ppt - Константиновская школа Тутаевского района Ярославской
реклама
Тема, гипотеза, цель, задачи, методы исследования, планирование Автор презентации: Кочина И.В. – заместитель директора по НМР ДЭБЦ «Дом природы» Кочина И.В. • Исследовательская работа (проект) – не ради самой работы, не ради места на конференции, не для удовлетворения амбиций учителя, а для развития ученика! • Ученик должен «прожить» свою работу! Объект и предмет - своеобразная «система координат» исследования • Объектная область исследования - это сфера науки и практики, в которой находится объект исследования. В школьной практике она может соответствовать той или иной учебной дисциплине, например математике, биологии, литературе, физике и т.д. • Объект исследования - это определенный процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию. Объект - это своеобразный носитель проблемы - то, на что направлена исследовательская деятельность. Определяя объект нужно ответить на вопрос: что рассматривается? • Предмет исследования - это конкретная часть объекта, внутри которой ведется поиск. Предметом исследования могут быть явления в целом, отдельные их стороны, аспекты и отношения между отдельными сторонами и целым (совокупность элементов, связей, отношений в конкретной области объекта). Именно предмет исследования определяет тему работы. Устанавливая предмет, вы определяете, как будет рассматриваться объект в данном исследовании? Примеры: • Объект исследования – учащиеся начальных классов (конкретной школы). Предмет исследования – антропометрические показатели (рост, вес, окружность грудной клетки). • Объект исследования – плоды яблок различных сортов. Предмет исследования – …………………….. • Объект исследования – образцы воды родников в районе поселка Константиновский Предмет исследования – ……………………... Предмет исследования тема • Тема - еще более узкая сфера исследования в рамках предмета. • Тема ракурс, в котором рассматривается проблема. • Тема представляет объект изучения в определенном аспекте, характерном для данной работы. Требования к выбору темы • • • • Интерес со стороны обучающегося и педагога Актуальность, практическая значимость Реализуемость Конкретность Тема – визитная карточка исследования или проекта!!! Практическая работа Выберите корректные названия тем исследовательских работ Гипотеза Гипотеза – это предполагаемое решение проблемы в данной области исследования, решение противоречивой ситуации. Гипотеза фактически определяет основное направление исследования. При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции типа: • «если..., то...»; • «так..., как ...»; • «при условии, что...» К гипотезе предъявляют определенные требования: • она должна содержать предположение; • она должна быть проверяема, подтверждаема при помощи методик; • она должна быть логически непротиворечивой; • она должна быть реально опровергаемая или доказуемая. Цель исследования Цель – это конкретный, охарактеризованный качественно, а при возможности и корректно количественно, образ желаемого (ожидаемого) результата, который реально можно достичь к четко определенному моменту времени. При формулировании цели могут использоваться глаголы «доказать», «обосновать», «объяснить», «создать», «определить», «разработать». Последний глагол следует употреблять в том случае, если конечный продукт исследования получит материальное воплощение, например видеофильм, действующая модель или макет чего-либо, компьютерная программ и т.п. Задачи исследования (3-5) Формулируя задачи, исследователь ставит ряд промежуточных целей, выполнение которых необходимо для реализации общей цели. При формулировании задач целесообразно применять глаголы «проанализировать», «описать», «выявить», «определить», «установить». Практическая работа Тема «……………………………………….» Объект – яблоки сорта «Ранет», «Осенние полосатые», «Грушовка» Предмет – содержание витамина С в различных сортах яблок Гипотеза: ………………………………….. Цель:……………………………………….. Задачи: ……………………………………. Выборка в исследовании • Все множество интересующих исследователя однородных объектов, явлений, или показателей называется генеральной совокупностью. • Выборочная совокупность или выборка – это любая подгруппа таких случаев (объектов), выбранная для конкретного исследования. Методы выборок • Количество индивидов в выборке должно быть не менее 10, чтобы потом иметь возможность обрабатывать результаты статистически, но лучше хотя бы 20-30 особей (образцов, экземпляров и т. д.). • При изучении влияния каких-то факторов на различные показатели, процессы необходимо сформировать две группы – экспериментальную и контрольную с равным или примерно равным количеством индивидов (образцов). Типичные ошибки при формировании групп • Выполнение работы на единичных особях, недостаточное количество испытуемых. • Отсутствие контрольной группы. • Неравное количество особей в контрольной и экспериментальной группах. • Несоответствие характеристик объектов исследования в контрольной и экспериментальной группах. Методы исследования • Метод (от греческого слова «методос» - путь к чему-либо) – совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности. • Метод – это способ достижения цели исследования, его решающая роль в успехе той или иной исследовательской работы очевидна. От его выбора зависит все исследование, начиная с его организации и включая получение определенного результата. Методы научного познания традиционно делятся на общие и специальные. Специальные методы определяются характером исследуемого объекта. К общим методам относятся: теоретические (анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация, определение понятий), эмпирические (наблюдение, эксперимент, моделирование, анкетирование, интервьюирование), математические методы (программирование, визуализация данных и др.). Планирование • Выделение проблемы и определение типа проекта • Определение цели и задач • Планирование работы • Сбор необходимой информации, материалов и приборов • Постановка опытов, проведение экспериментов, опросов и др. • Создание проектного продукта • Написание письменной части (отчета о работе) • Презентация результата проекта (продукта и письменной части) Рефлексия обучающихся в начале • Что мне уже известно по теме проекта и что необходимо узнать? • Какие источники информации мне необходимо найти и изучить? • Потребуется ли проводить собственные наблюдения или эксперименты, делать расчеты, анализировать результаты? • Как и где сделать проектный продукт? • Какие ресурсы у меня имеются, а какие потребуется найти для работы? • Чему мне необходимо научиться, чтобы провести наблюдение и опыты, или создать продукт проекта?
