Фонетический портрет слова 5 класс

Тема урока:
Фонетический портрет слова
Ф
Ф
О
Ф
О
Цель урока:
сформировать умение видеть фонетические явления в
слове.
Всматривайтесь в малое –
и вы увидите великое…
Секреты согласных
Тихо. Не может быть тише.
Слышно, как всходит трава.
Ночь тишину лишь колышет,
Сладкие шепчет слова.
В. Мордань
КАКИЕ ЗВУКИ ПОМОГАЮТ СОЗДАТЬ ОБРАЗ
МЯГКОЙ НОЧИ?
?
Звукопись - искусная фонетическая
организация речи …
ЗВУКОПИСЬ
ассонанс
аллитерация
Памятка «Работа в парах»
1) Прочитайте учебный материал друг другу через абзац.
2) Ответьте друг другу на вопросы о звукописи по плану
(через вопрос), в случае затруднения ответ прочитайте в
учебнике:
- Что такое звукопись?
- Какой приём звукописи называется аллитерацией?
- Какой приём звукописи называется ассонансом?
- Чего достигает поэт, используя приёмы звукописи?
- Какой становится стихотворная речь с использованием
приёмов звукописи?
3) Запишите пример звукописи в тетрадь, сделав вывод п
образцу:
[ст], [ст], [ст], [ст], [ст] - слышим стук колёс.
4) Дайте друг другу связный ответ (по очереди) о
звукописи по плану
Аллитерация? Ассонанс?
Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят –
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят…
Ф. Тютчев
Какие звуки передают бег ручейка?
Проверим?
Аллитерация? Ассонанс?
Мело, мело по всей земле
Во все пределы.
Свеча горела на столе.
Свеча горела…
Б. Пастернак
Какие звуки чаще использованы
поэтом? Согласные? Гласные? Проверим?
Фонетический практикум
…Тя…кой тучей
Отряды конницы
летучей,
Браздами, саблями
звуча,
Сш…баясь, рубят(?)ся
сплеча.
Проверим?
Алгоритм:
1. Внимательно прочитать слово
2. Определить, какие одинаковые или
сходные звуки преобладают в слове.
3. если
если
Согласные
Гласные
Аллитерация
Ассонанс
Проверь себя!
Бросая груды тел на груду,
Шары чугунные повсюду
Меж ними прыгают, разят,
Прах роют и в крови шипят.
Создайте фонетический портрет слова .
Проверим?
Всматривайтесь в малое –
и вы увидите великое…
Секреты согласных
ОБРАЗ МЯГКОЙ НОЧИ
[т], [х], [ш], [ф], [ч], [к]
Аллитерация? Ассонанс?
Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят –
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят…
Что помогает передать поэту звук
[Б]?
Аллитерация? Ассонанс?
Мело, мело по всей земле
Во все пределы.
Свеча горела на столе.
Свеча горела…
Б. Пастернак
Что помогает передать поэту гласный
звук [Е]?
Фонетический практикум
…Тя…кой тучей
Отряды конницы
летучей,
Браздами, саблями
звуча,
Сш…баясь, рубятся
сплеча.
Проверь себя!
[Бр], [гр], [гр] – рычащие
звуки
[Ш], [ч], [фс] – шипение
[Пр], [р] – рычащие
[Пр], [р], [пр], [р], [кр],
[шп] – рычащие и шип.
[ а], [ а] – крик души
человека
Картина боя: скрежет металла, свист пуль,
пушечные ядра прыгают и, падая в лужи
крови, шипят.
Учитесь в малом
видеть великое!
СПАСИБО ЗА РАБОТУ!