9 Презентация Речевое развитие

Круглый стол
«Речевая развивающая среда ДОУ в соответствии
с ФГОС дошкольного образования»
L/O/G/O
Компоненты
речевой развивающей среды
Речь педагога,
Методы и приёмы,
Оборудование.
Качества речи педагога
•
•
•
•
•
•
•
ПРАВИЛЬНОСТЬ
ТОЧНОСТЬ
ЛОГИЧНОСТЬ
ЧИСТОТА
ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ
БОГАТСТВО
УМЕСТНОСТЬ
Методы и приёмы руководства
речевым развитием детей
•
•
•
•
•
•
Младшая группа
методы и приёмы, направленные на развитие речи как средства общения (поручения,
подсказ, образец обращения, образец взаимодействия посредством речи в разных
видах деятельности);
методы и приёмы, направленные на формирование умения слушать и слышать
(разговоры, рассказы, чтение);
Средняя группа
методы и приёмы, направленные на развитие речи как средства общения
(удовлетворение потребности в получении и обсуждении информации;
формирование навыков общения со сверстниками; знакомство с формулами
речевого этикета);
методы и приёмы, направленные на формирование умения слушать и слышать
(выслушивание детей; уточнение ответов; подсказ; рассказы воспитателя - акцент на
стимулирование познавательного интереса);
Старшая и подготовительная группы
методы и приёмы, направленные на развитие речи как средства общения (знакомство
с формулами речевого этикета, целенаправленное формирование всех групп
диалогических умений; умений грамотного отстаивания своей точки зрения);
методы и приёмы, направленные на формирование навыков самостоятельного
рассказывания (поощрение рассказов детей; трансформация высказываний в
связные рассказы; запись и повторение рассказов; уточнения, обобщения);
Модель предметной речевой среды
Логопедический
уголок
Книжный уголок
Уголок для
театрализации
Развивающая
речевая среда
Оборудование и
атрибуты для
сюжетно-ролевых
игр
Уголок для
сенсорно – моторного
развития
*Создаёт благоприятные условия для
формирования речевых умений и навыков детей
не только в специально организованном обучении,
но и в самостоятельной деятельности;
*Обеспечивает высокий уровень речевой
активности детей;
*Способствует овладению детьми речевыми
умениями и навыками в естественной обстановке
живой разговорной речи.
СИНКВЕЙН
• Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово
(обычно существительное или местоимение), которое обозначает
объект или предмет, о котором пойдет речь.
• Вторая строка — два слова (чаще
всего прилагательные или причастия), они дают описание
признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или
объекта.
• Третья строка — образована
тремя глаголами или деепричастиями,
описывающими характерные действия объекта.
• Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное
отношение автора синквейна к описываемому предмету или
объекту.
• Пятая строка — одно слово-резюме,
характеризующее суть предмета или объекта.
• Речевая среда
• Организованная, насыщенная
• Активизирует, развивает, обогащает
• Важнейшее направление повышения
качества работы по развитию речи
дошкольников
• Развитие
БЛАГОДАРИМ
ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО