гласный

Урок 8 класс
РУССКИЙ ЯЗЫК
ЯЗЫКОВАЯ РАЗМИНКА
К..гда мя..кий пуш..стый
сне.. со..сем ..бл..пил ..ё спину
и гол..ву вдру.. п..дъез..ная
дверь щёлкнула запищала и
ударила её по б..ку. Каштанка
..ск..чила. (А.Чехов)
ПРОВЕРИМ
Когда мягкий пушистый снег
совсем облепил ее спину и голову,
вдруг подъездная дверь щёлкнула, запищала и ударила ее по
боку. Каштанка вскочила.
Слова с изменениями в
области гласных
звуков
Слова с изменениями в
области согласных
звуков
когда
пушистый
облепил
её
голову
по боку
мягкий
снег
совсем
подъездная
Слова с изменениями в
области гласных и
согласных звуков.
Фонетика
ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКА

Колебания голосовых
связок и преграда в
ротовой полости, в
результате
колебания связок
возникает голос, а
вследствие
преодоления
преграды в ротовой
полости появляется
шум.)
ЗВУКИ РЕЧИ
СОГЛАСНЫЕ
ГЛАСНЫЕ
ТВЕРДЫЕ
МЯГКИЕ
ГЛУХИЕ
парные
парные
по твердости - мягкости
по звонкости - глухости
[з]
[ з‘ ]
морозы - морозец
УДАРНЫЕ
ЗВОНКИЕ
БЕЗУДАРНЫЕ
[ф]
[ ф’]
кров - кровь
[з]
[с]
морозы – мороз
[ в’]
[ф’]
о любви - любовь
ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
[А] [О] [У] [Э] [Ы] [И]
В слове количество слогов = количеству гласных
Буква и звук могут не совпадать
вода [вада]
ГЛАСНЫЕ БУКВЫ
А
О
У
Э
Ы
Я
Ё
Ю
Е
И
[Й’] [А] [Й’] [О] [Й’] [У] [Й’] [Э]
ФОРМИРОВАНИЕ ГЛАСНОГО ЗВУКА
Если воздуху
удастся вырваться
наружу, не встретив
на своем пути
никаких преград, то
получается
ГЛАСНЫЙ звук.
БУКВЫ (НЕ ЗВУКИ!) Е, Ё, Ю, Я
1. Обозначают 1 гласный звук и мягкость
предыдущего согласного:
Лес [л’эс] тёмный [т‘омный] мяч [м’ач]
2. Обозначают 2 звука:
[й’] [э]
в начале слова ёлка [й’олка]
[й’] [о]
после ъ и ь вьюга [в’й’уга]
[й’] [а]
после гласного стая [стай’а]
[й’] [у]
Фонетический разбор
запись
звучащее слово
по правилам
1.забыть про буквы ь, ъ, е, ё, ю, я
2. фонетическое слово (слово вместе с предлогом) к
берегу [гб’эр’игу]
Гласные звуки (обозначают)
только под ударением после твёрдых шипящих
[о]
[ж] [ш] [ц]
после мягких согласных
[ы]
[и]
я,е – в начале слова в слабой позиции [й’и]
янтарь [ий’нтар’]
езда [ий’зда]
яйцо [ий’й’цо]
её [ий’ой’]
ФОРМИРОВАНИЕ СОГЛАСНОГО ЗВУКА
Если ему придется
прорываться через
баррикады, которые
устраивают губы, зубы,
нос, то получится
СОГЛАСНЫЙ звук. В
образовании глухих
согласных голос
отсутствует, есть
только шум, а при
образовании звонких шум
преобладает над голосом.)
СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
Н М Л Р Й Б В Г Д ЖЗ


П Ф К Т ШС Х Ц Ч Щ
БУКВЫ ОБОЗНАЧАЮТ
ЗВУКИ
Ц, Ж, Ш
- ТОЛЬКО ТВЁРДЫЕ
Й, Ч, Щ
- ТОЛЬКО МЯГКИЕ
Й, Р, Л, М,н
-
ТОЛЬКО ЗВОНКИЕ
( ЭТО СОНОРНЫЕ )
Х, Ч, Щ, Ц
-
ТОЛЬКО ГЛУХИЕ
БУКВЫ Ъ И Ь– НЕ ОБОЗНАЧАЮТ ЗВУКА
Непроизносимые согласные – не
обозначают звука !
честный ( 7 букв )
-- [ч’ эсный ]
УПРАЖНЕНИЕ 4
1) Предмет изучения фонетики - звуки,
сочетания звуков, слоги, ударение и
интонация.
 2) Отличие фонетики от других разделов
языка (основная фонетическая единица —
звук — лишена значения).
 3) Методы изучения фонетики:
непосредственного наблюдения и
экспериментальные.

УПРАЖНЕНИЕ 6
) Два источника возникновения звуков речи:
колебания голосовых связок и препятствие в
ротовой полости.
 2) Особенности образования гласных и
согласных звуков и их акустические
характеристики (с участием голоса (тона) и без
голоса).
 3) Классификация согласных звуков по участию
голоса и шума (сонорные - голос преобладает
над шумом, звонкие - шум преобладает над
голосом, глухие - состоят только из шума).

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ «ЧТО
МОЖЕТ СДЕЛАТЬ ОДИН ЗВУК»

Из каждого слова уберите по 1 звуку.
Сделайте это так, чтобы из оставшихся звуков
получилось новое слово. Вот так: горсть ~
гость.
Всласть, краска, склон, полк,
тепло, беда, экран.
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
Задание «наоборот»: добавьте к каждому
слову 1 звук, чтобы получилось новое слово.
роза - гроза.
Рубка, дар, стол, клад,
лапа, шар, усы.
Вот так:
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
Замените в словах один согласный звук. Вот
так: корж - морж.
Ногти, булка, лапка, зубы,
киска, песок, галка, орёл,
норка, клин, тоска, свет,
полено, рамочка.
ОСНОВНЫЕ ФОНЕТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
1. Ассимиляция по глухости/звонкости
2. Ассимиляция по месту образования
преграды
3. Расподобление (диссимиляция)
4. Упрощение групп согласных
5. Редукция безударных гласных
АССИМИЛЯЦИЯ ПО ГЛУХОСТИ/ЗВОНКОСТИ
1.Оглушение звонких парных на конце
слова: стог [ сток ],
кровь [кроф’].
2. Оглушение звонких парных перед
глухими: лодка [тк],
в тень [фт’эн’].
3. Озвончение глухих парных перед
звонкими (кроме сонорных и [в], [в’]):
молотьба [д’б’], к дубу [гдубу].
АССИМИЛЯЦИЯ ПО МЕСТУ
ОБРАЗОВАНИЯ ПРЕГРАДЫ
[с] +[ш] = [ш]: сшить [шыт’];
 [з]+ [ж] = [жа]: разжать [ражат’];
 [т ]+ [с] = [ц]:
улыбаться [улыбаца].


В транскрипции долгота звука обозначается чертой над
соответствующим значком

Долгие согласные встречаются также в корнях
иноязычных слов (аллея [ал’эй’а], тонна [тона]) и
на стыке морфем (поддеть [пад’эт’])

Согласные [ш] и [ш’] не образуют пары, т.к. различаются
не только твёрдостью/мягкостью, но и
краткостью/долготой
РАСПОДОБЛЕНИЕ (ДИССИМИЛЯЦИЯ)
Расподобление – это усиление различий
между звуками для облегчения
произношения.
Например, в слове мягкий вместо
ожидаемого уподобления [гк’] => [к’к’]
произносится [хк’]
Лёгкий [л’охк’ий]
Когти [кохт’и]
УПРОЩЕНИЕ ГРУПП СОГЛАСНЫХ

Упрощение групп согласных происходит в
словах с так называемыми непроизносимыми
согласными: в сочетании из трёх согласных
один не произносится:
 ЗДН
–
 СТН –
 СТЛ –
 РДЦ –
 ЛНЦ –
 НТГ -
[зн]:
[сн]:
[сл]:
[рц]:
[нц]:
[нг]:
праздный пра[зн]ый
постный по[ст]ный
участливый уча[сл]ивый
сердце
се[рц]е
солнце
со[нц]е
рентген ре[нг]ен
РЕДУКЦИЯ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ
Гласные звуки чётко произносятся под
ударением, а в безударной позиции звучат
более слабо. Это явление называется
редукцией
cтолы [сталы]
часы [чисы]
ПОЭТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА
АЛЛИТЕРАЦИЯ –
ПОВТОРЕНИЕ
СОГЛАСНЫХ
ЗВУКОВ.
ПУШКИ С ПРИСТАНИ
ПАЛЯТ…
ПОРА, ПЕРО ПОКОЯ
ПРОСИТ
АССОНАНС –
ПОВТОРЕНИЕ
ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ
БРОЖУ ЛИ Я ВДОЛЬ
УЛИЦ ШУМНЫХ,
ВХОЖУ ЛЬ ВО
МНОГОЛЮДНЫЙ ХРАМ,
СИЖУ ЛЬ МЕЖ ЮНОШЕЙ
БЕЗУМНЫХ,
Я ПРЕДАЮСЬ МОИМ
МЕЧТАМ.
АНАФОРА -
ЕДИНОНАЧАТИЕ
ВЕЧЕР. ВЗМОРЬЕ.
ВЗДОХИ ВЕТРА.
ВЕЛИЧАВЫЙ ВОЗГЛАС
ВОЛН…
ПОЭТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА
ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ – ИМИТАЦИЯ ПОЛНОЧНОЙ ПОРОЮ В БОЛОТНОЙ ГЛУШИ
ЗВУКОВЫХ ЯВЛЕНИЙ ПОДБОРОМ СЛОВ ЧУТЬ СЛЫШНО, БЕСШУМНО ШУРШАТ
С ОДНОРОДНЫМИ ЗВУКАМИ.
КАМЫШИ…
ФОНЕТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
СОЗДАНИЯ КОМИЧЕСКОГО
КОЛЫБЕЛЬНАЯ БАОБАБУ.
Баобабу пела бабушка,
Баобабка – баобабушка:
«Бао – бао! Баю – бай!
Баобабчик, подрастай!
Будешь выше мам и пап,
Баобабчик –баобаб,
И потолще бабушки,
Старой баобабушки!»
В. Берестов.
УКАЖИТЕ В ДАННОМ ТЕКСТЕ
ФОНОСТИЛИСТИЛИСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
Всю ноч_ шуршало и шумело,
Ш_птало, в темень уходя,
Т_кло, срывал_сь, ш_лестело
И что(то) мне ск_зать х_тело
Под шум д_ждя, под шум д_ждя.
И мнил_сь мне, что (кто)то, строго
Дням отшумевш_м сч_т ведя,
Ст_ит у тёмного порога
(Не)отр_зимо, как тр_вога,
Под шум д_ждя, под шум д_ждя
Ра(с,сс)вет туманно ра_г_рался,
И умоляя и стыдя,
А я понять его старался,
Я засыпал и просыпался
Под шум д_ждя, под шум д_ждя
(Вс. Рождественский)
Помни ! Звуковой состав слова может не совпадать с буквенным.
Произнеси и «послушай» слово!
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
1.НАЗОВИТЕ В ДАННОМ НАБОРЕ СЛОВА, В КОТОРЫХ БУКВ БОЛЬШЕ , ЧЕМ
ЗВУКОВ:
а) размять; б) друзья; в) лисий; г) грустный; д) луч.
2.НАЗОВИТЕ СЛОВО,В КОТОРОМ ВСЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ – ГЛУХИЕ:
А) доклад; Б) ночник; В) ЧАСОВ; Г) СЕТЕЙ; Д) КОЛОСОК.
3.НАЗОВИТЕ СЛОВО, В КОТОРОМ БУКВА Е ОБОЗНАЧАЕТ ОДИН ЗВУК:
А) СЕГОДНЯ; Б) ЕДА; В) ОБЪЕЗД; Г) ПЬЕСА; Д) СОБРАНИЕ.
4.НАЗОВИТЕ СЛОВО, В КОТОРОМ БУКВА Ё ОБОЗНАЧАЕТ ДВА ЗВУКА:
А) ШЁПОТ; Б) ПОЁТ; В) ПЛЁТКА; Г) ПЕРЕВЁЛ; Д) ЁЖИК.
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ
Тест «Фонетика»
Начать тестирование (здесь)
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
 Упр.
9
 или подобрать примеры из
художественной литературы, в
которых используется поэтическая
фонетика.