Проект «Относительные прилагательные»

Проект
«Относительные
прилагательные»
Паспорт проекта
Продолжительность: краткосрочный.
 Участники проекта: учащиеся 4 «в»
класса, учитель-логопед Буркова О.И.
 Актуальность. Функция словообразования у
умственно отсталых детей является менее
сформированной, чем функция
словоизменения. Недостаточность функции
словообразования проявляется в
трудностях построения прилагательных от
формы существительного. Реализуемый
проект позволяет решить задачу
практического усвоения способа
образования относительных
прилагательных от существительных.

 Цель. Формирование умения
образовывать относительные
прилагательные от существительных.
 Задачи:
1. развивать навык словообразования;
2. обогащать словарь относительными
прилагательными;
3. воспитывать умение работать
самостоятельно.
Этапы реализации проекта
 I этап. Целеполагание.
Познакомить детей с образованием
относительных прилагательных.
 II этап. Разработка проекта.
Подбор материала для создания
карточек-тренажеров: картинки с
изображением фруктов, листы
картона, фломастеры, скотч,
карандаши, линейки.
 III этап. Выполнение проекта.
Знакомство с карточками,
изображающими фрукты. Исключение
фруктов, из которых нельзя
приготовить и сок, и варенье.
Совместная деятельность по
оформлению карточек-тренажеров.
Оформление игры «Сок-варенье».
 IV этап. Подведение итогов.
Организация игры «Сок-варенье».
Реализация проекта
 В ходе реализации проекта дети
уточнили знания о фруктах, обогатили
словарь новыми словами,
упражнялись в образовании
относительных прилагательных с
помощью созданной игры.