А.Рублёв_К.Воронина, Н.Любимова, Е.Связева

Элективный курс по русскому
языку :
«Тропинки к творчеству»
Работу выполнили :
Воронина Кристина
Любимова Наталия
Связева Екатерина
Цель:
Научиться делать
комплексный анализ текста
Моцарт русской живописи
Я почитаю Рублёва как великого живописца.
Считаю его иконы, в особенности «Троицу»,
непревзойдёнными в позднейшие времена. Но что
касается фресок, то я больше люблю Дионисия. Ктото назвал его Моцартом русской живописи. И точно –
Моцарт!
Нужно ехать на Белое озеро, чтобы видеть
Дионисия во всем его могуществе и блеске. Вас
окружает такая ясная, такая радостная, такая
мажорная красота, что на душе вдруг делается
необыкновенно радостно и празднично. Особенно
поражает
сочетание
неизъяснимой
легкости,с
торжественностью и своеобразным пафосом.
В.Солоухин.
Признаки текста
Это произведение является
текстом ,потому что его
предложения связаны между
собой
по
смыслу
и
грамматически, а также они
объединены общей темой
(творчество
великого
живописца Андрея Рублёва и
Дионисия)
и
идеей
(стремление
показать
прелесть , торжественность,
непревзойдённость
и
лёгкость икон и фресок
живописцев). У текста есть
начало и конец, что и
наблюдается
в
нашем
произведении.
Тип речи
Мы считаем, что тип речи
данного текста- рассуждение,
потому
как
присутствует
последовательное изложение
ряда мыслей, включающее в
себя тезис («Я почитаю
Рублёва
как
великого
живописца»),
оказательство
(«Вас окружает такая ясная,
такая
радостная,
такая
мажорная красота, что на
душе
вдруг
делается
необыкновенно радостно и
празднично») и вывод («Кто-то
назвал его Моцартом русской
живописи. И точно – Моцарт!»)
Языковые особенности
1. Употребление
отвлеченных
существительных
(Моцарт русской
живописи).
2. Выразительные средства
а) Эпитеты
(непревзойдённые иконы,
ясная красота).
б) Сравнения (Кто- то
назвал его Моцартом
русской живописи)
Стиль речи
1)
2)
3)
4)
На наш взгляд, текст написан в публицистическом стиле речи,
так как цель этого текста : привлечь внимание к творчеству
Рублёва и Дионисия, здесь присутствуют характерные для
него особенности:
Лексические – употребление в переносном смысле
(Неизъяснимая лёгкость)
Морфологические – всё многообразие морфологических
форм(
Я(мест.),
почитаю(глагол.),
живописца(сущ.),
радостная(прил.), празднично( нар.), в позднейшие (прич.)
Синтаксические. Автор воздействует на слушателя, используя
восклицательные неполные предложения( « И точноМоцарт!)
Текстовые – небольшие по объёму предложения( « Я почитаю
Рублёва как великого живописца.»)
Пунктуация текста
Нужно ехать на Белое озеро, чтобы видеть Дионисия во всём
его могуществе и блеске.
1.
,
(
)
2.чтобы
Вас окружает такая ясная, такая радостная, такая мажорная
красота, что на душе вдруг делается необыкновенно
радостно и празднично.
1.
,
,
Сущ.
,
(2.
что
и
)
Разборы текста
Морфологический разбор:
1.
Рублёва ( кого? ) – существительное.
2.
Начальная форма – Рублёв.
3.
Морфологические признаки; постоянные: собственное,
одушевлённое, мужской род, 2 склонение; непостоянные: в
родительном падеже, в единственном числе.
4.
Почитаю ( кого? ) – Рублёва.
Пунктуационный разбор:
Нужно ехать на Белое озеро, чтобы видеть Дионисия во всём
его могуществе и блеске.
1.
(
2. чтобы
,
)
Разборы текста
Фонетический разбор:
Ехать- 2 слога.
е й - согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный.
э – гласный, ударный.
х х - согласный, глухой, непарный, твёрдый, парный.
а а - гласный, безударный.
т т - согласный, глухой, парный, мягкий, парный.
ь - 5 букв, 5звуков.
Вывод:
Мы научились
делать
комплексный
анализ текста.
Ресурсы:
Русский язык. Ответы на
экзаменационные билеты. 9 класс:
Учебное пособие / Е.В.Чуфистова, Ю.В.
Чуфистова – М. : Издательство
«Экзамен», 2004. ( Серия «24 часа до
экзамена»)
Сайт: http://www bibliotekar.ru/