Подчинительная связь между частями сложного предложения. Подчинительные предложения.

Подчинительная связь между частями
сложного предложения.
Подчинительные предложения.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 5-й КЛАСС, Ч. 1
Урок № 68.
© ООО «Баласс», 2012.
Как называются сложные предложения,
Определяем
проблему
урока
части которых соединены подчинительной связью?
Прочитайте предложения.
х
Он знал решение.
х
Он знал, что задача будет решена.
В чём сходство этих предложений? В чём их различие?
Как называется связь, обозначенная стрелками?
Какой вопрос можно задать от главного слова?
Чем выражена зависимая часть?
Вспомните предыдущие темы и сформулируйте
основной вопрос урока.
Проверьте себя.
Открываем новые знания
Прочитайте предложения.
Жила ворона в заколоченном на зиму ларьке,
в котором летом продавали мороженое.
Она забивала клювом в щели ларька все свои
богатства, чтобы их не разворовали
воробьи.
Из скольких частей они состоят? Какие это предложения
– простые или сложные?
Можно ли задать вопрос от первой части предложения ко
второй? А от второй части к первой?
Открываем новые знания
Жила ворона в заколоченном на зиму ларьке,
в котором летом продавали мороженое.
Она забивала клювом в щели ларька все свои
богатства, чтобы их не разворовали
воробьи.
Как вы думаете, какую часть можно назвать главной в
этих предложениях? А какая часть является зависимой?
Зависимая часть сложного
предложения называется
придаточной частью.
Открываем новые знания
При помощи каких средств присоединяется
придаточная часть к главной?
Жила ворона в заколоченном на зиму ларьке,
в котором летом продавали мороженое.
Она забивала клювом в щели ларька все
свои богатства, чтобы их не разворовали
воробьи.
Проверьте себя.
На основе вида и средств связи придаточной
части с главной сделайте вывод о характере
сложного предложения.
Сложноподчинённое предложение
Сравните свои выводы с данной информацией.
Если части сложного предложения соединены
подчинительной связью (то есть от одной части к
другой можно поставить вопрос) при помощи
слов что, чтобы, потому что, если, как,
когда, где, который и др. и интонацией, то
такое сложное предложение называется
сложноподчинённым.
Развиваем умения
Поработайте в парах. Найдите в тексте
упр. 311 сложноподчинённые предложения.
Проверьте себя.
2, 4
Спишите эти предложения, расставьте недостающие
знаки препинания.
Части
сложноподчинённого
предложения на письме
разделяются запятой.
Поработайте в парах.
Составьте из данных частей сложноподчинённые
предложения, используя слова в рамке.
Запишите, расставьте знаки препинания.
1. Я не поверил
… блестел и искрился на
дороге.
2. Всю прелесть детства мы …звон не привлёк внимания
понимаем
сторожей.
3. Ямщики подвязали
…я ничего не знал о друзьях
колокольчики
Пушкина.
4. Тройка понеслась по снегу …Пушкин бывал в этих
местах.
5. Меня захватила эта книга …мы взрослеем.
что, чтобы, потому что, если, как, когда, где, который
Проверьте себя.
1. Я не поверил, что Пушкин бывал в этих местах.
2. Всю прелесть детства мы понимаем, когда
взрослеем.
3. Ямщики подвязали колокольчики, чтобы звон не
привлёк внимания сторожей.
4. Тройка понеслась по снегу, который блестел и
искрился на дороге.
5. Меня захватила эта книга, потому что я ничего не
знал о друзьях Пушкина.
Рефлексия
Выпишите только сложноподчинённые предложения.
Расставьте недостающие знаки препинания.
1. Все началось с того что пропала королева.
2. Она исчезла среди бела дня и день померк.
1. Всё началось с того, что пропала королева.
3. Весь ужас заключался в том что это была
папина королева.
2. Весь ужас заключался в том, что это
4. Папа увлекался шахматами а королева как
была папина королева.
известно весьма полномочная фигура на
шахматной доске.
Проверьте себя.