Имя существительное. Повторение (5 кл.) Урок – путешествие. МБОУ «Дмитриевогорская сош.»

Имя существительное.
Повторение (5 кл.) Урок –
путешествие.
МБОУ «Дмитриевогорская сош.»
Никитаева Н.Ф.
Цели урока
1.
Способствовать закреплению изученного
материала по теме : «Имя существительное».
2. Проверить качество знаний.
3. Развивать навыки работы в коллективе.
4. Помочь становлению нравственной культуры
учащихся.
Задачи урока:
1. Повторить тему : «Имя существительное».
2. Закрепить изученный материал
3. Научить учиться работать в командах, нести
ответственность перед всеми членами коллектива.
Методы и приемы:
1.Исследовательский;
2.Нетрадиционная
форма опроса;
3. Задачи
исследовательского
характера .
Оборудование :
1. Плакат с изображением города
«Имя существительное».
2. Раздаточный материал.
3. «Сигналы с номерами станций,
команд.
4. Маршрутные листы с заданиями.
5.Контрольные листы для жюри.
Ход урока:
1. Оргмомент.
Внимание,
дружок, проверь
Готов ли ты
начать урок.
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке:
Книги, ручки и
тетрадки
2. Разминка – установка
Игра «Угадай часть речи»
Имя существительное, имя
прилагательное, местоимение, глагол, наречие,
предлог, союз
- Может ли иметь род?
- Да.
- Изменяется по лицам?
- Нет.
- Отвечает на вопрос «какой»?
- Нет.
- Обозначает предмет?
- Да.
ВЫВОД: - Это имя существительное
3. Путешествие по станциям
Класс делится на
команды. На каждой
станции учащиеся
получают задания на
карточках и выполняют их.
Игра заканчивается после
того, как все команды
пройдут намеченный
маршрут. Жюри
подсчитывает количество
полученных баллов,
объявляет результаты.
Награждение.
Станция №1. Конкурс капитанов.
1. Что обозначает имя существительное и на
какой вопрос отвечает?
2.Как изменяется имя существительное?
3.Каким членом предложения обычно является
существительное?
4.Сколько склонений у имён существительных?
Назовите их. Дайте им характеристику.
5.Докажи, что слово «стол» является
существительным
6. Назови сначала существительные,
обозначающие одушевлённые предметы,
потом неодушевлённые.
Станция № 2. Склонение имен
существительных
Теоретические вопросы:
1. Что такое склонение? (1 уч-ся)
2. Назови разносклоняемые
существительные (1 уч-ся)
Практическая часть
Просклонять существительные: Имя (1
уч-ся), путь (1 уч-ся).
Станция № 3 Несклоняемые
существительные
Вопрос классу: Какие
существительные относятся к
несклоняемым?
1 карточка.
Найди ошибку и исправь:
Идти в пальте, выйти из кина,
играть на пианина
2 карточка.
Добавить в какаа, купить в сельпе,
ехать на таксе.
Станция №4. Имена
существительные общего рода
Вопрос классу: Какие существительные
относятся к существительным общего рода?
Задание: спишите, вставляя пропущенные
окончания слов, определите род выделенных
слов.
1 карточка. Серёжа – кругл… сирота, Маша –
кругл… сирота, Врач Иванов выписа… рецепт.
2 карточка. Миша – больш… забияка, Марина –
удивительн… забияка, Доктор… пригласила
в кабинет больного.
Станция №5. Правописание не
с именами существительными
Вопрос классу:
Расскажите, когда «не» с существительными
пишется слитно, а когда раздельно.
1 карточка.
(Не) работа сушит, а забота. Друзья в (не)
счастье познаются. Он такой (не) ряха.
2 карточка.
Ты говоришь (не) правду (ложь). (Не)вольник
ничего не говорил. Не(печь) кормит, а руки.
Станция №6. Правописание
суффиксов - чик, - шик в именах
существительных
1 карточка.
Объезд..ик, танцов..ик, разнос..ик,
съем..ик, камен..ик, обход..ик
2 карточка.
Фонар..ик, груз..ик, перебеж..ик,
прищеп..ик, прокат..ик, смаз..ик,
рез..ик
Станция №7. Гласные в суффиксах ек, - ик имен существительных
1 карточка.
Сыноч..к, подароч..к, нос..к, мяч..к,
звоноч..к,
2 карточка.
Замоч..к, кусоч..к, ключ..к, огонеч..к,
кирпич..к, василёч..к.
Станция №8. Гласные о, е после
шипящих в суффиксах
существительных
1 карточка.
Снеж..к, горош..к, медвеж..нок, ореш..к,
человеч..к, бельч..нок.
2 карточка.
Руч..нка, зайч..нок, замоч..к, мыш..нок,
прош..чка, волч..нок.
Вывод. Подведение итогов.
Класс 6 , команда «…»
№ Станция
Очки
Итог
Домашнее задание
Упражнение 51
Молодцы!