И « Игра «

Тренинг, игры для непопулярных воспитанников в группе сверстников.
Игра – вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее
результатах, а в самом процессе. В истории человеческого общества игры
переплеталась с магией, культовым поведением, тесно связывались со спортивными и
военными тренировками.
Игры детские – вид активной деятельности детей, в процессе которого они
овладевают общественными функциями, отношениями, а также родным языком как
средством общения между людьми. По происхождению игра – общественное явление,
своего рода детское моделирование социальных отношений.
Успешность ребенка в общении со сверстниками — важный фактор его
социализации, который оказывает влияние на развитие личности, результативность
обучения, на психологическое здоровье в целом. У детей, непопулярных в группе
сверстников, формируются разного рода защитные механизмы, выражающиеся
в разных поведенческих формах: от враждебности и агрессивности до замкнутости
и застенчивости.
Дети дошкольного возраста часто не замечают эмоционального состояния
другого человека. Если ребенок сосредоточен на себе, он обращает внимание на других
детей только тогда, когда они мешают или угрожают ему или когда в их руках он видит
привлекательные для себя игрушки. Задача взрослого в этих случаях состоит в том,
чтобы привлечь их внимание к другим детям, научить прислушиваться
и присматриваться к ним. Наилучшим способом для этого является воспроизведение
чужих слов или действий, эмоциональных состояний. Способность к такому
«уподоблению» — важный шаг к становлению чувства общности и причастности
к другому. Если данная способность не формируется в дошкольном возрасте,
то и в младшем школьном дети испытывают проблемы в общении со сверстниками.
На формирование этой способности направлены детские игры.
Достичь этого можно только на пике интереса и потребности детей в общении
со сверстниками, которые возникают и реализуются в подвижных играх с правилами.
Данный вид работы является эмоционально насыщенным и требует большой
осторожности, терпения и такта со стороны взрослого, который должен помочь
ребенку справиться с собственными негативными переживаниями, научиться
проигрывать достойно. Актуальной остается поддержка ребенком себя и сверстника.
Учимся любую ситуацию воспринимать с разных точек зрения, находить способы
самоподдержки, получать удовлетворение от преодоления себя, роста собственных
возможностей.
Игра развивает у детей способность к сотрудничеству, умению договариваться;
создать ситуации, побуждающие детей согласовывать действия с партнерами
по игре и достигать общего результата.
Важно научить детей самостоятельно договариваться между собой на игру;
уверенно владеть способами выбора водящего; умению распределять роли
и регулировать конфликтные отношения на основе правил, компромиссных решений,
чтобы и без участия взрослого их отношения оставались продуктивными,
согласовывать свои действия с действиями сверстника при достижении игровой цели.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!
«Конкурс хвастунов».
Дети сидят в кругу. Взрослый: «Сейчас мы проведем с вами конкурс хвастунов.
Выигрывает тот, кто лучше похвастается. Хвастаться мы будем не собой, а своим
соседом. Ведь это так приятно — иметь самого лучшего соседа! Посмотрите
внимательно на того, кто сидит справа от вас, подумайте, какой он, что в нем хорошего,
что он умеет, какие хорошие поступки совершил, чем может понравиться. Не
забывайте, что это конкурс. Выиграет тот, кто лучше похвалится своим соседом, кто
найдет в нем больше достоинств».
Победителя выбирают сами дети, но в случае необходимости взрослый может
высказать свое мнение. Чтобы победа стала более значимой и желанной, можно
наградить победителя каким-либо маленьким призом (бумажная медаль «Лучший
хвастун» или значок).
“Я возьму с собой в сказочное путешествие”. Дети сидят в кругу. Тот, у кого мяч,
произносит: “Я возьму с собой в сказочное путешествие…” и называет любой
сказочный предмет. Мяч передается следующему и игра продолжается.
«Мы одно большое животное». Все игроки берутся за руки, образуя тело большого
животного, и двигаются в едином ритме: так дышит животное, так оно перемещается и
т. д.
«Чихание слона». Ведущий спрашивает детей о том, слышали ли они как чихает слон,
и предлагает им его чихание послушать. Для этого он делит всех играющих на три
группы. По сигналу ведущего, первая группа начинает кричать: «Ящички!»; вторая:
«Хрящики!»; третья: «Потащили!». Ведущим проводятся несколько репетиций.
Сначала группы по очереди проговаривают слова. Затем объявляется начало игры. По
сигналу ведущего группы одновременно начинают громко кричать. После этого
ведущий говорит: «Будьте здоровы!».
«Добрые волшебники». Все игроки заколдованы в злых и противных. Тот, кто
вызвался быть волшебником, с помощью хороших и добрых слов должен расколдовать
каждого.
«Царевна Несмеяна». Водящий — Царевна Несмеяна. Задача игроков — развеселить
водящего разными способами.
И«
Игра «Веревочка». Ребята должны взявшись за руки и с закрытыми глазами
построить: квадрат, треугольник и т.д.
«Ужасно-прекрасный рисунок» .
Группа делится на 2 подгруппы. Каждой группе дается по листу бумаги и по одному
фломастеру. Предлагается нарисовать «прекрасный рисунок». После этого рисунок
передается соседу справа, и тот делает из полученного рисунка в течение 30 секунд
«ужасный рисунок» и передает следующему. Следующий участник делает
«прекрасный рисунок». Так проходит весь круг. Рисунок возвращается хозяину.
Обсуждение.
«Я желаю тебе завтра…»
Все стоят в кругу и по очереди желают соседу справа, себе и соседу слева чего-нибудь
хорошего на завтрашний день.
Подготовил и провёл
16.03.2016г.
педагог – психолог:
С. А. Лыфарь