одно из слов в словосочетании является главным, а другое — зависимым; от главного слова к зависимому можно поставить вопрос. • ПОДЧИНИТЕЛЬНАЯ связь бывает трех видов: согласование, управление, примыкание • Согласование — подчинительная связь, при которой зависимое слово СТОИТ В ТОМ ЖЕ РОДЕ, ЧИСЛЕ И ПАДЕЖЕ, ЧТО И ГЛАВНОЕ. …В саду слышны птичьи трели (сущ.). • Управление — подчинительная связь, при которой от главного слова зависит существительное или местоимение в форме определенного падежа с предлогом или без него. … читать / читал / читающий / читая книгу, • Примыкание — вид подчинительной связи, при которой к главному слову присоединяется неизменяемое зависимое слово (инфинитив глагола, деепричастная форма, простая сравнительная степень прилагательного или наречия). …бежать быстро, очень быстрый, очень быстро, яйцо всмятку, брюки клеш, дети постарше ПРЕДЛОЖЕНИЕ • Члены предложения. Грамматическая основа. • Главные члены — подлежащее и сказуемое • Брат с сестрой вернулись порознь. Мать с ребенком ходила к врачу. Прошло три года. Трое из выпускников получили золотые медали. Быть грамотным престижно. У него золотые руки • Простое глагольное сказуемое • Составное глагольное сказуемое Я начал / продолжил / закончил читать эту книгу • Составное именное сказуемое Он студент / был студентом Мы вернулись домой усталые. Он работал дворником. Он жил отшельником. • Второстепенные — определение, дополнение, обстоятельство • Определение: согласованное, несогласованное • Дополнение: прямое, косвенное. • Обстоятельство: образа действия, места, времени, степени, цели, причины, уступки. ПРЕДЛОЖЕНИЕ По цели высказывания • • • — повествовательное, — вопросительное, — побудительное. По интонации: • • — невосклицательное, — восклицательное. По количеству грамматических основ — ПРОСТОЕ, СЛОЖНОЕ По наличию одного или обоих главных членов: – 1) двусоставное. – 2) односоставное. С главным членом • • • • • • а) подлежащим — назывное; б) сказуемым: — определенно-личное, — неопределенно-личное, — обобщенно-личное, — безличное. По наличию второстепенных членов: • — распространенное, • — нераспространенное. По наличию пропущенных членов: • — полное, • — неполное (указать, какой член / члены предложения пропущен / пропущены). По наличию осложняющих членов: – 1) неосложненное, – 2) осложненное: – — однородными членами предложения; – — обособленными членами предложения; – — вводными словами, вводными и вставными конструкциями, – — прямой речью; – — обращением.