Методика обучения иностранным языкам к.п.н., доцент каф. ЛиП ИМОЯК Максютина О.В. 1 Обучение грамматике Тема 10 2 «грамматика» • (греч. grammatike) - «искусство чтения и письма». • В средние века «свободное искусство» grammatika (лат.) цель: научить владению латинским языком ( иногда и другими языками), сообщить сведения по филологии, в том числе и при чтении текстов, осуществлять гимнастику ума. • Обучение любому языку проводилось посредством грамматики, построенной по образцу латинской. • как особый предмет и как самоцель. 3 грамматика • начиная с XIX века : • a) грамматический строй языка • b) раздел языкознания, изучающий такой строй • c) совокупность правил изменения слов, их соединений в сочетания, предложения ( иногда тексты) • d) учебник, содержащий описание правил. 4 грамматикав XX веке понятие «грамматика» - словообразование, орфография, элементы лексикологии, фразеологии, стилистики, « Семантика», « Прагматика». учебники грамматики ИЯ ориентированы на разные цели: грамматики для различных возрастных категорий и ступеней обучения, грамматики для людей с разным лингвистическим опытом особые коммуникативные грамматики и пр. 5 • Лингвистические и методические системы изложения грамматики не совпадают. • попытки отказа от грамматики и преувеличение её роли в учебном процессе отрицательно сказываются на результатах практического овладения языком. 6 Грамматический минимум минимальное количество правил необходимых и достаточных для обеспечения конкретной цели обучения ИЯ. 7 принципы отбора грамматического минимума Активный грамматический минимум явления, необходимые для продуктивных видов речевой деятельности. принципами отбора: 1) принцип распространенности в устной речи, 2) принцип образцовости, 3) принцип исключения синонимических грамматических явлений. 8 пассивный грамматический минимум явления, наиболее употребительные в письменной речи и которые ученики должны понять на слух и при чтении Принципы 1) принцип распространенности в книжно-письменном стиле речи, 2) принцип многозначности. 9 методическая типология грамматического материала 1) Концентрическое распределение материала. 2) Интерференция. 3) Мыслительные операции для употребления или узнавания грамматического явления. 4) Грамматические явления - форма, значение и употребление. 5) Грамматические явления, свойственные одному языку и отсутствующие в другом. 10 Грамматический навык – стабильно правильное, автоматизированное использование грамматического явления. действия: 1) выбор структуры, адекватной речевому замыслу говорящего (в данной ситуации); 2) оформление речевых единиц, которыми заполняется структура в соответствии с нормами данного языка и определённым временным параметром; 3) оценка правильности и адекватности этих действий. 11 Условия формирования грамматических навыков 1) формирование речевых и языковых навыков идет параллельно; 2) постоянный контроль обеспечивает исправление ошибок и способствует автоматизации навыка путем многократного повторения; 3) языковые навыки - средство предотвращения забывания грамматического материала. 12 Этапы работы над грамматическим материалом 1) введение нового материала; 2) тренировка и автоматизация нового материала; 3) использование материала в различных видах РД. 13 Процесс совершенствования грамматических навыков • • • грамматическая структура усваивается только на материале знакомой лексики; автоматизация грамматических структур доводится в условно-речевых упражнениях. последовательность упражнений последовательность мыслительных операций. применение в речи. 14