Чтение.Работа с текстом (метапредметные результаты).

Работа с текстом
(метапредметные
Презентацию подготовила
результаты) учитель начальных классов
Перестенко М. Н.
________________________________


Поиск
информации
Понимание
прочитанного
Преобразование и интерпретация
информации
Оценка информации
Поиск
информации
Понимание
прочитанного

• Определите тему текста и подберите к нему заглавие.
Запишите его над текстом.
• Напишите, как переводится с немецкого языка слово
«айсберг»-______________________________________.
• Выпишите из текста названия ледяных пустынь,
окруженных со всех сторон океаном.
_______________________________________
• Выпишите из текста сведения о том, почему вокруг
айсберга образуется туман.
_______________________________________

• Запишите, с чем автор сравнивает
длину маленького айсберга.
• Выпишите из текста слова- название
признаков, характеризующих цвет
айсберга.

Что вы узнали нового об айсберге?
•
• Соедините стрелками части диаграмм и названия
частей айсберга.
Надводная
часть
Подводная
часть

• Найдите соответствия и соедините
стрелками
вещество
айсберг
тело
лёд
вода

• Запишите для проверки орфограммы
в слове «айсберг» проверочное
слово.
•

Напишите, чему равняется длина самого большого айсберга в
километрах, а потом переведите длину в метры.
___________________________________________________
• Запишите среднюю толщину ледяного покрова Антарктиды в
метрах, пользуясь данными текста.
___________________________________________________

Преобразование и интерпретация
информации
Пересказывать текст подробно и сжато, устно
и письменно.
Соотносить факты с общей идеей текста,
устанавливать простые связи, не показанные в
тексте напрямую.
Формулировать несложные выводы,
основываясь на тексте, находить аргументы,
подтверждающие вывод.
Сопоставлять и обобщать содержащуюся в
разных частях текста информацию.
Составлять на основании текста небольшое
монологическое высказывание, отвечая на
поставленный вопрос.


Оценка информации
• Участвовать в учебном диалоге при
обсуждении прочитанного или
прослушанного текста.
• Высказывать оценочные суждения и свою
точку зрения о прочитанном тексте.
• Сопоставлять различные точки зрения.
• Соотносить позицию автора с собственной
точкой зрения.
• Оценивать содержание, языковые
особенности и структуру текста, определять
место и роль иллюстративного ряда в тексте.
• В процессе работы с источником выявлять
достоверную (противоречивую)
информацию.

За основу взяты следующие материалы:

 1. Формирование УУД (личностные и
метапредметные результаты)
 2. Т.Л.Мишакина, С.Б.Чижикова, В.В.Ванина
(Тренажер для учащихся 2-х классов. Формирование
УУД)
 3. Т.Д.Нуждина (Энциклопедия для малышей «Чудовсюду»)