Document 471125

Московский городской педагогический университет.
Факультет начальных классов.
Кафедра методики начального обучения.
Конспект урока по окружающему миру
на тему: «Транспорт в жизни человека»(2 класс).
Исполнитель: студентка 2 группы
5 курса вечернего отделения Ратникова А. А.
Москва
2004
Задачи:
- познакомить детей с понятиями «транспорт», «пассажирский транспорт и грузовой транспорт», «подземный, наземный, водный, воздушный транспорт»;
- повторить правила дорожного движения;
- развивать операции логического мышления: анализ, синтез, сравнение,
классификацию, обобщение.
- воспитывать бережное отношение к улицам города.
Оформление доски.
транспорт
пассажирский грузовой
транспорт
подземный
наземный
2
воздушный
водный
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учени- Примечания
урока
ков
I Повто- - На прошлом уроке мы с - В городе больше жирение
вами познакомились с осо- телей, много транс-
изучен-
бенностями городов и сёл. порта, в деревне же
ного.
Итак, чем же отличается жителей
город от села?
меньше,
транспорта меньше и
он другой. В деревне
больше
деревянных
домов.
- А в каком населённом - В городе.
пункте мы с вами живём?
- А где бы вы больше хоте- - В селе, в городе.
ли жить, в селе или в городе?
- Итак, в селе и в городе
по-своему хорошо, поэтому
одним
людям
нравится
жить в городе, а другим - в
селе.
II Актуа- - В городах и сёлах люди - На машине, автобулизация
ходят на работу, в кино, те- се, трамвае, троллей-
знаний.
атр. Иногда им нужно по- бусе…
пасть, например, к родственникам в другой город,
село, перевезти грузы. Как
это сделать?
- А как одним словом - Транспорт.
назвать всё то, что вы перечислили?
2
- Верно, транспорт. И тема
Учитель
нашего сегодняшнего уро-
вывешивает
ка звучит: «Транспорт в
на
жизни человека».
карточку со
доску
III
Но- - В городах, сёлах люди - При помощи машин, словом
вый
ма- ходят на работу, в школу, в автобусов, троллейбу- «транс-
териал.
магазины. С помощью ка- сов, оленей, собак…
порт».
кого транспорта люди попадают в разные места?
- А как вы думаете, как
называется
такой
- Пассажирский.
транс-
Учитель
вывешивает
порт, который перевозит
на
доску
пассажиров?
карточку со
- Часто приходится перево- - На грузовых маши- словом
зить грузы. Как это можно нах, КАМАЗах, газе- «пассажирсделать?
лях…
ский».
- Так как одним словом - Грузовой.
Учитель
назвать транспорт, который
вывешивает
помогает перевозить гру-
на
зы?
карточку
доску
- Итак, на какие две группы - Пассажирский и гру- «грузовой».
делится транспорт?
зовой.
- Откройте рисунок на с. - Троллейбус.
16. Что за транспорт там
изображён?
- К какой группе мы его - Это пассажирский
отнесём? Почему?
транспорт, потому что
он нужен для перевозки пассажиров.
- Подумайте, ребята, а как - Наземный.
2
ещё можно назвать транспорт, который ездит на
земле?
- Значит транспорт можно - Автобусы, трамваи, Учитель
разделить ещё на группы в машины…
вешает
зависимости от того, где он
доску
ездит. Если транспорт ез-
точку
дит по земле, то он называ-
«назем-
ется наземный. А какой
ный».
на
кар-
ещё наземный транспорт
вы знаете?
- Посмотрите, что за транс- - Это корабль, он отпорт нарисован вверху на носится к пассажирс. 17? Какой он, грузовой скому транспорту, т.
или пассажирский? Поче- к. перевозит пассажиму?
ров.
- Корабль бороздит водное - К водному транспорпространство. Как вы ду- ту.
маете, к какой группе его
ещё можно было бы отнести?
- Верно, мы вывели новую
группу водного транспор-
Учитель
та.
вывешивает
Далее аналогичная работа
на
проводится с трамваем и
карточку
пароходом, дети относят их
«водный».
к пассажирскому, наземному и водному транспорту.
2
доску
- Откройте с. 18 вверху. - Пассажирский, поКакой это транспорт, гру- тому что на посадку
зовой или пассажирский? идут люди. А бывают
Почему?
и грузовые самолёты.
- Этот транспорт летает по - Воздушный.
воздуху. К какой ещё груп-
Учитель
пе мы его отнесём?
вывешивает
на
доску
карточку со
словом
«воздушАналогичная беседа ведёт-
ный».
ся по метро. Дети выводят
На
понятие
вывешива-
«подземный
транспорт».
ется
доске
соот-
ветствующая карточ- Итак, на какие же группы - На наземный, подделится транспорт?
земный, воздушный,
водный.
- Давайте проверим, пра- Дети читают предловильно ли мы получили эти жение и подтвержданазвания на с. 16 6-я строч- ют правильность свока.
ей мысли.
- А теперь я даю вам кар- Дети развешивают
точку
с
изображением транспорт под той или
транспорта, а вы её вешае- иной группой.
те под той колонкой, к которой он относится.
- А теперь на с. 16 п.2 от- Дети отвечают на во2
ка.
вечаем на вопросы. Поль- просы и делают вызовался ли ты каким-либо вод о том, что в горотранспортом? Каким? Чем де транспорт более
он тебе понравился? В го- разнообразен, т. к. он
роде или селе пассажир- занимает большую
ский транспорт более раз- площадь и в городе
нообразен? Почему?
больше людей.
- Рассмотрите на с. 17 - Наверное горит
средний верхний рисунок. красный свет.
В правой нижней части рисунка стоит человек. Почему он не переходит улицу?
- Почему вы так решили? - Они уже переходят
Для этого посмотрите на улицу, потому что у
пешеходов другой перпен- них горит зелёный
дикулярной
улицы.
Что свет. А значит у пер-
они делают?
вого пешехода горит
красный свет, т. к. там
едет машина.
IV
За- - А теперь откройте тетра- Дети читают и выпол-
крепле-
ди на с. 7 и прочитайте няют первые две
ние.
первое предложение зада- строчки с комментиния и выполните его.
рованием, а вторые
две самостоятельно.
- А теперь проверим вто- Дети читают.
рые две строчки. Какой - я вычеркнул трамтранспорт вы вычеркнули в вай, т. к. трамвай – это
третьей строчке? Почему?
наземный транспорт.
- Какой вычеркнули в чет- - Я вычеркнула трол2
вёртой строчке?
лейбус, потому что
троллейбус – это
наземный транспорт.
- А теперь читаем второе
предложение задания и выполняем его устно.
- Назовите вычеркнутый Лодка, поезд, трамвай,
транспорт.
троллейбус.
- Так в какую группу мож- - Пассажирский, т. к.
но объединить этот транс- все эти средства перепорт? (Если дети делают возят людей.
ошибку,
объединяя
в
наземный
транспорт,
то
предлагаю доказать свою
точку зрения. Так дети
находят ошибку).
- Далее читаем задание и Дети читают и после
выполняем его.
этого подчёркивают
каждый транспорт,
доказывая свою точку
зрения. Например,
подчёркиваю автобус
волнистой линией, т.
к. это и городской, и
сельский транспорт.
V Обоб- - Так что же такое пасса- - Это транспорт, котощение.
жирский транспорт?
рый возит пассажиров, людей.
- А что такое грузовой - Это транспорт, кототранспорт?
рый возит грузы.
2
- Зачем пассажирский и - Пассажирский нугрузовой транспорт нужны жен, чтобы попасть на
человеку?
работу, в другой город, страну, т. е. чтобы перевозить людей
на расстояния. А грузовой транспорт нужен, чтобы перевозить грузы.
VI
До- -
Понаблюдайте,
какие - Записывают в днев-
машнее
удобства или неудобства ник д/з.
задание.
создаёт транспорт для человека, как разные люди
ведут себя в транспорте, и
кому из них ты хотел бы
подражать. С.19
2