Проект «Успешное чтение» в МБОУ ОГ № 6 г.Архангельска

Проект «Успешное чтение»
в МБОУ ОГ № 6 г.Архангельска
Проект «Успешное чтение»
в основной школе
5 - 6 классы
Проект
«NOTEBOOK
удивительных
открытий»
«NOTEBOOK
удивительных открытий»
Права читателя
представлены
по книге Д.Пеннака
«Как роман»
Требования к результатам освоения
ООП НОО
 Личностные
 Метапредметные
 Предметные
Личностные результаты освоения
ООП НОО
 формирование
чувства гордости за свою
Родину; становление гуманистических
ценностных ориентаций;
 формирование целостного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии
природы, народов, культур и религий;
 формирование уважительного отношения к
иному мнению, истории и культуре других
народов;
 формирование эстетических потребностей,
ценностей и чувств;
Личностные результаты освоения
ООП НОО
 развитие
мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения;
 развитие самостоятельности;
 развитие этических чувств, доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других
людей;
 развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками;
 наличие мотивации к творческому труду;
Метапредметные результаты освоения
ООП НОО
 овладение
способностью поиска средств
осуществления учебной деятельности;
 освоение способов решения проблем
творческого и поискового характера;
 формирование умения планировать,
контролировать и оценивать УД;
 активное использование речевых средств
и средств ИКТ;
Метапредметные результаты освоения
ООП НОО

ОВЛАДЕНИЕ НАВЫКАМИ СМЫСЛОВОГО
ЧТЕНИЯ ТЕКСТОВ РАЗЛИЧНЫХ СТИЛЕЙ И
ЖАНРОВ, ОСОЗНАННО СТРОИТЬ РЕЧЕВОЕ
ВЫСКАЗЫВАНИЕ И СОСТАВЛЯТЬ ТЕКСТЫ В
ПИСЬМЕННОЙ ФОРМЕ;

ГОТОВНОСТЬ СЛУШАТЬ СОБЕСЕДНИКА И
ВЕСТИ ДИАЛОГ; ГОТОВНОСТЬ ПРИЗНАВАТЬ
ВОЗМОЖНОСТЬ СУЩЕСТВОВАНИЯ
РАЗЛИЧНЫХ ТОЧЕК ЗРЕНИЯ И ПРАВА
КАЖДОГО ИМЕТЬ СВОЮ; ИЗЛАГАТЬ СВОЁ
МНЕНИЕ И АРГУМЕНТИРОВАТЬ.
Страницы «NOTEBOOK
удивительных открытий»
Литература всю жизнь изучает тайну человека.
Если человек сам себе интересен,
он будет изучать литературу.
Игорь Волгин, писатель
3 Закона чтения
Нет книг, которые читать — рано.
Есть книги, которые читать — поздно
«Именно в отрочестве надо составить список книг, которые в жизни надо
обязательно успеть прочесть. Составить — и после этого отказаться от
чтения всякой чепухи, которой сейчас везде навалом.»
М.Чудакова. Время читать. Не для взрослых.
М. Время, 2010
Приглашаем тебя принять участие в проекте «Успешное чтение. Хорошее
время читать». Старт проекта - последняя неделя октября, подведение
итогов—последняя неделя апреля. Выполняй задания, участвуй в конкурсах,
получай буки, участвуй в розыгрыше призов!
Мы верим, у тебя всё получится! Удачи!
Обращение к Читателю
Надеемся, ты уже получил диплом Настоящего Читателя (а если
нет, не расстраивайся, в этом году ты обязательно получишь столько
буков, что будешь претендовать на заслуженную награду). Теперь ты
учишься в средней школе, поэтому и времени на чтение интересных
книг остаётся всё меньше. И это не только у тебя, а у всех, живущих в
стремительном 21 веке. Но и в далёкие времена у людей было тоже
только 24 часа в сутки, и это время кто-то сумел потратить так, что
стал великим учёным, художником, актёром, писателем. Английский
писатель 19 века Д.Рёскин однажды сказал: «Поскольку жизнь очень
коротка, а свободных часов очень мало, мы не должны тратить ни
одного из них на чтение малоценных книг». Не знаем, согласишься ли
ты с ним.
Но мысли этого удивительного человека нашли отражение в книге
известной российской писательницы М.Чудаковой, написанной как раз
для ребят твоего возраста, «Время читать. Не для взрослых!». Прочти,
тебе будет интересно! Именно в этой книге ты найдёшь три Закона
чтения, которые могут помочь тебе не потерять драгоценного времени,
найти и прочитать именно те книги, которые помогут тебе в жизни
стать.
Тест «Какой я читатель?»
1. Читаю быстро, «проглатываю» книги.
2. Читаю медленно, вчитываясь в каждое слово.
3. Читаю от случая к случаю любые книги, которые попадаются в руки.
4. Читаю с разбором, жалею время на ерунду.
5. Люблю читать для души, а не по указке кого-то.
6. Читаю по необходимости, чтобы выполнить задание.
7. Могу читать в любой обстановке, даже в шумной: увлекаюсь очень.
8. Вникаю в смысл книги только в тихой обстановке и при положительном внутреннем настрое.
9. Книгам не очень доверяю: ведь это вымысел.
10. Верю во все, что в книге происходит.
11. Нет ничего скучнее чтения.
12. Чтение для меня — самое интересное занятие.
13. Я никогда не пытаюсь поставить себя на место героев книг.
14. Читая книгу, я готов мысленно сражаться и переживать за героя, как за себя.
15. Кто написал книгу – для меня не имеет никакого значения.
16. Выбирая книгу и читая, я всегда интересуюсь автором.
17. Я рассуждаю так: книга – книгой, а жизнь – жизнью.
18. Для меня хорошая книга – та же жизнь, которую я открываю и вместе с ней — открываю себя.
19. Чтобы быть читателем, не надо особого таланта — читай и все.
20. Быть хорошим читателем — это способность, которую надо развивать.
А теперь сосчитай количество «+» в четных и нечетных высказываниях.
Четные (количество «+»)_____Нечетные (количество « + »)____________
Если четных плюсов больше, то ты читатель - романтик. Ты способен чужую жизнь почувствовать как свою. Ты способен задуматься не
только над книгой, но и над самим собой. Ты открываешь мир книги, а он открывает тебя. Хорошо бы таких читателей было
побольше.
Если нечетных плюсов больше, то чтение для тебя далеко не на первом месте. Что-то другое занимает тебя больше. Надеемся, что, читая по
необходимости, ты однажды увлечешься книгой и откроешь для себя новый мир образов, в котором захочется побывать вновь и вновь.
Если у тебя равное количество четных и нечетных плюсов, ты читатель по настроению. Иногда ты жадно читаешь все подряд, иногда
выбираешь что-то для души, но бывают моменты, когда ты подолгу не берешь книгу в руки. Тебе явно не хватает читающего
приятеля, который бы тянул тебя с собой в библиотеку почаще.
Проект первый. «Светлые воспоминания
детства (Книга моей семьи)»







Если ты спросишь у взрослого о любимых детских книгах, лицо его,
скорее, просветлеет. Ведь воспоминания о первых встречах с книгами
всегда приятны и радостны. И эти встречи человек запоминает, как
правило, на всю жизнь. В каждой семье есть КНИГА, которая дорога всем:
её берегут, передают из поколения в поколение, читают иногда всей
семьёй. Возьми ИНТЕРВЬЮ у взрослых – родных и близких – и ты
убедишься в этом. Мы предлагаем несколько вопросов, но ты можешь
изменить или придумать свои. Успехов!
Каким образом Книга попала в наш дом?
Сколько лет хранится Книга в семье?
Что необычного в Книге (иллюстрации, запахи, оформление)?
Что поразило в Книге каждое поколение?
Почему она осталась в семье и предаётся из поколения в поколение, может
у неё интересная биография?
Мудрые мысли, слова «на случай», которые подарила Книга нашей семье.
Связаны ли с этой книгой какие-то традиции семейных чтений,
литературных праздников, а, может, эта книга послужила началом какойто коллекции (книг, игрушек, поделок, рисунков….)?
Проект второй.
«Совет друга»
Автор ________________________
Название книги _____________
Кто посоветовал_______________
Путевые записки
Когда была написана книга________________
Жанр______________
Действие
Когда?
Где?
Действующие лица
Список главных героев__________________________
Постарайся кратко описать двух героев книги. Напиши, как они выглядят и какими
людьми являются. Используй фрагменты из книги для аргументации своего мнения.
____________________________________
Мой любимый герой _______________________, потому что____________
Фабула. Кратко опиши сюжет произведения._____________________
Твой вывод .Какое слово наиболее полно описывает прочитанную книгу
(скучная, интересная, захватывающая, монотонная).
Прочитанная книга (слишком сложная для чтения, слишком легкая для чтения,
потрясающая, стоящая).
Достиг ли автор правдоподобия героев и событий?
Мне понравилась /не понравилась книга потому, что________________
Проект третий
«Живая классика»
«Чем больше книга знаменита,
тем неразгаданней она».
Задание «Мысли на все времена»
После прочтения любого произведения русской или
мировой классики выпиши 2-3 цитаты , которые
заставили задуматься, вызвали вопросы...
Прокомментируй их.
Страничка для творчества
Авторская обложка. Создай новую обложку для
любого произведения классической литературы.
Проект четвертый «Книга, которую мне
посоветовал прочитать учитель»
Согласись, мы не часто прислушиваемся к советам учителей. Может, настало время хороших
советов? Подойди к тому учителю, чей урок тебе интересен, важен, и попроси совет «А что мне
почитать?»
Итак, СОВЕТ УЧИТЕЛЯ.
Желательно, чтобы в заполнении этой странички участвовал сам учитель. Надеемся, у него найдётся
время и желание помочь тебе получить бук.
ФИО учителя________________________________________
Предмет___________________________________________________
Автор (авторы)_____________________________________________
Книга (книги)_______________________________________________
Когда, где, при каких обстоятельствах ты получил этот совет_______
______________________________________________________________________________
Почему именно тебе нужно прочитать эту книгу_________________
____________________________________________________________________________
Мнение учителя об этой книге_________________________________
_______________________________________________________
Проект пятый
Мой день поэзии.
ПРОВЕДИ СВОЙ ДЕНЬ ПОЭЗИИ!
Этот проект отличается от всех остальных тем, что тебе предстоит провести для себя и
своей семьи праздник, и непростой, а Праздник Поэзии. Выбери поэта по душе – читай и
радуйся, читай и переживай, читай и размышляй…Конечно, ты свободен в выборе, но
хотим назвать несколько имён современных детских поэтов, чьё творчество будет тебе
интересно.
Мой День Поэзии _________________________(дата).
Кто из современных поэтов «принимал участие» в этом
празднике?____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Какие поэты – классики были
«приглашены»?________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Самое яркое впечатление от стихотворения?________________________________
Какие стихи надо обязательно прочитать на уроке литературы?
Какие стихи понравились твоим близким?
Страничка творчества.
Писал ли ты когда – нибудь стихи? Попробуй, вдруг получится?
Если желания нет, напиши здесь свои любимые стихи.
Проект пятый
Мой день поэзии.
Страничка для творчества.
Задание «Спаси поэта»
Постарайся дописать недостающую строчку в четверостишии. Хорошо , если
она совпадает с авторской .Если будут оригинальные концовки, тоже
прекрасно!
Кто сказал, что я горланю?
Кто сказал, что я кричу?
Я свою сестренку Таню
.......................................
(М.Платонов)
Найди интересные стихотворения современных поэтов и загадай такие
загадки близким. Увидишь, в твоем окружении очень много
талантливых людей!
Проект шестой
«Моя библиотека»
Задание
Расскажи о своей любимой библиотеке: это может быть домашняя
библиотека, школьная , городская и даже электронная. Любишь ли ты там
бывать? Почему?
_______________________________________________________
Какие интересные книги ты прочитал по совету библиотекаря?
___________________________________________________________
Напиши: какой он – хороший библиотекарь? Можешь наклеить фотографию.
______________________________________________________________
Страничка для творчества. Эссе «Какой я читатель?»
___________________________________________________
___________________________________________
«Золотая полка гимназиста»
Золотая полка – это та, на которую ставятся любимые книги.
Я давно мечтаю об этом – завести золотую полку.
Ю.Олеша
Один известный философ заметил, что больше всего на свете нас поражает звездное небо
над головой и духовный закон внутри нас. Мне кажется, он сказал это о детской
литературе. О той, что помогает подрасти, стать добрее, сильнее, радостнее....
Почувствовать, как жить в гармонии с этим огромным миром, оберегая деревья, зверей и
людей.
М.Москвина, детский писатель.
Составь список прочитанных тобой в этом году книг,
которые бы ты поставил на «Золотую полку»