Формирование орфографической зоркости

Развитие орфографической
зоркости у младших
школьников.
Знать правило и писать свободно –
это вещи разные!
Орфографическая зоркость –
это умение учеником
находить ошибкоопасные
места в слове и применяя
правило, правильно писать
это слово.
Этапы формирования орфографической
зоркости

Увидеть орфограмму в слове.

Определить её вид.

Выбрать способ решения задачи в зависимости от вида
орфограммы.

Наметить ступени решения и их последовательность, т. е.
составить алгоритм решения.

Решить задачу, т. е. выполнить последовательное действие по
алгоритму.

Написать слово в соответствии с решением задачи и
осуществить проверку.
Приёмы по выработке орфографической
зоркости
1.






1.
2.
3.
Списывание.
Прочитай слово / предложение.
Повтори слово / предложение/, не глядя в текст, чтобы
проверить, запомнил ли его.
Выдели орфограммы в списываемом слове /тексте/.
Прочитай слово /предложение/ так, как оно написано.
Пиши , диктуя себе так, как проговаривал последний раз.
Проверь написанное:
читай то, что написал по слогам;
подчеркни орфограммы в написанном слове /предложении/;
сверь каждую орфограмму с исходным словом /текстом/.
2.Выборочное списывание

Задания
Выпиши предложения, выражающие основную мысль текста;
предложение, соответствующее схеме и т. д.

Выпиши слова – синонимы, антонимы, родственные слова.

Выпиши слова с определённым видом орфограмм; распредели
слова из текста по группам, в зависимости от вида орфограмм.

Спиши слова определённой части речи. и т. п.
3. Письмо с проговариванием.
4. Комментированное письмо.
5.Орфографические минутки.
1.
2.
3.
4.
5.
Алгоритм проведения:
Прочитать текст.
Найти в каждом слове «опасные места».
Объяснить их написание
Прочитать ещё раз орфографически, а затем орфоэпически.
Списать
6.СКОРОСТНОЕ ПИСЬМО
Алгоритм проведения:
1.Совместное чтение
2. Самостоятельное чтение
3. Объяснение орфограмм
4. Количество предложений в тексте (сосчитать)
5. Чтение по предложениям
6. Орфографическое чтение
7. По команде записать текст на время (1 – 2 мин.)
8. Подсчитать количество записанных слов, записать на полях.
9. Проверка написанного.
7.ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВ
8.ПИСЬМО С ПРОСТУКИВАНИЕМ
9.ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВАРЕЙ
10.РАБОТА НАД ОШИБКАМИ
Целенаправленная, систематическая работа по
формированию орфографической зоркости даёт
хорошие результаты. Дети усваивают основные
орфограммы, учатся определять место в слове,
где возникают орфографические трудности,
учатся видеть орфограммы, ещё неизученные.
Вся эта работа помогает умственному развитию
детей, развивает память, наблюдательность,
зоркость, учит детей анализировать и
синтезировать.