СЛОВАРЬ - Maam.ru
advertisement
СЕМИНАР - ПРАКТИКУМ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ: «АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНО – РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» Подготовила и провела Учитель-логопед Фадюхина О.В. Что такое словарь? Как он формируется? Какие существуют методические приёмы при работе над значением нового слова? Какие игры можно использовать для активизации, расширения, уточнения словаря? • СЛОВАРЬ (ЛЕКСИКОН) – запас слов, которым владеет человек • ПАССИВНЫЙ СЛОВАРЬ – часть словарного состава языка, понятная конкретному человеку • АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ – часть словарного состава языка, которая свободно употребляется в повседневном общении конкретным человеком ограниченность представлений и знаний об окружающем мире низкий уровень познавательной деятельности ограниченный уровень вербальной памяти Низкий уровень речевой активности снижение потребности в контактах Несформированность интересов ЗАДАЧИ РАБОТЫ: активизировать работу по расширению словарного запаса детей всех возрастных групп. обогатить словарь новой лексикой закрепить и уточнить значение уже известных слов НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ: СЛОВАРЬ ОБЪЕДИНЁННЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИМ ЕДИНСТВОМ С УЧЁТОМ ОСНОВНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ СЛОВА – ПРИЗНАКИ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ВЕЛИЧИНУ, ЦВЕТ, ФОРМУ, ТЕМПЕРАТУРУ, ВЕС, ВКУС, МАТЕРИАЛ, СЕЗОН, ОБОБЩАЮЩИЕ ПРИЗНАКИ ГЛАГОЛЬНЫЙ СЛОВАРЬ ОБОЗНАЧАЮЩИЙ ДЕЙСТВИЕ, СОСТОЯНИЕ, ЧУВСТВА, ЯВЛЕНИЯ В ФОРМЕ ИНФИНИТИВА (ЛЕТАТЬ, МЫТЬ …), С ПРИСТАВКАМИ(БЕЖАЛ - ПРИБЕЖАЛ…), В РАЗЛИЧНЫХ ЗАЛОГАХ (ВЫБИРАЕТ – ВЫБИРАЕТСЯ…) НАРЕЧИЯ (СТАРАТЕЛЬНО, УМЕЛО, БЕРЕЖЛИВО, МЕНЬШЕ, СКОРЕЕ, ХОРОШО, НАДО, НЕ НАДО, БЛИЗКО , ДАЛЕКО, КОРОЧЕ, ВВЕРХ,ВНИЗ) СТРУКТУРА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ Старший воспитатель Музыкальный работник логопед воспитатели ПЛАН РАБОТЫ ЛОГОПЕДА: РАЗРАБОТАТЬ ПОСОБИЕ ПО АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ И АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРЯ «ГОВОРЯЩИЕ КУБИКИ» РАЗРАБОТАТЬ ПОСОБИЯ ПО АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ И АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРЯ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ «ИГРЫ В КАРТИНКАХ СО ЗВУКАМИ» РАЗРАБОТАТЬ ПОСОБИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗВУКОВ И АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРЯ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ «ИГРЫ В КАРТИНКАХ СО ЗВУКАМИ» ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ «КОШКИН ДОМ» ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ «ТЕРЕМОК» ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА Игровое пособие «ГОВОРЯЩИЕ КУБИКИ» ВИДЫ РАБОТЫ С КУБИКАМИ назови картинки на кубике составь предложения со словами назови ласково один - много назови все картинки обобщающими понятиями «АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ [Р], [Р’]» Лексические темы: «Овощи», «Фрукты», «Цветы», «Ягоды», «Животные», Музыкальные инструменты», «Профессии», «Птицы» Автоматизация звука [р] словах, предложениях лексическая тема «Овощи» назови картинки назови обобщающее слово один – много ( употребляем существительные в Р.п.) посчитай слова от 1 до 5 и обратно составь предложение со словом Автоматизация звука [р] в словах, предложениях лексическая тема «Музыкальные инструменты» назови картинки назови обобщающее слово один – много ( употребляем существительные в Р.п.) посчитай слова от 1 до 5 и обратно составь предложение со словом Автоматизация звука [р] в словах, преложениях лексическая тема «Ягоды» назови картинки назови обобщающее слово один – много ( употребляем существительные в Р.п.) посчитай слова от 1 до 5 и обратно Автоматизация звука [р] в словах, предложениях лексическая тема «Транспорт» назови картинки назови обобщающее слово один – много ( употребляем существительные в Р.п.) посчитай слова от 1 до 5 и обратно составь предложение со словом Автоматизация звука [р] в словах, предложениях лексическая тема «Транспорт» назови картинки назови обобщающее слово один – много ( употребляем существительные в Р.п.) посчитай слова от 1 до 5 и обратно составь предложение со словом Автоматизация звука [р] в словах, предложениях лексическая тема «Птицы» назови картинки назови обобщающее слово один – много ( употребляем существительные в Р.п.) посчитай слова от 1 до 5 и обратно составь предложение со словом Автоматизация звука [р] в словах, предложениях лексическая тема «Растения» назови картинки назови обобщающее слово один – много ( употребляем существительные в Р.п.) посчитай слова от 1 до 5 и обратно составь предложение со словом Автоматизация звука [р] в словах, предложениях лексическая тема «Животные» назови картинки назови обобщающее слово один – много ( употребляем существительные в Р.п.) посчитай слова от 1 до 5 и обратно составь предложение со словом Автоматизация звука [р] в словах, предложениях лексическая тема «Фрукты» назови картинки назови обобщающее слово один – много ( употребляем существительные в Р.п.) посчитай слова от 1 до 5 и обратно составь предложение со словом « АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ [Л],[Л’]» Лексические темы: «Посуда», «Инструменты», «Цветы», «Животные» Автоматизация звука [л] в словах, предложениях лексическая тема «Инструменты» назови картинки назови обобщающее слово один – много ( употребляем существительные в Р.п.) посчитай слова от 1 до 5 и обратно составь предложение со словом Автоматизация звука [л] в словах, предложениях лексическая тема «Инструменты» назови картинки назови обобщающее слово один – много ( употребляем существительные в Р.п.) посчитай слова от 1 до 5 и обратно составь предложение со словом Автоматизация звука [л]в словах, предложениях лексическая тема «Животные» назови картинки назови обобщающее слово один – много ( употребляем существительные в Р.п.) посчитай слова от 1 до 5 и обратно составь предложение со словом Автоматизация звука [л] в словах, предложениях лексическая тема «Цветы» назови картинки назови обобщающее слово один – много ( употребляем существительные в Р.п.) посчитай слова от 1 до 5 и обратно составь предложение со словом Автоматизация звука [л] в словах. предложениях лексическая тема «Посуда» назови картинки назови обобщающее слово один – много ( употребляем существительные в Р.п.) посчитай слова от 1 до 5 и обратно составь предложение со словом ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ «КОШКИН ДОМ» ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ «ТЕРЕМОК» РЕКОМЕНДАЦИИ АКТИВИЗИРОВАТЬ СЛОВАРЬ ДЕТЕЙ ОБОГАТИТЬ ИГРОВУЮ СРЕДУ ДЕТЕЙ СОЗДАТЬ КАРТОТЕКУ ИГР ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ И ГРАММАТИЧЕСКИМ ТЕМАМ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В КРУГЛОМ СТОЛЕ ПО ОБМЕНУ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА Литература 1. Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н.Шаховской. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. 2. «Логопед» для ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – (Приложение к журналу «Управление ДОУ»). 3. Пятибратова Н.В. Отвечает логопед. - М.: ИФ «Унисерв», 2009 4. Интернет ресурсы Желаем успехов в работе!
