ppt - Константиновская школа Тутаевского района Ярославской

Тема, гипотеза,
цель, задачи,
методы
исследования,
планирование
Автор презентации: Кочина И.В. –
заместитель директора по НМР
ДЭБЦ «Дом природы»
Кочина И.В.
• Исследовательская работа (проект) – не
ради самой работы, не ради места на
конференции, не для удовлетворения
амбиций учителя, а для развития
ученика!
• Ученик должен «прожить» свою работу!
Объект и предмет - своеобразная «система
координат» исследования
•
Объектная область исследования - это сфера науки и практики, в которой
находится объект исследования. В школьной практике она может
соответствовать той или иной учебной дисциплине, например математике,
биологии, литературе, физике и т.д.
•
Объект исследования - это определенный процесс или явление,
порождающее проблемную ситуацию. Объект - это своеобразный носитель
проблемы - то, на что направлена исследовательская деятельность.
Определяя объект нужно ответить на вопрос:
что рассматривается?
•
Предмет исследования - это конкретная часть объекта, внутри которой
ведется поиск. Предметом исследования могут быть явления в целом,
отдельные их стороны, аспекты и отношения между отдельными сторонами
и целым (совокупность элементов, связей, отношений в конкретной области
объекта). Именно предмет исследования определяет тему работы.
Устанавливая предмет, вы определяете, как
будет рассматриваться объект в данном
исследовании?
Примеры:
• Объект исследования – учащиеся
начальных классов (конкретной школы).
Предмет исследования –
антропометрические показатели (рост, вес,
окружность грудной клетки).
• Объект исследования – плоды яблок
различных сортов.
Предмет исследования – ……………………..
• Объект исследования – образцы воды
родников в районе поселка Константиновский
Предмет исследования – ……………………...
Предмет исследования
тема
• Тема - еще более узкая сфера
исследования в рамках предмета.
• Тема
ракурс,
в
котором
рассматривается проблема.
• Тема представляет объект изучения в
определенном аспекте, характерном
для данной работы.
Требования к выбору темы
•
•
•
•
Интерес со стороны обучающегося и педагога
Актуальность, практическая значимость
Реализуемость
Конкретность
Тема – визитная карточка
исследования или проекта!!!
Практическая работа
Выберите корректные названия тем
исследовательских работ
Гипотеза
Гипотеза – это предполагаемое решение
проблемы в данной области исследования,
решение противоречивой ситуации.
Гипотеза фактически определяет основное
направление исследования.
При
формулировке
гипотезы
обычно
используются словесные конструкции типа:
• «если..., то...»;
• «так..., как ...»;
• «при условии, что...»
К гипотезе предъявляют
определенные требования:
• она должна содержать предположение;
• она должна быть проверяема,
подтверждаема при помощи методик;
• она должна быть логически
непротиворечивой;
• она должна быть реально
опровергаемая или доказуемая.
Цель исследования
Цель – это конкретный,
охарактеризованный качественно, а при
возможности и корректно
количественно, образ желаемого
(ожидаемого) результата, который
реально можно достичь к четко
определенному моменту времени.
При формулировании цели могут использоваться глаголы
«доказать», «обосновать», «объяснить», «создать»,
«определить», «разработать». Последний глагол следует
употреблять в том случае, если конечный продукт исследования
получит материальное воплощение, например видеофильм,
действующая модель или макет чего-либо, компьютерная
программ и т.п.
Задачи исследования (3-5)
Формулируя задачи, исследователь
ставит ряд промежуточных целей,
выполнение которых необходимо для
реализации общей цели.
При формулировании задач целесообразно применять глаголы
«проанализировать», «описать», «выявить», «определить»,
«установить».
Практическая работа
Тема «……………………………………….»
Объект – яблоки сорта «Ранет»,
«Осенние полосатые», «Грушовка»
Предмет – содержание витамина С в
различных сортах яблок
Гипотеза: …………………………………..
Цель:………………………………………..
Задачи: …………………………………….
Выборка в исследовании
• Все множество интересующих исследователя
однородных
объектов,
явлений,
или
показателей
называется
генеральной
совокупностью.
• Выборочная совокупность или выборка –
это
любая
подгруппа
таких
случаев
(объектов),
выбранная для
конкретного
исследования.
Методы выборок
• Количество индивидов в выборке должно
быть не менее 10, чтобы потом иметь
возможность
обрабатывать
результаты
статистически, но лучше
хотя бы 20-30
особей (образцов, экземпляров и т. д.).
• При изучении влияния каких-то факторов на
различные показатели, процессы необходимо
сформировать
две
группы
–
экспериментальную и контрольную с равным
или
примерно
равным
количеством
индивидов (образцов).
Типичные ошибки при
формировании групп
• Выполнение работы на единичных
особях, недостаточное количество
испытуемых.
• Отсутствие контрольной группы.
• Неравное количество особей в
контрольной и экспериментальной
группах.
• Несоответствие характеристик объектов
исследования в контрольной и
экспериментальной группах.
Методы исследования
• Метод (от греческого слова «методос» - путь
к чему-либо) – совокупность приемов и
операций практического и теоретического
освоения действительности.
• Метод – это способ достижения цели
исследования, его решающая роль в успехе
той или иной исследовательской работы
очевидна. От его выбора зависит все
исследование, начиная с его организации и
включая
получение
определенного
результата.
Методы научного познания традиционно
делятся на общие и специальные.
Специальные методы определяются
характером исследуемого объекта.
К общим методам относятся: теоретические
(анализ и синтез, сравнение, обобщение,
классификация, определение понятий),
эмпирические (наблюдение, эксперимент,
моделирование, анкетирование,
интервьюирование), математические методы
(программирование, визуализация данных и
др.).
Планирование
• Выделение проблемы и определение типа
проекта
• Определение цели и задач
• Планирование работы
• Сбор необходимой информации, материалов
и приборов
• Постановка опытов, проведение
экспериментов, опросов и др.
• Создание проектного продукта
• Написание письменной части (отчета о
работе)
• Презентация результата проекта (продукта и
письменной части)
Рефлексия обучающихся в начале
• Что мне уже известно по теме проекта и что
необходимо узнать?
• Какие источники информации мне
необходимо найти и изучить?
• Потребуется ли проводить собственные
наблюдения или эксперименты, делать
расчеты, анализировать результаты?
• Как и где сделать проектный продукт?
• Какие ресурсы у меня имеются, а какие
потребуется найти для работы?
• Чему мне необходимо научиться, чтобы
провести наблюдение и опыты, или создать
продукт проекта?