Тест по теме "Обращение. Вводные слова и предложения"

Тест по теме "Обращение.
Вводные слова и
предложения"
Учитель русского
языка и литературы
Коломийченко Татьяна Андреевна.
МБОУ «СОШ№52»
г.Новокузнецк
Цели урока:
1. Проверить осознанное владение учащимися категорий вводности
как эффективного средства выражения в речи модальнокоммуникативных отношений;
2. Совершенствовать умения опознавать предложения с обобщениями
и вводными конструкциями;
развивать навыки выразительного чтения данных предложений,
навыки пунктуационного оформления на письме подобных
высказываний;
3. Воспитание любви к родному языку, привитие интереса к его
познанию.
1. Укажи предложения с обращением (знаки препинания не
расставлены).
•
•
•
Звени звени златая Русь, волнуйся неуёмный ветер!
Русский язык должен стать мировым языком!
Вот тёмный
тёмный
сад!
2. Поставь, где нужно запятые:
•
•
•
Мама (1) а (2) мама (3) разреши мне немного погулять!
1,2,3
1,3
1,23.
3. Поставь правильно знаки препинания:
•
•
•
4.
•
•
Милый (1) вы (2) мой (3)выручите меня!
1,2,3
3
1,3
Укажи предложение с вводным словом:
За дальним лесом стало (1) видно (2) озеро.
Жители деревни (1) видно (2) не очень любили это глухое место
5. Определи значение вводного слова:
Где-то поблизости , видимо, был водопад.
•порядок мысли
•предположение
6. Укажи, почему вводное слово однако в этом предложении должно
обособляться (выделяться запятыми).
Бороду ,однако, он брил и волосы носил по-немецки. (Тургенев)
•находится в середине предложения
•всегда обособляется
7. Укажи предложение в составе которого есть вводное сочетание:
•
К нашему счастью, взошло наконец прекрасное солнце. (Пришвин)
•
Надо вам сказать, что дама, из пописывающих, была очень
непорядочная.
8. Укажи, почему слово якобы не обособлено:
Книга якобы неинтересная.
•не является вводным
•в середине предложения не обособляется
9. Поставь, где нужно запятые:
Алпатов(1) однако (2) был не один русский, их было много. (Пришвин)
•
1,2;
•
1;
•
2;
10. Укажи предложение с вводным словом:
•
Да (1) кстати (2) здесь о одном два слова: пою приятеля младого и
множество его причуд. (Пушкин)
•
Заметьте (1) кстати: все поэты любви мечтательной друзья.
(Пушкин)
11. Укажи предложение с вводным словом:
•
Самгин заказал вино и сел (1) напротив (2) гостя. (Горький)
•
Столетние липы и дубы разрослись широко и буйно; буки (1) напротив
(2) несмотря на свою старость, росли больше вверх. (Казакевич).
12. Укажи предложение с вводным словом:
•
Всякий человек (1) бесспорно (2) в своих поступках волен . (Тургенев)
•
Утверждение это было (1) бесспорно.
13. Укажи предложение с вводным словом:
•
•
Она (1) вероятно (2) никак не ожидала его встретить. (Тургенев)
Его возвращение вовремя вполне (1) вероятно.
14. Укажи предложение с вводным словом:
•
•
Было (1)должно быть (2) очень поздно.
Письмо (1) должно быть (2) доставлено вовремя.
15. Укажи предложение, в котором выделенное слово не обособляется:
•
•
Между станциями приблизительно двадцать километров.
Словом успех его - совершенная для меня загадка. (Тургенев)
16. Укажи предложение с вводным словом:
•
•
Дождь (1) однако (2) так и не прекратился до самого вечера.
Однако (1) пора сказать несколько слов о цели нашего путешествия.
17. Укажи предложение , в составе которого есть вводное:
•
Душа моя (1) я помню (2) с детских лет чудесного искала.
(Лермонтов)
•
Русские люди с давних пор пели как в горе (1) так и в радости.
18.
Укажи предложение , в составе которого есть вводное:
• - Вы (1) я думаю (2) привыкли к этим великолепным картинам? - сказал я
ему (Лермонтов)
•
К счастью (1) приходит конец и полярной ночи.
Домашнее
1.
задание.
Выполнить тест.
2. Ответы прислать на эл. адрес:
ychebnoe-posobie-8klass.
3. Повторить тему «Обращение.
Вводные слова и предложения».