Бу́ря мгло́ю не́бо кро́ет _́_ __ · _́_ __ · _́_ __ · _́_ __ Ви́хри

Занимательное
стихосложение
Урок 5
Введение

Стихотворение - (от стих др.-греч.
ὁ στίχος — ряд, строй), небольшое
художественное произведение,
написанное ритмически
организованными, обычно
рифмованными, строками.
Немного истории

Метр. В общем смысле метр следует понимать как
упорядоченное чередование сильных и слабых мест в
стихе. В античном метрическом стихосложении метр
представляет собой чередование долгих и кратких слогов
(точнее, слогов, для которых долгота или краткость
обязательна, и слогов, для которых долгота или краткость
произвольна). В новом силлабо-тоническом
стихосложении метр представляет собой чередование
ударных и безударных слогов (точнее, слогов, для
которых ударность или безударность обязательна, и
слогов, для которых ударность или безударность
произвольна).
Немного теории
Двудольные размеры
Хорей— двудольный размер, с ударением на первом
слоге в стопе, то есть в строке ударными являются
первый, третий, пятый и т. д. слоги.
Пример четырехстопного хорея:
Бу́ря мгло́ю не́бо кро́ет
_́_ __ · _́_ __ · _́_ __ · _́_ __
Ви́хри сне́жные крутя́;
_́_ __ · _́_ __ · __ __ · _́_
А.С. Пушкин «Зимний вечер»

Немного теории
Двудольные размеры
Ямб — двудольный размер, с ударением на последнем
слоге в стопе, то есть в строке ударными являются
второй, четвёртый, шестой и т. д. слоги.
Пример пятистопного ямба:
Наря́жены мы вме́сте го́род ве́дать,
__ _́_ · __ __ · __ _́_ · __ _́_ · __ _́_
Но, ка́жется, нам не́ за кем смотре́ть
__ _́_ · __ __ · __ _́_ · __ __ · __ _́_
А.С. Пушкин «Борис Годунов»

Ещё теории

Трехдольные размеры
Дактиль— трехдольный размер, с ударением на
первом слоге в стопе, то есть в строке ударными
являются первый, четвертый, седьмой и т. д. слоги.
Пример четырехстопного дактиля:
Сла́вная о́сень! Здоро́вый, ядре́ный,
_́_ __ __ · _́_ __ __ · _́_ __ __ · _́_ __
Во́здух уста́лые си́лы бодри́т;
_́_ __ __ · _́_ __ __ · _́_ __ __ · _́_
Н.А. Некрасов «Железная дорога»
Ещё теории
Трехдольные размеры
Амфибрахий— трехдольный размер, с ударением
на втором слоге в стопе, то есть в строке
ударными являются второй, пятый, восьмой
…слоги.
Пример четырехстопного амфибрахия:
Одна́жды в студе́ную зи́мнюю по́ру
__ _́_ __ · __ _́_ __ · __ _́_ __ · __ _́_ __
Я и́з лесу вы́шел; был си́льный моро́з
__ _́_ __ · __ _́_ __ · __ _́_ __ · __ _́_
Н. А. Некрасов «Крестьянские дети»

Еще теории
Трехдольные размеры
Анапест — трехдольный размер с ударением на
третьем слоге в стопе, то есть в строке ударными
являются третий, шестой, девятый и т. д. слоги.
Пример трехстопного анапеста:
Я тебе́ ничего́ не скажу́,
__ __ _́_ · __ __ _́_ · __ __ _́_
Я тебя́ не встрево́жу ничу́ть
__ __ _́_ · __ __ _́_ · __ __ _́_
А. А. Фет «Я тебе ничего не скажу…»

Для самых крутых
А еще есть такие размеры, как





Логаэд
Дохмий
Гекзаметр
Дротткветт
Квидухатт
Опять теория
До́льник (ранее иногда употреблялся термин
паузник) — вид тонического стиха, где в строках
совпадает только число ударных слогов, а
количество безударных слогов между ними
колеблется от 2 до 0.
"Дней (0) бык (0) пег,
Медленна (2) лет (1) арба,
Наш (0) бог (0) бег,
Сердце (1) наш (2) барабан.
Владимир Маяковский

Надоевшая теория

Ри́фма (происхождение спорно: от греч.
ῥυθμός — размеренность, ритм или
древненемецк. rim — число) — созвучие в
окончании двух или нескольких слов. В то
время как в аллитерации главная роль
принадлежит согласным, а в ассонансе —
гласным, полнота созвучия в рифме требует
тождественности или, по крайней мере,
слухового сходства целых слогов, начиная с
звука с ударением.
Опять про рифму
 Виды рифм
В связи с положением ударения в рифмованном слове, различают
три рода рифмы:
мужскую, где ударение стоит на последнем слоге рифмованного
стиха. Это самые простые рифмы: (Я – моЯ, моЯ – свиньЯ, рАЗ
– квАС – бАС – нАС)
женскую, где оно на предпоследнем; В них совпадает больше
звуков: вИНА – картИНА; плАНЫ – рАНЫ; стрАННО – тумАННО;
стАЯ – большАЯ, крАЯ – игрАЯ
трёхсложную, дактилическую (schwebende Reime), в которой
ударение — на третьем слоге от конца. После ударной гласной
следуют два слога (нОсИтсЯ – прОсИтсЯ, трОстОчкА –
кОстОчкА, тЯнЕтсЯ – пьЯнИцА).
Это знают самые крутые!!!

Рифма может быть: АБСОЛЮТНАЯ,
АБСТРАКТНАЯ, АВТОРИФМА,
АВТОРСКАЯ, АКУСТИЧЕСКАЯ,
АССОНАНСНАЯ, БАЗОВАЯ, БАНАЛЬНАЯ,
БЕДНАЯ, БОГАТАЯ, ВНУТРЕННЯЯ,
ВОСЬМИСЛОЖНАЯ, ДАКТИЛИЧЕСКАЯ,
ГЛАГОЛЬНАЯ, ГЛАСНАЯ, ГЛУБОКАЯ.
ГРАММАТИЧЕСКАЯ (продолжение см. на
сайте http://rifma.com.ru/)
Угадай, если сможешь

… одинокий
… голубом…
… далекой?
…родном?

…сырой.
…молодой,
…крылом,
…окном


… груши,
… рекой.
…Катюша
… на крутой.
… гордый,
… вдаль,
… орден
… медаль.
Для умных (остальные
отдыхают)
Поберите как можно больше слов к
рифме:
Когда будете, дети, студентами
А. Н. Апухтин всех переиграл
Когда будете, дети, студентами,
Не ломайте голов над моментами,
Над Гамлетами, Лирами, Кентами,
Над царями и над президентами,
Над морями и над континентами;
Не якшайтесь хитро с оппонентами,
Поступайте хитро с конкурентами.
А как кончите курс эминентами
И на службу пойдете с патентами, —
Не глядите на службе доцентами
И не брезгуйте, дети, презентами!
Окружайте себя контрагентами,
У начальников будьте клиентами,
Утешайте их жен инструментами,
Угощайте старух пеперментами, —
Воздадут вам за это с процентами,
Обошьют ваш мундир позументами,
Грудь украсят звездами и лентами...
А когда доктора с орнаментами
Назовут вас, увы! пациентамн
И уморят вас медикаментами,
Отпоет вас иерей со регентами,
Хоронить понесут с ассистентами,
Обеспечат детей ваших рентамн,
Чтоб им в опере быть абонентами,
И прикроют ваш прах монументами.
Немного классики
В огромном городе моем - ночь.
Из дома сонного иду - прочь
И люди думают: жена, дочь,А я запомнила одно: ночь.
Июльский ветер мне метет путь,
И где-то музыка в окне - чуть.
Ах, нынче ветру до зари - дуть
Сквозь стенки тонкие груди –
в грудь.

Есть черный тополь, и в окне свет,
И звон на башне, и в руке - цвет,
И шаг вот этот - никому - вслед,
И тень вот эта, а меня - нет.
Огни - как нити золотых бус,
Ночного листика во рту - вкус.
Освободите от дневных уз,
Друзья, поймите, что я вам снюсь.
Марина Цветаева
Немного классики

Шла по берегу корова
И нашла в траве подкову.
И подумала корова:
"Будет мне теперь обнова!"
Видя это, рыболовы,
Просидев всю ночь как совы Бестолково и без клёва,
Не сказали ей ни слова Только хмурились сурово.
А корова, взяв подкову,
Отнесла к себе в дуброву,
Съела два пучка половы
И на берег вышла снова.

Засмеялись рыболовы,
Что остались без улова:
"Что, опять нужна подкова?",
А корова им: "Ну что вы!
Просто здесь мне всё так ново,
Травы пахнут тут медово,
Ради молока парного
Я весь день пастись готова."
Тут у берега речного
И простились рыболовы
И корова:
"До свиданья!"
- "Будь здорова!"
Было это в полседьмого.
Домашнее задание (оформить
на отдельных листах)

Составить рифмы
на школьную
тематику (10-15
слов)

Или придумать
монорим на
школьную тематику
объемом не менее
12 строк (как
творческая зачетная
работа – не менее
36 строк)
Приходите ещё!!!